【正文】 學(xué)生用書(shū)和同步練習(xí)使用建議備課時(shí)要把課本內(nèi)容與練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)結(jié)合起來(lái)，同步練習(xí)中的測(cè)試部分可以用于考試。練習(xí)冊(cè)中的題目教師要自己先做一遍,以此了解各單元每小題的難易。對(duì)學(xué)生做題中可能出現(xiàn)的問(wèn)題心中有數(shù)。要提前做好準(zhǔn)備工作,包括錄音機(jī)的質(zhì)量,、在課堂上可以使用課堂用書(shū)，并在課上對(duì)答案（采用師生、生生核對(duì)答案）。同步練習(xí)中的部分練習(xí)可以在課上做，也可在課后做，教師需全批。第四篇：新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。學(xué)情分析:三年級(jí)學(xué)生初次接觸英語(yǔ)這一陌生的語(yǔ)言，學(xué)生在具有強(qiáng)烈的好奇心的同時(shí)，由于年齡階段的特點(diǎn)，專心度不夠高，造成教學(xué)方面的一些困難，因此，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重采取多種方式集中學(xué)生注意力，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。如果一開(kāi)始學(xué)生能對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)教學(xué)都是非常有利的。興趣是最好的老師，通過(guò)游戲、比賽、歌曲等多種多樣的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。二、教材分析一冊(cè)教材共同分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語(yǔ)法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運(yùn)用這些語(yǔ)句。三、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生：逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問(wèn)候他人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動(dòng)。4．能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法；形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲。6．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。7．樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛(ài)好，以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。本冊(cè)重、難點(diǎn)：詞匯教學(xué)中，使學(xué)生在實(shí)際交流中鞏固、掌握單詞。在對(duì)話教學(xué)中，在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言，使學(xué)生在掌握有相當(dāng)數(shù)量的句型之后，使用所學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)情景對(duì)話。另一難點(diǎn)即是語(yǔ)音訓(xùn)練教學(xué)，使學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律，并嘗試認(rèn)讀一 1些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。各單元具體教學(xué)內(nèi)容如下：四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛；在課堂上盡量的使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用漢語(yǔ)；合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。五、教學(xué)進(jìn)度第一周: Module 1Greetings第二周: Module 2Introductions第三周: Module 3Classroom第四周: Module 4Colours第五周: Module 5Numbers 112第六周: Module 6School第七周: MiddleReview第八周: Module 7Birthday第九周: Module 8Friends第十周: Module 9Family第十一周:Module 10Body第十二周: Story Time第十三周: Review Module第十四周:Review Module第十五周:Review Module第十六周: Review Module第五篇：《英語(yǔ)》(新標(biāo)準(zhǔn))(一年級(jí)起點(diǎn))第三冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)M9《英語(yǔ)》(新標(biāo)準(zhǔn))小學(xué)一年級(jí)起始第三冊(cè)Module 9模塊教學(xué)建議： 模塊主題：seasons 語(yǔ)言功能：運(yùn)用本課所學(xué)的語(yǔ)言It’s…We(don’t)wear...講述自己喜歡的一個(gè)或幾個(gè)季節(jié)，這個(gè)季節(jié)的氣候以及在這個(gè)季節(jié)里自己一般穿的衣服和不穿的衣服。學(xué)習(xí)任務(wù)：It39。s.../We wear.../We don39。t...正確書(shū)寫(xiě)字母：Vv,Ww, Xx運(yùn)用任務(wù)：聽(tīng)描述猜季節(jié)按季節(jié)穿衣 模塊分析：結(jié)合不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)，著裝規(guī)律，可以通過(guò)不同形式的活動(dòng)練習(xí)，將Unit 1和Unit 2有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，表達(dá)能力，及表現(xiàn)力。Unit1 How do you go to school? 學(xué)習(xí)任務(wù)：It39。s.../We wear.../We don39。t...運(yùn)用任務(wù)：開(kāi)展“按季節(jié)穿衣”的活動(dòng)一、教學(xué)步驟（一）熱身復(fù)習(xí)學(xué)生表演唱英文歌曲男女生比賽看剪影圖片來(lái)猜測(cè)以前學(xué)習(xí)過(guò)的服飾。并引出本生詞：jacket,。（二）任務(wù)呈現(xiàn) 在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)后，老師向?qū)W生下達(dá)本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)T:Today we will learn more words about look at me, wear a and Fangfang wear a dress, don39。t we wear gloves.（出示圖片，幫助理解,讓學(xué)生可以用漢語(yǔ)闡述理由，然后老師補(bǔ)充。）Because It39。s wear don39。t wear 。（三）任務(wù)準(zhǔn)備課文導(dǎo)入：I like summer very about you?How many seasons in a year?課文學(xué)習(xí)：1）聽(tīng)音說(shuō)出四季單詞。引出spring summer autumn winter等詞，并采取領(lǐng)讀、齊讀、點(diǎn)讀、看口型讀、高低聲讀進(jìn)一步練習(xí)。2）聽(tīng)音回答問(wèn)題What do you wear in spring? What do you wear in summer?學(xué)生回答后教師板書(shū)：We wear…/We don39。t…并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。3）閱讀短文后兩段，引導(dǎo)學(xué)生回答秋天和冬天應(yīng)該穿的衣物。4）聽(tīng)音跟讀課文 5）自由練讀課文6）完成書(shū)35頁(yè)3題的活動(dòng)。（四）任務(wù)完成開(kāi)展“按季節(jié)穿衣”的活動(dòng)。教師告訴學(xué)生我們將要做一個(gè)穿衣游戲，參加游戲的同學(xué)要聽(tīng)天氣描述來(lái)選擇正確的衣物穿。教師將衣物一一出示給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)出這些都是什么衣物。教師找?guī)酌瑢W(xué)到前面來(lái)參加穿衣活動(dòng)。教師請(qǐng)坐在下面的同學(xué)來(lái)說(shuō)一種天氣，則站在前面參加游戲的同學(xué)邊說(shuō)邊快速地選擇衣物穿在自己身上，反應(yīng)最快的同學(xué)可以繼續(xù)和其他人玩這個(gè)游戲。(五)家庭作業(yè)畫(huà)四季的圖畫(huà)，并配以介紹。Unit2 It39。s ：I like … It`s warm/hot/cool/：參加“聽(tīng)描述猜季節(jié)”的活動(dòng)一、教學(xué)步驟（一）熱身復(fù)習(xí)看圖片快速說(shuō)出服飾名稱。四個(gè)小組的比賽：把班級(jí)分成春、夏、秋、冬四個(gè)小組比賽，老師描述其中的一 個(gè)季節(jié)服飾，選中的組要立即站起來(lái)，大聲說(shuō)It39。s spring/ summer/autumn/winter.（二）任務(wù)呈現(xiàn)今天我們繼續(xù)有關(guān)季節(jié)的知識(shí)，最后我們還能參加一個(gè)聽(tīng)描述猜季節(jié)的游戲活動(dòng)。（三）任務(wù)準(zhǔn)備課文導(dǎo)入課文中的朋友他們正在介紹自己喜愛(ài)的季節(jié)和相關(guān)的情況，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們是如何介紹的吧。課文學(xué)習(xí)1）看圖猜測(cè)他們喜歡的季節(jié)的溫度情況。2）聽(tīng)音說(shuō)出相應(yīng)季節(jié)的溫度情況。引出生詞：warm/cool/。3）聽(tīng)音連線。將季節(jié)的圖與相應(yīng)的溫度描述連接，以此檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解能力。4）聽(tīng)音跟讀5）自由練習(xí)，分角色表演。6）完成學(xué)生用書(shū)36頁(yè)2題的練習(xí)。7）。、加動(dòng)作聲音說(shuō)、男女對(duì)說(shuō)、比賽說(shuō)對(duì)Chant進(jìn)行學(xué)習(xí)。、學(xué)生書(shū)空寫(xiě)和本上描摹寫(xiě)等多種方式進(jìn)行字母Vv,Ww, Xx的練習(xí)。（四）任務(wù)完成參加“聽(tīng)描述猜季節(jié)”的活動(dòng)。教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的四季，并告訴學(xué)生今天我們將要描述四季。然后教師將全班分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都要寫(xiě)幾句話來(lái)描述四個(gè)季節(jié)，但不說(shuō)明是什么季節(jié)。學(xué)生先用幾分鐘的時(shí)間完成這一任務(wù)，等到學(xué)生完成后教師請(qǐng)一組先讀出他們所寫(xiě)的有關(guān)季節(jié)的描述，然后其它小組需要快速答出這一組所描述的是哪一個(gè)季節(jié)。小組輪流描述季節(jié)，直到所有的小組都說(shuō)出了他們準(zhǔn)備好的描述，其它小組也都猜出了季節(jié)為止。(五)家庭作業(yè)把自己喜歡的季節(jié)及其特點(diǎn)告訴你的朋友。