【正文】 我們就一定要保持年輕的心態(tài)，充實自己的專業(yè)知識，豐富自己的語言魅力。二、激發(fā)學(xué)生對知識渴望的熱情，重視知識的遷移訓(xùn)練。打造高效課堂，需要以“學(xué)生為主體”。我們要讓整個課堂成為孩子們的課堂，讓孩子們有一定的發(fā)言權(quán)利，教師要虛心的聽從孩子們的建議。首先，我們應(yīng)該做到“以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)作用。”培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中多鼓勵學(xué)生，采用各種獎勵的方法，讓學(xué)生真正的做到對學(xué)習(xí)感興趣，提高他們強烈的求知欲。這就需要我們做到要經(jīng)常鼓勵學(xué)生，無論課堂上孩子們的回答是否正確，我們都要以鼓勵為主，增強孩子戰(zhàn)勝困難的勇氣。我們要做有愛心的教師，把每個孩子都當(dāng)成自己的孩子看待，多去鼓勵孩子。面對學(xué)生不解的問題，我們不要急于求成，直接告訴學(xué)生答案，然后讓孩子們死記硬背。我們要適度的去引導(dǎo)孩子，一步一步的開拓孩子們的思維，直到孩子們能獨立解決此問題為止。在這個充滿愛的世界里，我相信，沒有一個笨孩子，只要教師提示啟發(fā)的到位，孩子們都能消化疑難問題。只有學(xué)生的思維發(fā)散了，學(xué)生才會利用好知識的遷移。對于知識的遷移訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，只有重視知識的遷移訓(xùn)練才能提高課堂的教學(xué)效果?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體的課堂才是有效的課堂，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣了，他們才能體會到學(xué)習(xí)的樂趣，才能更好地發(fā)揮出自己的潛力，達到意想不到的效果。只有孩子們自己意識到學(xué)習(xí)的重要性了，我們的教學(xué)才能有意義的進行下去。三、掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高課堂的有效性。在課堂教學(xué)中，需要學(xué)生選擇正確的方法去學(xué)習(xí)，告別機械式的學(xué)習(xí)。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不要一味地蠻干，對于學(xué)生已經(jīng)滾瓜爛熟的知識，沒有必要重復(fù)復(fù)習(xí)。要專攻學(xué)生掌握不透，不扎實的知識，將其整理到錯題本上，抽出大量的精力專攻錯題，達到熟能生巧的效果。教師要引導(dǎo)學(xué)生去選擇有益于學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)累的時候，更要集中學(xué)生的注意力?？梢詫⑿」适麓┎宓秸n堂教學(xué)中，這樣能減輕學(xué)生的疲勞感。在課后復(fù)習(xí)的時候更要排除相互干擾，盡量避開兩種容易混淆的內(nèi)容，對于重點內(nèi)容可以采取劃線強調(diào)的方法，也可以利用精細加工策略，將新學(xué)的內(nèi)容與已有的知識聯(lián)系起來。學(xué)習(xí)方法選擇正確了，孩子們自然而然的愿意學(xué)習(xí)了，只有在課堂上選擇正確的方法進行教學(xué)，才能喚醒學(xué)生，我們傳授的知識才能被學(xué)生消化，才能達到學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的目的，課堂的教學(xué)效果也能提升。在學(xué)習(xí)的時候，我們要掌握好學(xué)習(xí)的時間，給自己樹立一個標(biāo)準。在多種學(xué)習(xí)策略參與的同時，首先是確定“學(xué)習(xí)時間是有限的”意識。這意味著什么？就是提高學(xué)習(xí)的有效性，不能單靠延長學(xué)習(xí)時間來進行【1】。學(xué)校應(yīng)給學(xué)生留有自由，如根據(jù)自己的興趣，愛好在課外校外利用自己喜歡的學(xué)習(xí)策略自由的學(xué)習(xí)。只有這樣，才能提高課堂的有效性。四、對學(xué)生進行因材施教，也有利于提高課堂教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的不同，對學(xué)生進行因材施教。教師應(yīng)先了解每一個學(xué)生對知識的掌握情況，對于優(yōu)等生來說，多講一些拔尖題，來拓展學(xué)生思維，使之再上升一個高度。對于中等生，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說，多做一些比較基礎(chǔ)的題，沒有必要挑戰(zhàn)高難度的題。只有把基礎(chǔ)打好，學(xué)生才能有進步。同時，教師要做到多表揚學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。因為這樣的學(xué)生的提升空間很大，最容易顯示出學(xué)習(xí)效果。將表揚，鼓勵貫徹到這樣的群體中，更有利于和諧，融洽的課堂氛圍的形成。只有這樣做才能使所有的孩子都喜歡上自己，才能成為一個好教師。一定要避免班級的兩極分化，好的好，壞的壞的現(xiàn)象。我們要主動去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，去了解每一個學(xué)生。對于學(xué)生的進步，我們要及時表揚。任何課程，首要任務(wù)是教書育人，培養(yǎng)有血有肉，有思想有情感的人，而不是“打造”具有某種實際應(yīng)用功能的器具。各門學(xué)科的課程都要結(jié)合本學(xué)科的內(nèi)容，包括知識，技能，方法等來教育人，培養(yǎng)人【2】。針對這些，教師們在課堂教學(xué)中，更應(yīng)該考慮周全，照顧群體差異，對學(xué)生進行因材施教?？鬃邮亲钤纭皩嵤币虿氖┙痰娜耍覀円惨騻ゴ蟮慕逃覍W(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠各得其所，都能感受到收獲知識的喜悅。五、在高效課堂中，注重小組合作，展示交流。在教學(xué)過程中要注重小組合作，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團體意識，使每位學(xué)生都能夠積極的參與到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生養(yǎng)成分工，合作的意識。在課堂教學(xué)中，我們可以根據(jù)自己班級學(xué)生的實際情況，將學(xué)生分成幾個固定的小組，增強學(xué)生的團體意識。只有小組之間的成員相互團結(jié)了，整個班級才能成為一個團結(jié)的班級。通過小組合作學(xué)習(xí)，可以增強學(xué)生的競爭意識，增強學(xué)生的榮譽感。這樣的教學(xué)，會減輕教師的壓力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。因為大家都想為自己所在的小組爭光，所以學(xué)習(xí)的積極性就提高了。只有互相比賽學(xué)習(xí)，才能增添學(xué)生對知識的熱情，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。我們要讓學(xué)生們徹徹底底的擺脫傳統(tǒng)的，填鴨式，注入式的束搏。通過評比，選出表現(xiàn)最好的小組，來增強學(xué)生的競爭意識，達到人人想學(xué)好，想爭第一的意識。在這樣的課堂教學(xué)中，教師要起主導(dǎo)作用，要控制好課堂，引導(dǎo)學(xué)生逐步向自己要掌握的知識靠攏，達到學(xué)會的效果。課堂中最重要的環(huán)節(jié)，就是給學(xué)生一定的空間，讓每個小組都進行展示自己。對于表現(xiàn)好的小組，教師要及時給予鼓勵。對于表現(xiàn)不太理想的小組，教師也要給予他們自信，鼓勵他們在下一次的挑戰(zhàn)中能夠脫穎而出。在打造高效課堂教學(xué)中，注重小組之間的合作是非常重要的。我們要把它運用到實際教學(xué)中，使每一個學(xué)生對知識的渴望都能達到一定的熱情。六、在課堂教學(xué)中加入多種輔助教學(xué)，也有利于課堂效果的提高。在課堂教學(xué)中，加入書本，板書，錄音機，幻燈片，這樣能增添學(xué)生的樂趣，活躍學(xué)生的思維。教學(xué)的導(dǎo)語部分，更需要生動有趣的視頻，來激發(fā)學(xué)生對知識的渴望以及求知欲。良好的開端是上好一堂好課的關(guān)鍵，所以教師應(yīng)重視導(dǎo)語的運用，利用好教學(xué)媒介，為學(xué)生的濃厚興趣打下堅實的基礎(chǔ)。因為學(xué)生都喜歡動的課堂，活躍的課堂。對于低年級學(xué)生來說，教師可以設(shè)計3～5分鐘的間休時間，使之加入其中。在間休中可以穿插小游戲，舞蹈，唱歌等，讓課堂氛圍變得更加濃厚，學(xué)生變得更加活躍。“教無定法，貴在得法”對知識的傳授沒有固定的，唯一不變的方法。在教學(xué)中，多加入一些吸引學(xué)生興趣的媒介，能使學(xué)生更加熱愛課堂。因為每一個學(xué)生的好奇心都非常強，他們及其容易被新鮮的事物所吸引，所以我們要為學(xué)生提供他們遠觀世界的空間。尤其對于農(nóng)村的學(xué)生來說，他們更需要媒體教學(xué)的參與，因為他們知道的知識本來就比城市的學(xué)生知道的少，只有通過媒體才能開拓他們的視野。七、嚴格的課堂紀律，也是提高課堂教學(xué)效果的重要因素。如果一個班級的紀律非常好，這個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍也會非常好。相反，如果一個班級的紀律非常差，學(xué)生的成績也會降低。如果學(xué)生在課堂上出現(xiàn)愛搞小動作，發(fā)言也不積極，上課睡覺等現(xiàn)象，我們就應(yīng)該去考慮班級的紀律問題了。我們要通過秘密調(diào)查的方式，去了解每一個學(xué)生最近的表現(xiàn)，從而想出正確的對策去解決。對于遵守紀律的學(xué)生教師要及時提出表揚，用這樣的學(xué)生做榜樣，熏陶其他學(xué)生。即使對于非常難管理的學(xué)生，教師也要做到有耐心的教育，不能當(dāng)眾批評孩子，要采用多表揚，鼓勵的方法，去感染學(xué)生。讓學(xué)生自己認識到自身存在的不足，達到主動改正錯誤的效果。【結(jié)論】以上所述，是我多年的工作經(jīng)驗，我也一直朝著這個方向努力，我的教學(xué)效果也有了明顯的進步。我相信我們只有不斷地積極思考，不斷地交流經(jīng)驗，不斷地完善自己，才能不愧于人們對“教師是人類靈魂的工程師”的贊美。如何提高課堂的教學(xué)效果，仍需要我們不斷研究與相互交流。各位同仁們，讓我們共同攜起手來，風(fēng)雨同行吧！【參考文獻】【1】《有效教學(xué)十講》大夏書系 余文森華東師范大學(xué)出版社 2009年10月第1版【2】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準（2011年版）解讀》教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會 高等教育出版社 2012年2月第1版