【正文】 。（3）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）“猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時(shí)問： What’s in the bag?從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。（2）教師拿出準(zhǔn)備好的Chant and find部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生： This is a ’s in the picture?讓學(xué)生跟讀 picture 一詞。然后讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地看圖，Look, look, look!最后將覆蓋著的紙撤掉，通過(guò)師生問答的形式找到圖中的文具。（教師也可用第一單元第五課時(shí)的練習(xí)課件，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)表示文具的單詞。）（3）教師讓學(xué)生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。（4）出示Chant and find部分的投影片，先將投影片用紙覆蓋，帶領(lǐng)學(xué)生一起問：What’s in the picture?之后，將紙拿開，帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)： Look, look, look!讓學(xué)生自己找投影片上的文具，邊指邊說(shuō)：Pencil, ruler, bag, pencilcase, sharpener…（5）教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小丑身體的各部位名稱。強(qiáng)調(diào)一只腳是 foot，兩只腳是 feet。之后做游戲：Point it please將學(xué)生分為兩大組，每次每組派一名選手上前指圖。由教師說(shuō)單詞，學(xué)生指出身體各部位，也可讓學(xué)生說(shuō)單詞，下指令。速度快且正確的為勝。（6）教師播放Chant and colour 部分的錄音，然學(xué)生聽錄音，涂顏色。注意此時(shí)的錄音速度要放慢。趣味操練(Practice)（1）游戲： I’m ，把圖片放在信封中。將學(xué)生分為兩大組，每次每組派2名選手到講臺(tái)前。A隊(duì)底下坐著的同學(xué)指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture?B隊(duì)臺(tái)前的一個(gè)選手說(shuō)出圖中的一個(gè)文具，另一個(gè)選手從信封中找到此圖，貼在黑板上，正確的加10分。之后，B隊(duì)底下坐著的同學(xué)指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture?由A隊(duì)臺(tái)前的選手回答。以此類推。（2）教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chant and colour 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說(shuō)給同桌聽，讓同桌按照聽的歌謠涂色，有條件的可將作品在實(shí)物投影儀上展示。4 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元2 部分的練習(xí)。擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)讓學(xué)生將自己畫的小丑拿出，給學(xué)生辦一個(gè)作品展示會(huì)。比一比，看誰(shuí)的小丑最滑稽可笑。比一比，誰(shuí)最會(huì)形容圖上的小丑。評(píng)選出學(xué)生“最佳小畫家”和 “最佳小解說(shuō)”。板書設(shè)計(jì)：教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)通過(guò)Chant and find 和 Chant and colour兩部分的活動(dòng)復(fù)習(xí)前三單元表示文具、身體部位和顏色的單詞。由于復(fù)習(xí)單元都是學(xué)過(guò)的內(nèi)容，只有將復(fù)習(xí)的知識(shí)融入于活動(dòng)、游戲之中，學(xué)生才不會(huì)感到復(fù)習(xí)過(guò)程的單調(diào)和枯燥乏味，才會(huì)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。除了學(xué)唱教材上的兩個(gè)歌謠，進(jìn)行“找文具”，“涂小丑”的活動(dòng)，本課時(shí)還精心設(shè)計(jì)了其它多個(gè)游戲來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)單詞，符合小學(xué)生的心理和生理特征，有助于促進(jìn)今后師生之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)一步更好的互動(dòng)。第三課時(shí)教案示例課題：Recycle 1教學(xué)重點(diǎn)：Let’s make：制作有趣臉譜；Let’s sing：學(xué)唱英文歌曲 《How Are You?》。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教材配套的課件。教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印給每個(gè)學(xué)生一份。教師準(zhǔn)備一個(gè)自己已制作好的可笑的臉譜。學(xué)生準(zhǔn)備膠水。教師準(zhǔn)備身體部位的名稱圖片。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）師生之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。（2）學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。（3）教師播放第2 課時(shí)的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說(shuō)歌謠。（4）師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and (Presentation)（1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過(guò)，問：What is it?（2）教師出示課件說(shuō)：This is a funny a funny face，學(xué)生跟讀 a funny face、This is a funny face.。（3）教師出示教學(xué)課件并說(shuō)：Let’s make a funny ，師生說(shuō)：Let’s make a funny ，師生共同說(shuō) This is a funny face.（4）教師播放歌曲《How Are You?》動(dòng)畫，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰(shuí)能通過(guò)自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。（5）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生跟著動(dòng)畫一起唱歌曲How Are You?，邊唱邊做相應(yīng)的手勢(shì)，如唱 Hello 時(shí)揮揮手，唱 I’m 。還可以男、女聲隊(duì)唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對(duì)唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。還可在班上進(jìn)行卡拉OK大賽，評(píng)出前三名，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。（2）教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印好發(fā)給每個(gè)學(xué)生一份。讓學(xué)生按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。（3）展覽學(xué)生的作品。評(píng)出最可笑的臉。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)（1）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5 部分的練習(xí)。練習(xí)3是檢測(cè)學(xué)生的詞匯掌握情況。教師可以讓學(xué)生組成兩人組進(jìn)行看詞快說(shuō)的比賽，說(shuō)對(duì)一個(gè)詞涂一朵小花，比誰(shuí)的花多。練習(xí)4是讓學(xué)生看詞涂色，說(shuō)說(shuō)兩種顏色的結(jié)合會(huì)變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學(xué)生做一個(gè)示范，然后再讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。此練習(xí)是機(jī)動(dòng)性練習(xí)，教師可根據(jù)時(shí)間分配情況靈活安排。練習(xí)5 是讓學(xué)生將句子和相對(duì)應(yīng)的圖連線，教師可以先讓學(xué)生看圖，猜圖上人說(shuō)的話，然后再連線。此練習(xí)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力，不需要學(xué)生認(rèn)識(shí)句子中的每個(gè)單詞。練習(xí)后，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。給學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。（2）讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)半學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，可在第37頁(yè)上做標(biāo)記，看看自己能達(dá)到什么程度。對(duì)于評(píng)價(jià)結(jié)果不太理想的學(xué)生，教師要及時(shí)鼓勵(lì)，教育學(xué)生不能灰心放棄，針對(duì)這部分學(xué)生具體的情況在課后進(jìn)行進(jìn)一步交流。擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)小組對(duì)抗賽教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說(shuō)英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說(shuō)：Draw a blue an orange the green ears.…教師還可出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)單詞，說(shuō)對(duì)的加分。板書設(shè)計(jì)：Recycle 1教師出示一個(gè)自己已制作好的可笑的臉譜貼在黑板上。教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)Let39。s make 和Let39。s sing 兩部分，即制作有趣臉譜和學(xué)唱英文歌曲《How Are You?》。通過(guò)課件和動(dòng)畫輔助教學(xué)，有助于保持和進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，采取比賽競(jìng)爭(zhēng)的方式，可激發(fā)學(xué)生的好勝心，起到事半功倍的教學(xué)效果。本課時(shí)還對(duì)學(xué)生半個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在對(duì)話，單詞，聽力三方面進(jìn)行了總結(jié)和評(píng)價(jià)，對(duì)于今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是很有啟發(fā)和幫助的。第四篇：人教版新課標(biāo)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案(Unit_7__Happy_birthday)Unit 7 Happy birthday第一課時(shí)教案示例課題：Unit 7 Happy Birthday重點(diǎn)：能認(rèn)讀數(shù)字1—10。能按指令語(yǔ)做相應(yīng)的動(dòng)作。難點(diǎn)：數(shù)字的準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是9 三個(gè)數(shù)字的發(fā)音要到位。教具準(zhǔn)備： 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備撲克牌中的數(shù)字1—10。教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。教師準(zhǔn)備Let’s learn部分的教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）師生共同演唱歌曲《Old MacDonald》，讓學(xué)生分別扮演歌曲中的動(dòng)物，邊唱邊表演。呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師為學(xué)生制定自學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生以小組為單位，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自由制定學(xué)習(xí)數(shù)字的內(nèi)容?？蓪W(xué)習(xí)任意一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字，但要求每位組員都會(huì)說(shuō)。教師可讓學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生做組長(zhǎng)工作，每組并設(shè)一名聲音監(jiān)控員。（2）教師展開綜合性的數(shù)字練習(xí)，反饋學(xué)生自學(xué)效果，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。尤其是9 三個(gè)數(shù)字的發(fā)音。步驟：1 教師用手指數(shù)數(shù)字1—10，全體學(xué)生說(shuō)數(shù)字。教師用撲克牌表示不同的數(shù)字，找個(gè)別學(xué)生說(shuō)數(shù)字。教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字單詞。（3）教師播放Let’s learn部分的課件，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。（4）教師用手指做示范： Show me 1 and 。（5）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn 的詞匯，要求學(xué)生用手指指出相應(yīng)的內(nèi)容。趣味操練(Practice)（1）游戲： What’s missing?將寫有1—10 數(shù)字的撲克牌放在一個(gè)紙袋中，讓學(xué)生閉眼的時(shí)候教師快速藏起其中的一個(gè)，讓學(xué)生猜What’s missing?猜對(duì)的學(xué)生抽取下一次的撲克牌。（2）小組比賽：教師不出聲音說(shuō)單詞，讓學(xué)生根據(jù)教師的口型舉牌。各組有幾個(gè)人猜對(duì)加幾分。（3）游戲： Follow me讓一個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)數(shù)字如：4，并做一個(gè)動(dòng)作如：跺腳，其他同學(xué)就要做跺腳的動(dòng)作4次。（4）讓學(xué)生聽錄音，邊說(shuō)邊做Let’s do 部分的指令活動(dòng)。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí)。擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)游戲：耳語(yǔ)把學(xué)生分為5—6個(gè)小組，教師向每組的第一個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如 Show me one and ，直到最后一個(gè)學(xué)生快步跑到講臺(tái)，根據(jù)指令做動(dòng)作，又快又正確為勝利。板書設(shè)計(jì)：Unit Six Happy Birthday（板書貼有數(shù)字1—10 的卡片）教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)通過(guò) Let39。s learn 和 Let39。s do 兩部分的學(xué)習(xí)110的數(shù)字。由于在 A 部分的Let39。s talk部分涉及詢問年齡、表達(dá)年齡的用語(yǔ)，教師把數(shù)字的教學(xué)安排在第一課時(shí)。在 Let39。s learn部分的教學(xué)中，教師采用了任務(wù)型的教學(xué)方法，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生以小組為單位，學(xué)習(xí)數(shù)字，語(yǔ)言掌握得更加牢固。教師還設(shè)計(jì)了許多小游戲來(lái)幫助學(xué)生鞏固數(shù)詞，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。第二課時(shí)教案示例課題：Unit 7 Happy Birthday重點(diǎn)：Happy Birthday!。How old are you?及相應(yīng)的回答。難點(diǎn)：I’m? 中 [m] 音的提示。How old are you? 與How are you? 的區(qū)分教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備數(shù)字1—10的單詞卡片。教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。教師準(zhǔn)備Let’s talk部分的課件。教師準(zhǔn)備過(guò)生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。學(xué)生準(zhǔn)備骰子。教學(xué)過(guò)程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）教師出示數(shù)字類單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片。（2）復(fù)習(xí)A 部分的 Let’s do。（3）游戲：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的說(shuō)數(shù)字1—10，教師隨時(shí)拍手說(shuō)：Stop。說(shuō)到哪個(gè)數(shù)字，如： seven 大家就一同重復(fù)此數(shù)字 seven。呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師播放Let’s talk部分的情景課件。（2）學(xué)生在課件中的熟悉的過(guò)生日的情境中學(xué)說(shuō)Happy Birthday to you!，了解詢問年齡的用語(yǔ)及回答How old are you? I’m?。（3）教師播放Let’s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀句子。（4）教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)過(guò)生日的情景，告訴學(xué)生：今天要給在本月過(guò)生日的同學(xué)共同開生日聚會(huì) Birthday Party。老師已準(zhǔn)備好蠟燭、氣球。教師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片，并畫一些花邊來(lái)點(diǎn)綴黑板。請(qǐng)過(guò)生日的學(xué)生做到講臺(tái)前。同時(shí)播放歌曲 Happy Birthday to you!全體學(xué)生向過(guò)生日的同學(xué)表示祝賀 Happy Birthday to you!，并詢問每個(gè)過(guò)生日同學(xué)的年齡 How old are you?（5）教師在此時(shí)提示學(xué)生在西方不可以隨便問女士年齡，否則被視為不理貌的行為。趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生兩人一組，練習(xí)口語(yǔ)對(duì)話，要求用上How old are you? I’m?。（2）讓學(xué)生按小組分角色表演對(duì)話內(nèi)容。（3）游戲：擲骰子，說(shuō)年齡教師讓學(xué)生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問How old are you?，對(duì)方回答I’m?。方法同Let’s play 部分的圖片。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1 部分的練習(xí)。擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)教師把學(xué)生帶到室外，做擊球說(shuō)年齡的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生做擊球活動(dòng)，當(dāng)教師大聲問道：How old are you? 手中拿到球的學(xué)生則回答問題 I’m?。板書設(shè)計(jì)：Unit Six Happy BirthdayHappy Birthday to you!生日蛋糕的圖片How old are you? I’m?教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)通過(guò)Let39。s talk 和 Let39。s play 兩部分內(nèi)容，學(xué)生學(xué)說(shuō)Happy Birthday to you!學(xué)習(xí)詢問年齡及其回答的日常用語(yǔ)How old are you? I39。m...。教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景分小組為學(xué)生們開生日聚會(huì)，使學(xué)生更真實(shí)的操練，體會(huì)交際的感受。最后通過(guò)學(xué)生表演對(duì)話、游戲和活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。教師在為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言情景的