每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 漲地練起來(lái)。篇二：每當(dāng)我走過(guò)老師窗前教案設(shè)計(jì)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》是人教版三年級(jí)第二學(xué)期的一首歌曲，歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體，2/4拍，曲調(diào)優(yōu)美深情，以學(xué)生的角度歌頌了老師的辛勤奉獻(xiàn)的品質(zhì)，深切地表達(dá)了對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。二、學(xué)新歌１、初聽(tīng)歌曲，要求：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)的聆聽(tīng)歌曲的旋律。師范唱，生只張嘴不出聲音的跟唱。第一段：你看看歌詞，你說(shuō)我們的聲音應(yīng)該怎么樣的唱？（表現(xiàn)深夜的寧?kù)o）第二段：也是聲音不要太大，但是有個(gè)地方咱們要把聲唱出來(lái)點(diǎn)，就是“嘔心瀝血”這個(gè)地方，表?yè)P(yáng)：看來(lái)同學(xué)們的聲音已經(jīng)調(diào)控自如了，一二段合起來(lái)加感情唱一唱再講第三段：講述孩子們茁壯成長(zhǎng)，老師的心情激動(dòng)萬(wàn)分，這段聲音要喜悅的去唱，在速度上咱們也可以有點(diǎn)改變，讓生說(shuō)可以快一點(diǎn)課件加拍手圖片（告訴孩子喜悅的聲音是清脆哄亮，不是喊著唱，那種吵架生氣了才會(huì)喊）最后一部分：有個(gè)語(yǔ)氣詞 “啊”，說(shuō)出啊表達(dá)：一言難盡或者無(wú)限的情誼，讓生用一種動(dòng)作表現(xiàn)。（隨音樂(lè)下課）篇三：《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》教學(xué)案例 《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》教學(xué)案例 山東省諸城市繁華初級(jí)中學(xué) 竇秀峰一、教學(xué)目標(biāo)：豐富情感體驗(yàn)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)老師熱愛(ài)之情，提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情情操，通過(guò)對(duì)有關(guān)教師節(jié)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。（二）識(shí)讀樂(lè)譜識(shí)讀樂(lè)譜要求：a、要求左手拿書(shū)，右手打拍子（形成習(xí)慣）b、調(diào)整坐姿，腰要直，兩肩放松c、識(shí)讀樂(lè)譜也有唱歌時(shí)的狀態(tài)，聲音不要懶散。為什么人們都說(shuō)老師平凡而又偉大呢？下面我們就在影片中找一找答案。（解決難點(diǎn)）拓展實(shí)踐學(xué)生練習(xí)、學(xué)唱歌評(píng)價(jià)為了表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情，接下來(lái)我們決定舉行一個(gè)小小音樂(lè)會(huì)來(lái)歌頌我們的老師，分小組用不同的方式來(lái)表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)與演唱歌曲等多種形式來(lái)體驗(yàn)、表達(dá)歌曲情感。一二預(yù)備起（在教師的支持下每組按順序打拍子）師：通過(guò)剛才的節(jié)奏訓(xùn)練我們發(fā)現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏不好掌握。更是人與人之間的濃濃情誼?！?“嘔心瀝血”：“”接唱后再次指出唱的不好的地方。提示閉口音正確演唱方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴。）六、最后，播放音樂(lè)?！靶⊙蜻?，咩。師：在剛才學(xué)生對(duì)音樂(lè)情緒的理解基礎(chǔ)上，播放歌曲，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，提出問(wèn)題：這首歌曲的情緒是怎樣的啊？力度怎樣的啊？,歌曲可分幾段？ 生：深情的。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。接著，我播放歌曲錄音，要求學(xué)生注意聆聽(tīng)歌曲范唱，我抓住學(xué)生此時(shí)良好的情感體驗(yàn)，順利進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲。同學(xué)們讓我們釋放愛(ài)，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)家人，讓我們?cè)俅窝莩@首歌，把愛(ài)延續(xù)下去。” “嘔心瀝血”：“”接唱后再次指出唱的不好的地方。提示閉口音正確演唱方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：能用深情的聲音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲。第三篇：每當(dāng)我走過(guò)老師窗前教案《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》歌曲分析《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》是小學(xué)音樂(lè)第六冊(cè)第七課的歌曲。請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)表演這首歌曲的情境，邊唱邊表演。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛(ài)戴之情。“夜深人靜的時(shí)候，我們來(lái)到老師的窗前——”。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？3．此時(shí)此刻你肯定有很多話想對(duì)老師說(shuō)，把你最想說(shuō)的一兩句話寫(xiě)出來(lái)。第三段，用樂(lè)觀、自豪的情緒來(lái)演唱（2）學(xué)生用深情、親切的聲音跟錄音伴奏完整地演唱歌曲。第一篇：每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前 教案一、師生互動(dòng)，導(dǎo)入新課1．律動(dòng)練習(xí)2．播放歌曲《我愛(ài)米蘭》初聽(tīng)：仔細(xì)聆聽(tīng)，歌曲當(dāng)中說(shuō)了些什么？復(fù)聽(tīng)：師生一起聆聽(tīng)并輕輕地唱，指名說(shuō)說(shuō)從歌聲中感受到了什么呢？這首歌曲以米蘭花來(lái)比喻老師，頌揚(yáng)了教師默默奉獻(xiàn)的崇高精神，同學(xué)們通過(guò)聽(tīng)這首歌曲，感受到老師深情的愛(ài)。第二段，用中速感激地心情來(lái)演唱?！堕L(zhǎng)大后我就成了你》，課后收集贊美老師的歌曲。所以，一走進(jìn)教，我就請(qǐng)同學(xué)們把班上的窗簾拉上、課室門(mén)也關(guān)上，瞬間，課室里漆黑一片。進(jìn)行簡(jiǎn)單編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。（請(qǐng)三名同學(xué)朗讀歌詞學(xué)生有感情地演唱）三、創(chuàng)造表現(xiàn)、學(xué)生分角色即興表演，交流情感。現(xiàn)在我提意讓我們帶著這份深深的愛(ài)，為今天所有聽(tīng)課的老師獻(xiàn)上這首深情的歌，讓我們?yōu)槔蠋熕腿ッ篮玫淖８０桑。ㄕ?qǐng)幾位同學(xué)每人說(shuō)一句祝福的話）同時(shí)同學(xué)們隨著音樂(lè)邊唱邊走上講臺(tái)深情地演唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。2．通過(guò)不同的形式表演歌曲，從而加深老師在孩子心目中光輝而崇高的形象。聲音稍稍放出來(lái)
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