每當(dāng)我走過老師窗前(存儲版)
【正文】 每當(dāng)我走過老師窗前靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上。肩負(fù)祖國希望奔向四方，您總是含淚深情凝望。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡練、純樸，表達(dá)了學(xué)生對老師的真摯情感。（2）學(xué)生模仿老師，一同表演。（2）剛才幾位同學(xué)表演的時候，老師看到很多同學(xué)都躍躍欲試，那么讓老師也加入你們中間和你們一起表演。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：能有感情地演唱歌曲。..（引領(lǐng)孩子們打開課本）二、培養(yǎng)學(xué)生對音樂情緒的理解。師：在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上，播放音樂，鼓勵學(xué)生輕輕跟著哼唱生：打著節(jié)奏，輕輕跟唱。四、學(xué)生互動：師：好，同學(xué)們都已經(jīng)基本上會唱了，那讓我們來分組唱，輪唱，領(lǐng)唱，合唱，好嗎？（培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)作能力?！保┥号d趣高漲地練起來。師：點(diǎn)評。師：利用孩子們的好奇心，引領(lǐng)孩子們打開課本，學(xué)習(xí)這一首歌曲。最后通過大聲朗誦一首歌頌老師的小詩，使學(xué)生情感達(dá)到最高潮。（請三名同學(xué)朗讀歌詞學(xué)生有感情地演唱）學(xué)生分角色即興表演，交流情感。教師配樂朗誦詩歌《我愛您！老師》（二）、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，感受情緒?！段覑勖滋m》歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，4/4拍。啊，每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。啊，每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。四、小結(jié)同學(xué)們，這不僅僅是師生之間的情誼。那聽一聽老師唱一唱有什么不一樣??聽出來了嗎？這里的尾巴拖的怎么樣？這段旋律我們可以把它想成一座小橋，用我們的聲音走到橋?qū)Π?。師有感情的示范朗誦第一段（配樂）請同學(xué)們說一說區(qū)別生：啊，敬愛的好老師??語氣加重 剛開始一句靜靜的深夜是怎么樣的？輕師：聽的真仔細(xì)！讓我們帶著對老師的敬愛的感情配樂來朗誦第一段。教師節(jié)將至，比起鮮花和禮物，老師最想看到每位同學(xué)進(jìn)步成長，不要辜負(fù)老師的期望！第二篇：每當(dāng)我走過老師窗前《每當(dāng)我走過老師窗前》教案教學(xué)目標(biāo)：豐富情感體驗(yàn)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對老師熱愛之情，提高音樂審美能力，陶冶高尚情情操，通過對有關(guān)教師節(jié)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂學(xué)生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。（2）一字四音“啊”的演唱。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，？（教師節(jié)）今天，給同學(xué)們帶來一首贊美老師的歌曲，讓我們一起走進(jìn)老師的生活，來到老師的身邊，看看夜幕降臨，華燈初上的時候，我們辛勤的園丁又在忙碌些什么呢？二、初聽歌曲兩個任務(wù)：（1）歌曲的速度是什么樣的呢？（2）歌曲的情感是什么樣的呢 ？歌曲的速度：
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