文化經(jīng)典導(dǎo)讀莊子導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版-資料下載頁(yè)
2024-11-04 07:00本頁(yè)面
【正文】 ―“時(shí)”字在周秦時(shí)若作副詞用，等于《孟子?梁惠王上》“斧斤以時(shí)入山林”的“以時(shí)”，“在一定的時(shí)候”或者“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候”的意思。，“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”譯文：孔子談到季氏，說(shuō)：“他用六十四人在庭院中奏樂(lè)舞蹈，這都可以狠心做出來(lái)，什么事不可以狠心做出來(lái)呢？”忍―― 一般人把它理解為“容忍”“忍耐”，不好，因?yàn)榭鬃赢?dāng)時(shí)并沒(méi)有討伐季氏的條件和意志，而且季平子削弱魯公室，魯昭公不能忍，出走到齊，又到晉，終于死在晉國(guó)之乾侯。這可能就是孔子所“孰不可忍”的事?！顿Z子?道術(shù)篇》：“惻隱憐人謂之慈，反慈為忍。”這“忍”字正是此意。五、課堂探究（一）閱讀示例關(guān)于君子的說(shuō)法，你贊成哪一種，為什么？。子曰：“先行其言，而后從之。”：“君子欲訥于言而敏于行?！保骸百|(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！保骸熬犹故幨?，小人長(zhǎng)戚戚?！保骸熬硬W(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！”：“君子恥其言而過(guò)其行?！保骸熬忧笾T己，小人求諸人?！保骸熬討n道不憂貧?！保ǘ熒涣髡n文中覺(jué)得哪一句對(duì)你啟發(fā)最大？請(qǐng)與同學(xué)們交流體會(huì)?！窘處熓痉丁俊拔崾形宥居趯W(xué)；三十而立；四十而不惑；五十而知天命；六十而耳順；七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┻@段話闡述了一個(gè)人生命的完整歷程。通過(guò)后天的努力，到30歲時(shí)建立心靈的自信。慢慢地，物質(zhì)積累到一定程度，物質(zhì)的東西越多越容易迷惑。到了50歲時(shí)，內(nèi)心有一種定力去對(duì)抗外界。到了60歲時(shí)，有一種悲天憫人的理解與包容。到了70歲，便從心所欲。只有建立內(nèi)心的價(jià)值系統(tǒng)，才能把壓力變成生命的動(dòng)力。六、齊誦頒獎(jiǎng)詞中華文化的先驅(qū)：孔子他用最銳利的智慧開(kāi)啟了那一道道塵封的門，陽(yáng)光從錯(cuò)開(kāi)的門縫間擠出來(lái)，于是門外面鋪滿黃金；他用最樸實(shí)的教誨鑄造了一把堅(jiān)韌的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨銘心！于是，子子孫孫有了一條光明的大道。七、結(jié)束語(yǔ)通過(guò)對(duì)《論語(yǔ)》的學(xué)習(xí)，我們更深入地理解了人類要在21世紀(jì)繼續(xù)生存下去，必須回歸去汲取孔子的智慧。君子和而不同、群而不黨、周而不比、泰而不驕、勞而不怨，希望同學(xué)們都爭(zhēng)做一位有道德、有修養(yǎng)的謙謙君子！八、作業(yè)《論語(yǔ)》中的格言警句，至少五句，并翻譯?！墩撜Z(yǔ)》譯注。板書：《論語(yǔ)》第五篇：課外閱讀導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)——《小學(xué)生時(shí)代》一、封面引導(dǎo) 高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，的確，書，可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)；可以讓我們陶冶情操，可以讓我們學(xué)會(huì)許多做人做事的道理。總之，書的作用太多了，我們一生都離不開(kāi)書。今天老師要跟大家一起來(lái)閱讀交流的一本課外書是《小學(xué)生時(shí)代》，讓我們來(lái)一起探索、學(xué)習(xí)一些讀書的方法。首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它的封面，仔細(xì)看看你能獲得什么信息？（學(xué)生發(fā)言）這樣的一本好書，那我們趕緊去讀一讀吧！二、目錄引導(dǎo)打開(kāi)書本翻到目錄，看看整本書主要介紹了哪幾大塊內(nèi)容？在這六大版塊中你最喜歡的是什么？（學(xué)生發(fā)言）老師可是最喜歡原創(chuàng)這一個(gè)版塊，因?yàn)槔锩嬗幸黄恼掳牙蠋熃o吸引住了，你們?cè)敢怆S老師一同去讀一讀嗎？那就翻到第50頁(yè)。三、重點(diǎn)引導(dǎo)一篇文章的閱讀方面，并以點(diǎn)帶面，運(yùn)用閱讀方法齊讀題目讀了題目，你會(huì)想什么呢？（題目為什么是《那一條線》/那一條線指什么）——“能根據(jù)題目提出問(wèn)題，是一個(gè)很好的閱讀習(xí)慣”板書：根據(jù)題目提出問(wèn)題 那就請(qǐng)你以最快的速度瀏覽一次文章，看能否找到你想要的答案。小結(jié)：你覺(jué)得這篇文章值得繼續(xù)讀嗎？那就請(qǐng)你再仔細(xì)的讀一讀（可以很自由的讀，讀出聲音）４、讀的時(shí)候注意：（小黑板出示）A、通過(guò)閱讀，我有疑問(wèn)的是B、通過(guò)多次閱讀，我還有疑問(wèn)的是C、老師有個(gè)疑問(wèn)：等我張大一點(diǎn)??耐心的教我認(rèn)字?jǐn)?shù)數(shù)??是不是放錯(cuò)了地方。如果說(shuō)是在家里認(rèn)字?jǐn)?shù)數(shù)是否更加恰當(dāng)，那為什么這里只用逗號(hào)表示停頓。如果說(shuō)是在河邊習(xí)字，是否該強(qiáng)調(diào)一下用了什么樹(shù)支在哪里寫的（小結(jié)得出：盡信書，不如無(wú)書；有時(shí)應(yīng)該保持一種清醒和謹(jǐn)慎的態(tài)度）D、讀了一遍，我還想再多讀幾遍的句子是 ５、交流（1）我們先來(lái)交流第2個(gè)問(wèn)題：通過(guò)多次閱讀，我還有疑問(wèn)的是指名學(xué)生提問(wèn)教師引：碰到不理解的詞或句子時(shí)你有給它標(biāo)上“？”的符號(hào)嗎？剛讀課文一次時(shí)，碰到問(wèn)題你是怎么辦的？A、首先要自己反復(fù)閱讀思考B、查閱資料C、求助同學(xué)D、求助老師問(wèn)題解決了，對(duì)課文的理解也更深入了。我們應(yīng)該知道：一切發(fā)展和進(jìn)步都緣于思考，而思考總得有個(gè)目的，問(wèn)題是什么得先想清楚。會(huì)提問(wèn)，才懂得思考，所以要重視提出問(wèn)題——板書。（2）問(wèn)題解決了，讓我們來(lái)看看你想多讀幾遍的句子是哪些？（學(xué)生一一找到句子，并讀一讀）找到自己喜歡的句子，用“波浪線”劃一劃，作個(gè)記號(hào)。（教師適時(shí)進(jìn)行閱讀方法的小結(jié)：作記號(hào)）大家一起讀一次。誰(shuí)想再讀讀。讀著讀著，我似乎讀懂了（小結(jié)閱讀方法：邊讀邊思考）自由讀一讀。讀著這一句，我似乎看到了，也想到了（小結(jié)方法：多讀、多聯(lián)想）小結(jié)：讀了這篇文章，我們知道在閱讀一篇有價(jià)值的文章時(shí)，應(yīng)注意（小黑板出示：看題目提問(wèn)題、看文章提問(wèn)題、作記號(hào)；請(qǐng)教、邊讀邊思考、多讀多聯(lián)想）提出問(wèn)題解決問(wèn)題閱讀的方法有很多，想想還有哪些？下面就請(qǐng)大家運(yùn)用自己喜歡的方法，去讀一讀自己喜歡的文章，等會(huì)兒一起來(lái)交流一下閱讀方法和閱讀感受。四、閱讀方法和閱讀感受的交流（教師可作不同類型文章的閱讀建議）五、課堂小結(jié)：同學(xué)們：讀了這篇文章，瀏覽了這本書，你有收獲嗎？有什么收獲？學(xué)生講）對(duì)，只要有收獲，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也算沒(méi)有白費(fèi)時(shí)間。所以每讀完一篇文章或書籍，最好問(wèn)問(wèn)自己到底有什么收獲。好了，這節(jié)課也要結(jié)束了。通過(guò)大家剛才的交流，我們知道閱讀不同的文章，閱讀方法是不同的，當(dāng)然閱讀不同的書籍，閱讀方法也就不一樣，希望大家以后在閱讀中用上適合自己的好方法，多讀書，讀好書，好讀書！下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1