感覺統(tǒng)合課程(7月7日)-資料下載頁
2024-11-04 06:22本頁面
【正文】 動或投球入籃的游戲，每次10個球。適用：前庭平衡、固有平衡不足，注意力不集中，大小肌肉和手眼協調不佳幼兒。平衡搖搖船游戲：讓幼兒一個人坐在搖搖船上面，自己前后搖動60下。幼兒兩人各坐一邊，相互配合搖動，每次60下。兩幼兒中間可加上大球一個，在看不清楚對方的情況下，因感覺相互配合搖動。每次60下。在搖動中，和大人進行丟接球游戲，每次10球。適用：前庭平衡、固有平衡不足，注意力不集中，大小肌肉協調不良。沙包投擲板游戲：讓幼兒以小球或沙包，投擲指定的洞，練習手眼協調及平衡能力。毛巾被游戲：用毛巾被將幼兒抬起，放在中間，大人各抓住一頭左右搖動，每回30次。將毛巾被疊成方形，幼兒坐在其上，手部抓住毛巾被，用雙腳在原地或往前跳動，每回跳30次以上。適用：前庭平衡不足、身體協調不良，運動企劃發(fā)展不佳之幼兒。第四篇：感覺統(tǒng)合教師感覺統(tǒng)合教師感覺統(tǒng)合能力佳是一切優(yōu)點的基礎，是學習能力強，注意力集中的奠基石，每個孩子都需要感覺統(tǒng)合訓練。為了充分發(fā)揮感覺統(tǒng)合在兒童身心發(fā)展的重要作用，推進感統(tǒng)訓練師資培訓的專業(yè)化和品牌化，提高兒童感統(tǒng)訓練師隊伍質量已成為目前感統(tǒng)教育發(fā)展的首要任務。人力資源及社會保障部教育培訓中心開始“感覺統(tǒng)合訓練指導師”課程的全國考試。一、培訓對象各類幼兒園、親子園在職教師；各類少年兒童校外活動機構的相關人員；校外教育輔導機構專業(yè)人員；應往屆大學畢業(yè)生；師范院校教育類的在校生；兒童父母及監(jiān)護人、親屬等；其他熱愛兒童事業(yè)的社會人員。二、培訓內容感覺統(tǒng)合的概念；認識感覺統(tǒng)合的本質及對兒童智力、性格發(fā)展的重要性；感覺統(tǒng)合失調的原因及表現；重視感覺統(tǒng)合訓練的早期干預；認識感統(tǒng)教具 ；學習感統(tǒng)教具的操作要領 ；如何運用感統(tǒng)教具校正兒童的感統(tǒng)失調；如何針對多動、注意力不集中、自閉等兒童做感統(tǒng)訓練；感覺統(tǒng)合計劃的制定及課程安排；感覺統(tǒng)合測評方法；1感覺統(tǒng)合訓練室的管理及在訓練中應注意的有關問題；三、收費說明四、報名材料身份證、學歷證復印件各1份及小2寸藍底彩色照片（證件照）4張。五、證書說明《感覺統(tǒng)合訓練師》崗位培訓證書由國家人力資源和社會保障部教育培訓中心頒發(fā)，證書全國通用，國家官網查詢，終身免審。六、培織實施主辦單位：國家人力資源和社會保障部教育培訓中心承辦單位：濟南呀咪教育咨詢有限公司咨詢電話：趙老師：053186018556第五篇：感覺統(tǒng)合訓練感覺統(tǒng)合訓練感覺統(tǒng)合訓練主要針對弱智兒童，腦癱兒童根據病情也進行針對性的康復。弱智兒童感統(tǒng)安排在星期一至星期四，每天兩次（兩個班），每次一個小時，每個小朋友基本上每天都有一個小時的感覺統(tǒng)合訓練。感覺統(tǒng)合訓練大的訓練順序為從簡單項目到難度項目，從每個項目的低要求到高要求。在一個小時的訓練中，教師每天計劃一個項目進行全班的感覺統(tǒng)合訓練，要求按秩序及標準動作完成一定的量之后，再針對個別情況單獨的給予訓練，程度較好的的可以挑選另外項目游戲或訓練。例如滑梯，孩子滑梯時的斜度和速度感，可以統(tǒng)合身體的緊張性迷路反射，協助大腦統(tǒng)合固有感覺輸入，維持身體姿勢的穩(wěn)定，可以促進抗重力反應的練習，促進位覺器官感受重力的變化，直線加速度的變化，從而改變全身肌緊張作用的分布，引起一系列的反射，對頭部，頸肌的同時收縮，及身體保護伸展反應行為的成熟幫助很大。將孩子帶到場地后，在滑梯前排好隊，讓孩子自己將滑板抱起，放在滑梯頂端的平臺上，身體俯臥在滑板上，頭、手在前，腳在后，由教師協助輕輕推動滑板，使滑板由滑梯上自然的滑下，也可以孩子自己有雙手抓住滑梯的兩端，同時左右手均衡用力往后拉，借用反彈力使滑板往前滑行，較快速的從滑板的斜面滑下來。進行訓練時注意指導孩子滑行時雙手向前平伸，手腕、手指盡量伸展，雙腿向后伸直，盡量保持身體及四肢與滑梯平行，當滑板未滑過滑梯斜面時，雙手千萬不要與滑梯斜面接觸否則會造成翻車的危險。并隨時提醒孩子要按秩序的完成訓練，使其達到訓練的效果及有序參加活動的觀念，次數一般為每人二十次，之后根據個別情況進行單獨指導與糾正練習，掌握正確的訓練動作，在訓練中時刻注意孩子的安全。結束后排隊離開。
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1