每當我走過老師窗前教學設計-資料下載頁
2024-10-29 14:54本頁面
【正文】 同學的除了感受力強接受能力強不強，好第一句。????生：????師：解決附點節(jié)奏：能不能觀察到這里的旋律有什么不同嗎？這里有一個什么東西呀？這個小點點在我們音樂當中叫附點。那聽一聽老師唱一唱有什么不一樣??聽出來了嗎？這里的尾巴拖的怎么樣？這段旋律我們可以把它想成一座小橋，用我們的聲音走到橋?qū)Π丁Ｎ覀儊碓囈辉?。師：唱的真不錯呢，讓我們完整的來一遍吧。（可以糾正感情）師：解說領唱和齊唱，讓學生們找一找哪里是領唱哪里是齊唱，然后進行分工，男女各抽?？杀纫槐饶信倪叧暮谩煟涸囍沙槐槌杲o予鼓勵三、拓展師：老師在我們心中是可親可敬的，她平凡卻又偉大，同學們還記得那一年的汶川地震嗎？瞬間地震山搖，我們的生命變的如此渺小，當時許多學生像我們這樣在學校；里上課，我們來看一個視頻，他們在最危險的關頭做出了怎樣的舉動。播放視頻?？赐昴銈冃睦镉性鯓拥母杏|和感想？生：??自由的說一說師：在緊要關頭，老師選擇犧牲自己也要救下每一位學生，哪怕是最后一口氣，他們是多么偉大啊。四、小結(jié)同學們，這不僅僅是師生之間的情誼。更是人與人之間的濃濃情誼。同學們讓我們釋放愛，愛老師，愛同學，愛家人，讓我們再次演唱這首歌，把愛延續(xù)下去!第五篇：每當我走過老師窗前《每當我走過老師窗前》教學設計瀛湖鎮(zhèn)第一小學 趙娜教學目標：學會有感情地演唱歌曲《每當我走過老師窗前》。掌握歌曲中附點十六分節(jié)奏的準確演唱。通過本課的學習，學生能夠心懷感激，不忘師恩。教學重點：有感情演唱歌曲《每當我走過老師窗前》。附點十六分音符的準確演唱。教學難點：附點十六分音符的準確演唱。一字四音的準確演唱，準確的把握歌曲音準。教具準備：多媒體課件、鋼琴、陶笛等。教學過程：一、導入新課：同學們，？（教師節(jié)）今天，給同學們帶來一首贊美老師的歌曲，讓我們一起走進老師的生活，來到老師的身邊，看看夜幕降臨，華燈初上的時候，我們辛勤的園丁又在忙碌些什么呢？二、初聽歌曲兩個任務：（1）歌曲的速度是什么樣的呢？（2）歌曲的情感是什么樣的呢 ？歌曲的速度： 稍慢的歌曲的情感： 深情的有節(jié)奏的朗讀歌詞。朗讀歌詞同時，強調(diào)附點十六分音符正確朗讀。三、復聽全曲播放多媒體，學生再次感受節(jié)奏，并跟著哼旋律。再次播放多媒體，學生用“LU” 模唱旋律。教師范唱。師伴奏，生填詞。（師唱簡譜）師糾錯，難點突破。（1）附點十六分音符的演唱。（2）一字四音“啊”的演唱。（運用柯爾文手勢）師伴奏，生合唱。四、多種形式演唱小組輪唱。師生合唱。部分生陶笛伴奏、部分生演唱。師鋼琴伴奏、部分生陶笛伴奏、部分生演唱簡譜。五、深化主題播放教師辛勤教學的PPT,教導學生尊敬師長，心懷感恩。六、課堂小結(jié)同學們，是老師教會我們 教會我們加減乘除，是老師教導我們“精誠所至金石為開”，是老師讓我們學會團結(jié)友愛。教師節(jié)將至，比起鮮花和禮物，老師最想看到每位同學進步成長，不要辜負老師的期望！
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