第五單元導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-20 06:21本頁面
【正文】 遺產(chǎn)，點(diǎn)擊知識樹，增加更多的空樹葉，孩子們，你們一定要讓它的枝更繁、葉更茂哦。第五篇：四年級第八單元導(dǎo)讀,課教學(xué)設(shè)計(jì)四年級第八單元導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)[教材分析] 本組教材的專題為“故事長廊”，安排的都是古今中外的經(jīng)典故事。其中有寓言故事、民間故事，還有神話故事。編排本組教材的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀故事，體會做事、做人的道理，領(lǐng)略正義和智慧的無窮力量；并對學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的教育；使學(xué)生了解故事的各種形式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀故事、講故事的欲望。[學(xué)生分析] 學(xué)生大多喜歡讀故事、講故事，通過課外的閱讀又擁有了一定的閱讀積累，所以對本單元的內(nèi)容學(xué)生會比較感興趣。在本單元的學(xué)習(xí)中，要注意給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讓學(xué)生反復(fù)讀故事，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)講故事，并以課文為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生目光引到課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書的興趣。[教學(xué)設(shè)想]從學(xué)生已有的閱讀積累出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)以前對這些故事的了解，互相交流見解，從而了解學(xué)生對這些故事所知多少，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，有針對性地開展課堂教學(xué)。讓學(xué)生反復(fù)讀書，練習(xí)講故事，引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，加深理解與感悟。使學(xué)生對不同體裁的故事產(chǎn)生濃厚的興趣，從而有效地拓展課外閱讀。感受故事蘊(yùn)涵的哲理和情感，體會做事、做人的道理，從中受到民族團(tuán)結(jié)等方面的教育。[教學(xué)準(zhǔn)備] 教師制作與教材內(nèi)容相關(guān)的課件。一、課前準(zhǔn)備師生共同查找與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文及音像資料，了解故事中的人物及故事的大體內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這四篇課文的興趣，同時(shí)為本單元的學(xué)習(xí)提供一定的知識儲備。二、教學(xué)流程（一）交流談話，引入正題：，同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎?從古至今有許多經(jīng)典小故事給我們留下了深刻印象，誰能說說你喜歡哪一類的為什么？ 這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)課本的第八單元“故事長廊 ”中再一次去感悟故事給我們帶來的快樂。（二）初讀導(dǎo)語，.揭示主題：，指名讀，（大家推薦一名同學(xué)給大家讀一讀導(dǎo)讀），自由說?。ㄈ绻f不全再讀，再說，教師隨機(jī)點(diǎn)課件，出示本組的主題；內(nèi)容；目標(biāo)分別是什么。）？學(xué)生說教師一一點(diǎn)擊課件出示?。ㄈ┲R拓展，學(xué)法遷移，我們知道本單元安排的都是古今中外的經(jīng)典故事。其中有寓言故事、民間故事，還有神話故事。想一想以前學(xué)習(xí)這類文章我們采用了什么方法？ 生：回顧交流 教師介紹方法：自讀，簡要概括故事內(nèi)容。熟讀，提出自己想要和大家討論的問題，梳理提出的問題后，再進(jìn)一步讀書、思考并與同學(xué)交流自己的想法。練習(xí)分角色讀故事并講述故事。根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解故事的經(jīng)過，提出自己的疑問。圍繞重點(diǎn)問題討論。（四）學(xué)法應(yīng)用，鞏固強(qiáng)化，隨意翻一翻，看一看你最想讀哪篇文章？在這四篇文章中你喜歡哪篇？學(xué)生自由說！，用心地讀一讀你喜歡的故事，想一想你有什么感受？ ！生：談感受！談懂得了什么道理？抓重點(diǎn)句學(xué)生分角色朗讀，體會故事蘊(yùn)含的道理（五）教師小結(jié)：同學(xué)們通過我們這一節(jié)導(dǎo)讀課，我們對本組的課文有了一個(gè)初步的了解，今天大家在課上表現(xiàn)的相當(dāng)好。為了在以后能夠更好的學(xué)好每一篇課文，我們應(yīng)該在課下做點(diǎn)什么呢？學(xué)生自由說（讀、背、查資料、等等）三、拓展閱讀課外讀一些寓言故事、民間故事、神話故事，簡單整理一下自己的閱讀收獲，開展一次讀書匯報(bào)會，同學(xué)之間互相交流一下讀書收獲。
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