【正文】 。（3）游戲：猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。呈現新課(Presentation)（1）“猜一猜” 的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。教師同時問： What’s in the bag?從而復習學過的文具詞。（2）教師拿出準備好的Chant and find部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學生： This is a ’s in the picture?讓學生跟讀 picture 一詞。然后讓學生一點一點地看圖，Look, look, look!最后將覆蓋著的紙撤掉，通過師生問答的形式找到圖中的文具。（教師也可用第一單元第五課時的練習課件，引導學生在游戲中復習表示文具的單詞。）（3）教師讓學生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導、心到”。（4）出示Chant and find部分的投影片，先將投影片用紙覆蓋，帶領學生一起問：What’s in the picture?之后，將紙拿開，帶領學生說： Look, look, look!讓學生自己找投影片上的文具，邊指邊說：Pencil, ruler, bag, pencilcase, sharpener…（5）教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學生說說小丑身體的各部位名稱。強調一只腳是 foot，兩只腳是 feet。之后做游戲：Point it please將學生分為兩大組，每次每組派一名選手上前指圖。由教師說單詞，學生指出身體各部位，也可讓學生說單詞，下指令。速度快且正確的為勝。（6）教師播放Chant and colour 部分的錄音，然學生聽錄音，涂顏色。注意此時的錄音速度要放慢。趣味操練(Practice)（1）游戲： I’m ，把圖片放在信封中。將學生分為兩大組，每次每組派2名選手到講臺前。A隊底下坐著的同學指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture?B隊臺前的一個選手說出圖中的一個文具，另一個選手從信封中找到此圖，貼在黑板上，正確的加10分。之后，B隊底下坐著的同學指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture?由A隊臺前的選手回答。以此類推。（2）教師將準備好的小丑圖發(fā)給學生，讓他們根據Chant and colour 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，讓同桌按照聽的歌謠涂色，有條件的可將作品在實物投影儀上展示。4 課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元2 部分的練習。擴展性活動(Addactivities)讓學生將自己畫的小丑拿出，給學生辦一個作品展示會。比一比，看誰的小丑最滑稽可笑。比一比，誰最會形容圖上的小丑。評選出學生“最佳小畫家”和 “最佳小解說”。板書設計：教案點評：本課時通過Chant and find 和 Chant and colour兩部分的活動復習前三單元表示文具、身體部位和顏色的單詞。由于復習單元都是學過的內容，只有將復習的知識融入于活動、游戲之中，學生才不會感到復習過程的單調和枯燥乏味，才會保持對英語學習的興趣。除了學唱教材上的兩個歌謠，進行“找文具”，“涂小丑”的活動，本課時還精心設計了其它多個游戲來復習和鞏固所學單詞，符合小學生的心理和生理特征，有助于促進今后師生之間英語學習進一步更好的互動。第三課時教案示例課題：Recycle 1教學重點：Let’s make：制作有趣臉譜；Let’s sing：學唱英文歌曲 《How Are You?》。教學難點：復習過程中的英語學習興趣的保持和提高。教具準備：教師準備教材配套的課件。教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印給每個學生一份。教師準備一個自己已制作好的可笑的臉譜。學生準備膠水。教師準備身體部位的名稱圖片。教學過程：熱身、復習(Warmup/Revision)（1）師生之間進行英語對話。（2）學生之間自編對話并表演。（3）教師播放第2 課時的兩首歌謠，讓學生邊拍手邊說歌謠。（4）師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and (Presentation)（1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學生面前晃過，問：What is it?（2）教師出示課件說：This is a funny a funny face，學生跟讀 a funny face、This is a funny face.。（3）教師出示教學課件并說：Let’s make a funny ，師生說：Let’s make a funny ，師生共同說 This is a funny face.（4）教師播放歌曲《How Are You?》動畫，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。（5）學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏。趣味操練(Practice)（1）讓學生跟著動畫一起唱歌曲How Are You?，邊唱邊做相應的手勢，如唱 Hello 時揮揮手，唱 I’m 。還可以男、女聲隊唱，或將全班分為兩大組，對唱。一部分學生唱前兩行歌詞，另一部分學生唱后兩行歌詞。還可在班上進行卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當獎勵。（2）教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印好發(fā)給每個學生一份。讓學生按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。（3）展覽學生的作品。評出最可笑的臉。課堂評價(Assessment)（1）做活動手冊本單元第5 部分的練習。練習3是檢測學生的詞匯掌握情況。教師可以讓學生組成兩人組進行看詞快說的比賽，說對一個詞涂一朵小花，比誰的花多。練習4是讓學生看詞涂色，說說兩種顏色的結合會變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學生做一個示范，然后再讓學生動手實踐。此練習是機動性練習，教師可根據時間分配情況靈活安排。練習5 是讓學生將句子和相對應的圖連線，教師可以先讓學生看圖，猜圖上人說的話，然后再連線。此練習是檢測學生對句子的整體認讀能力，不需要學生認識句子中的每個單詞。練習后，根據學生情況進行簡單小結。給學生適當的獎勵。（2）讓學生自我評價半學期的英語學習情況，可在第37頁上做標記，看看自己能達到什么程度。對于評價結果不太理想的學生，教師要及時鼓勵，教育學生不能灰心放棄，針對這部分學生具體的情況在課后進行進一步交流。擴展性活動(Addactivities)小組對抗賽教師將學生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應內容，又快又準的加一分。如教師說：Draw a blue an orange the green ears.…教師還可出示圖片，讓學生說單詞，說對的加分。板書設計：Recycle 1教師出示一個自己已制作好的可笑的臉譜貼在黑板上。教案點評：本課時主要學習Let39。s make 和Let39。s sing 兩部分，即制作有趣臉譜和學唱英文歌曲《How Are You?》。通過課件和動畫輔助教學，有助于保持和進一步提高學生的英語學習興趣。在教學過程中，采取比賽競爭的方式，可激發(fā)學生的好勝心，起到事半功倍的教學效果。本課時還對學生半個學期的英語學習，在對話，單詞，聽力三方面進行了總結和評價，對于今后的英語學習是很有啟發(fā)和幫助的。第四篇：人教版新課標小學英語三年級教案(Unit_7__Happy_birthday)Unit 7 Happy birthday第一課時教案示例課題：Unit 7 Happy Birthday重點：能認讀數字1—10。能按指令語做相應的動作。難點：數字的準確發(fā)音，尤其是9 三個數字的發(fā)音要到位。教具準備： 教師和學生都準備撲克牌中的數字1—10。教師準備教學錄音帶。教師準備Let’s learn部分的教學課件。教學過程： 熱身、復習(Warmup/Revision)（1）師生共同演唱歌曲《Old MacDonald》，讓學生分別扮演歌曲中的動物，邊唱邊表演。呈現新課(Presentation)（1）教師為學生制定自學任務。讓學生以小組為單位，在組長的帶領下自由制定學習數字的內容?？蓪W習任意一個或幾個數字，但要求每位組員都會說。教師可讓學過英語的學生做組長工作，每組并設一名聲音監(jiān)控員。（2）教師展開綜合性的數字練習，反饋學生自學效果，注意糾正學生的發(fā)音。尤其是9 三個數字的發(fā)音。步驟：1 教師用手指數數字1—10，全體學生說數字。教師用撲克牌表示不同的數字，找個別學生說數字。教師出示單詞卡片，學生認讀數字單詞。（3）教師播放Let’s learn部分的課件，學生跟讀學習。（4）教師用手指做示范： Show me 1 and 。（5）讓學生聽錄音，跟讀Let’s learn 的詞匯，要求學生用手指指出相應的內容。趣味操練(Practice)（1）游戲： What’s missing?將寫有1—10 數字的撲克牌放在一個紙袋中，讓學生閉眼的時候教師快速藏起其中的一個，讓學生猜What’s missing?猜對的學生抽取下一次的撲克牌。（2）小組比賽：教師不出聲音說單詞，讓學生根據教師的口型舉牌。各組有幾個人猜對加幾分。（3）游戲： Follow me讓一個學生任意說一個數字如：4，并做一個動作如：跺腳，其他同學就要做跺腳的動作4次。（4）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分的指令活動。課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第2部分的練習。擴展性活動(Addactivities)游戲：耳語把學生分為5—6個小組，教師向每組的第一個學生耳語一個指令，如 Show me one and ，直到最后一個學生快步跑到講臺，根據指令做動作，又快又正確為勝利。板書設計：Unit Six Happy Birthday（板書貼有數字1—10 的卡片）教案點評：本課時通過 Let39。s learn 和 Let39。s do 兩部分的學習110的數字。由于在 A 部分的Let39。s talk部分涉及詢問年齡、表達年齡的用語，教師把數字的教學安排在第一課時。在 Let39。s learn部分的教學中，教師采用了任務型的教學方法，將學習的主動權交給學生，讓學生以小組為單位，學習數字，語言掌握得更加牢固。教師還設計了許多小游戲來幫助學生鞏固數詞，學生在輕松愉快的氛圍中掌握了語言，實現了本課時的教學目標。第二課時教案示例課題：Unit 7 Happy Birthday重點：Happy Birthday!。How old are you?及相應的回答。難點：I’m? 中 [m] 音的提示。How old are you? 與How are you? 的區(qū)分教具準備： 教師準備數字1—10的單詞卡片。教師準備教學錄音帶。教師準備Let’s talk部分的課件。教師準備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。學生準備骰子。教學過程： 熱身、復習(Warmup/Revision)（1）教師出示數字類單詞卡片，學生認讀卡片。（2）復習A 部分的 Let’s do。（3）游戲：學生一個接一個的說數字1—10，教師隨時拍手說：Stop。說到哪個數字，如： seven 大家就一同重復此數字 seven。呈現新課(Presentation)（1）教師播放Let’s talk部分的情景課件。（2）學生在課件中的熟悉的過生日的情境中學說Happy Birthday to you!，了解詢問年齡的用語及回答How old are you? I’m?。（3）教師播放Let’s talk部分的錄音，學生跟讀句子。（4）教師為學生創(chuàng)設過生日的情景，告訴學生：今天要給在本月過生日的同學共同開生日聚會 Birthday Party。老師已準備好蠟燭、氣球。教師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片，并畫一些花邊來點綴黑板。請過生日的學生做到講臺前。同時播放歌曲 Happy Birthday to you!全體學生向過生日的同學表示祝賀 Happy Birthday to you!，并詢問每個過生日同學的年齡 How old are you?（5）教師在此時提示學生在西方不可以隨便問女士年齡，否則被視為不理貌的行為。趣味操練(Practice)（1）讓學生兩人一組，練習口語對話，要求用上How old are you? I’m?。（2）讓學生按小組分角色表演對話內容。（3）游戲：擲骰子，說年齡教師讓學生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問How old are you?，對方回答I’m?。方法同Let’s play 部分的圖片。課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第1 部分的練習。擴展性活動(Addactivities)教師把學生帶到室外，做擊球說年齡的游戲。將學生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生做擊球活動，當教師大聲問道：How old are you? 手中拿到球的學生則回答問題 I’m?。板書設計：Unit Six Happy BirthdayHappy Birthday to you!生日蛋糕的圖片How old are you? I’m?教案點評：本課時通過Let39。s talk 和 Let39。s play 兩部分內容，學生學說Happy Birthday to you!學習詢問年齡及其回答的日常用語How old are you? I39。m...。教學過程中，教師通過為學生創(chuàng)設情景分小組為學生們開生日聚會，使學生更真實的操練，體會交際的感受。最后通過學生表演對話、游戲和活動，鞏固所學的知識。教師在為學生創(chuàng)造語言情景的