【正文】 話。老師：這次我們可以用 學習書的方式，在書中的計劃，寫一個寫。（學生準備，教師巡回）健康：在白楊樹周圍播種的操場，他們站在灰色的天空，直立起來的葉子，只有棕色樹干后楊樹，這是更多的金拉。在油麻地小學操場環(huán)境外，給人以強烈的感覺。教師：活力和活力。健康：這根柳樹的根似乎沒有孩子，刨一個大坑，根被暴露在很大一部分，仍然看不到孩子。桑生很困惑：可以得到柳樹嗎？但他并不困惑，他保持計劃，他的頭從汗水，他把帽子在地上，他的頭在冷空氣中，漂移朦朧的熱空氣，他也脫下了外套。詞語寫精細馬為了挖柳樹葡萄對邱二葉的處理做出的努力。老師：這段經(jīng)文的精彩詞語也是使用一系列的動詞，來表達精細的馬對邱愛麗的生活的渴望，一個小人的形象生動地在紙上。健康：江一the在柳樹上，與生ang是最迷人的姿勢：雙腿輕微越過白鳥的動作在這樣的月光籠罩，它特別柔軟。桑生坐在池塘里，盯著，從箱子里抓了幾只蟋蟀，抓住了逃離的機會。側面的愛的美的表現(xiàn)。老師：成人之間的純潔浪漫的愛情故事，在那里的場景描述，創(chuàng)造一個純凈，安靜的氣氛。健康：在這本書第12頁，在這段時間，每天三餐，都是由她的母親桑生。油麻地小學老師和一些在村里的婦女，輪流照顧她。輪流去照顧她可以看到油麻地的人性，他們小心照顧孤獨的老人，照顧搶救老人的孩子。老師：謝謝你，你說好。你從一個字的分析到字符的欣賞，照顧，如何人感覺溫暖的習俗啊。健康：一直指揮桑丘的救援，這一次在地上蹲了一陣子。河里被河水沾濕的衣服，還沒有被替換。他不能忍受寒冷的寒風。Jojo的父親擦了淚，把Joe Joe向前推，對她說，大聲呼叫你的奶奶！喬 喬使用了更大的聲音來打電話。桑丘叫了貝克，叫江怡和文朱菊對他們說，讓孩子們叫她，也許能喚醒她。所以孩子們在一起哭泣：奶奶！......聲音就像一座山。這句話寫的油麻地人擔心秦祖母，秦祖母拯救孩子，落入水中欽佩。老師：油麻地小學老師和學生，由秦奶奶的敵意變成了一個關懷她，尊重。永遠的詞是富有表現(xiàn)力，壓倒性的聲音，是秦祖母的深厚感情，渴望打電話。（如老師），如學生從旋轉(zhuǎn)開始，學生從壓倒性的聲音開始，以及學生從閱讀或密集閱讀（老師黑板）一系列的動作描述開始，這些都是閱讀的方法。老師也發(fā)現(xiàn)了這樣一個美麗的部分，我們一起閱讀：屏幕顯示：美國和段落讀在這些草房前 在這些草房之間，總是有一些安排，或一群兩個竹子，或兩株玫瑰，或一個盛開的五顏六色的香蕉，或只是一小塊花與花混合。這些安排，沒有痕跡的故意痕跡，好像校園有原來的，原本是這樣的。這個場景的描述，老師是這樣仔細閱讀：屏幕顯示： 場景描述，生動描述的寧靜優(yōu)雅的氛圍。竹，玫瑰，canna，草，粗糙看起來普通的花，精細的是草房好。教室是一個草房，但周圍的景色如此充滿活力，人們不禁想到的東西：生活。這種風景的描述不僅寫出了一個自然而美麗的環(huán)境，而且還指出了簡單而純潔的心靈的。落。這樣一個美麗的環(huán)境在解讀故事，也將能給讀者帶來好記.........（學生閱讀）老師：我們看，這是一個很好的閱讀，也就是更詳細和更深入的學習活動，看看：屏幕顯示：選擇，竹，玫瑰，Canna，與草的花混合，呈現(xiàn)清新優(yōu)雅的感覺。精煉字，一簇兩叢，三株兩片是生動的筆，活畫畫一個簡單的氣氛。兩個原來，顯示美麗的美麗是美麗和美麗。用句子，四句或行句比句子，會安靜優(yōu)雅的呈現(xiàn)最生動。手段，總有一些安排......而不是一絲痕跡的故意痕跡的對比，突出校園環(huán)境的自然和優(yōu)雅。老師：這是更詳細的。因為細讀，在如此短的時間內(nèi)，實際上找到了這么多分。學生，選擇國王，精煉單詞，使用句子，表達方式......這些是我們經(jīng)常使用閱讀角度。如何表達更多的真實和更多的形象？有這樣一句話，你可以讓我們的閱讀享受文學欣賞的味道，也更優(yōu)雅：屏幕顯示：...生動地描繪...n......這個詞，放在...性能上。出現(xiàn)...乍一看，嗯...，......不僅寫出...n，還指出.............是生動的筆，活畫畫...老師：我們要學習使用這些句子，學生，我們只是喜歡草房美。屏幕顯示：用美麗的語言寫美曹文軒作品的語言風格：樸素純潔。在語言中刪除一些華而不實的，人為的修辭，使語言變得簡單，優(yōu)雅，顯示出一種平和無限的味道風味，這是草房語言風格。老師：所以，老師建議大家重讀草房，品嘗它的純粹的語言，試著弄清楚作者如何寫出美麗的語言的故事。離開課堂。第五篇：草房子導讀23桑桑家視為“家寶”的東西是（）？A、黑鞭B、獵槍C、裝獎狀的小木箱D、二胡紅門（）象征什么？ A、富有B、喜事 C、革命D、沒意義四、同學們，你想真正走進《草房子》嗎？下面大家根據(jù)你真實的讀書情況在題尾打√。很想知道結局（）覺得那人好玩（）里面的句子有意思（）里面告訴了我什么，你受到了啟發(fā)（里面的小標題很特別()邊讀邊做批注。（）在讀這本書前查找資料。（）經(jīng)常與別人碰撞（）喜歡將書中精彩情節(jié)講給別人聽。（讀后習慣寫讀后感或心得體會。（但桑桑硬把柳柳拉到了背上。他吃力地背起柳柳，沿著臺階一級一級地爬上去。不一會冷汗就大滴大滴地從他額上滾了下來。柳柳用胳膊摟著哥哥的脖子，她覺得哥哥的脖子里盡是汗水，就掙扎著要下來，但桑桑緊緊地摟著她的腿不讓她下來。那首無詞歌的旋律在他腦海里盤旋著嘴一張幾就流了出來：咿呀??呀咿呀??呀咿呀??喲喲??喲喲，喲喲??咿呀咿呀喲??登完一百多級臺階，桑桑終于將柳柳背到了城墻頂上了。往外看，是大河，是無邊無際的田野；往里看，是無窮無盡的房屋，是大大小小的街。城墻頂上有那么大的風，卻吹不干桑桑的汗。他把腦袋伏在城墻的空隙里，一邊讓自己休息，一邊望著遠方：太陽正在遙遠的天邊一點一點地落下去??默讀，思考：（1）給爸爸媽媽說說完整的故事情節(jié)。（2）抓住最讓你感動的細節(jié)反復讀，聯(lián)系上下文談體會。（3）“太陽正在遙遠的天邊一點一點地落下去?? ”你讀懂了什么？九、根據(jù)記憶把《草房子》的章節(jié)目錄連線完成。第一章 白雀（一）第二章 白雀（二）第三章 紅門（一）第四章 艾地 第五章 紅門（二）第六章 藥寮 第七章 紙月 第八章 細馬 第九章 禿鶴十、故事情節(jié)人物大檢測《草房子》的作者是，他的長篇小說還有。（）從小沒有父母，身世離奇，被人欺負的是（）。過繼到邱二爺家，經(jīng)歷了洪水后家毀人亡的痛苦的是（）。因為禿頭，自尊受損，在抗爭后被人冷落的是（）。得了鼠瘡，經(jīng)歷了死一樣的痛苦的是。（）春節(jié)文藝匯演，油麻地小學演《屠橋》，扮演十八歲的姑娘，扮演新四軍隊長，最終扮演偽軍連長。（）麻油地孩子們在冬天喜歡捉迷藏，其中一種叫（）桑桑和杜小康在草垛邊騎車，兩人餓了就決定烤紅薯吃，可是沒想到草垛燒了起來，最后先承認是自己玩火的（）。邱二爺生病了，他的兒子細馬和桑桑一起挖做中藥，細馬專挑白嫩白嫩的，黑的或紅的一概不要。（）秦大奶奶為了（）而滑入了水中。1桑桑最喜歡的男老師是（），最喜歡的女老師是（）。1（）家曾經(jīng)是麻油地最厚實的一戶人家。十一、結束語，小詩一首。等你帶著渴望帶著夢想帶著追尋走到書里來這里有世間最迷人的景致這里有人間最動人的情感這里有最好的朋友在書中等你“我就在書中等你!”讓它成為我們打開知識大門的金鑰匙,也希望它成為我們閱讀的口頭禪,讓我們真誠的對自己、對同學、對老師說：我就在書中等你!讓我們走進《草房子》，給上圖配上一些背景，符合書中描述的情節(jié)。