感覺統(tǒng)合課程(7月7日)-預(yù)覽頁
【正文】 子在玩樂中通過本系統(tǒng)的數(shù)十種訓(xùn)練器材達(dá)到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺的綜合發(fā)展，促進(jìn)孩子的全面感覺統(tǒng)合。感覺統(tǒng)合失調(diào)，在生理學(xué)上又稱為“神經(jīng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能不全癥”，它是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)障礙，一般都發(fā)生在孩子的身上。2． 視覺感不良：表現(xiàn)為孩子盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫片，玩電動(dòng)玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字；寫字時(shí)偏旁部首部顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常把數(shù)或字寫顛倒，例如：把9寫成6，把79寫成97，把“朋友”寫成“友朋”常抄錯(cuò)題抄漏題等?；蛘呱賱?dòng)，孤僻，不合群，做事縮手縮腳、缺乏好奇心，缺少探索性行為。四、感覺統(tǒng)合失調(diào)的危害：兒童感統(tǒng)失調(diào)無疑會(huì)造成兒童學(xué)習(xí)和交往的障礙，盡管這樣的兒童有正常或超常的智慧，2 但由于大腦的協(xié)調(diào)性差影響注意力和記憶力、影響語言表達(dá)、影響人際交往，因而直接影響了兒童學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)，也影響人際關(guān)系，妨礙正常的成長(zhǎng)發(fā)育?！袢穗H關(guān)系敏感或社交退縮、心理素質(zhì)差。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃共分三階段，基礎(chǔ)班，提高班，加強(qiáng)班。為確保教學(xué)質(zhì)量，愛寶貝采用46人的小班教學(xué)，每節(jié)課訓(xùn)練時(shí)間70分鐘，配備2名教師，其中一名主課教師，一名配課教師。? ? 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一對(duì)一課一、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一對(duì)一課的適用兒童，存在以下問題，需進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一對(duì)一課：注意力不集中要進(jìn)行專注能力訓(xùn)練。感統(tǒng)輕度失調(diào)進(jìn)行感統(tǒng)能力拓展訓(xùn)練。對(duì)3歲以上兒童按照訓(xùn)練前、訓(xùn)練中及訓(xùn)練后進(jìn)行全階段的測(cè)評(píng)。第三篇：感覺統(tǒng)合教案!!!!!!!!!!!!感覺統(tǒng)合訓(xùn)練（游 戲 篇）感覺統(tǒng)合律動(dòng)療法可在小空間教室和家庭使用，操作易學(xué)簡(jiǎn)單又安全，讓感覺統(tǒng)合不足引致學(xué)習(xí)困難的孩童，得以在最經(jīng)常性的幫助中，盡快恢復(fù)正常，以免因一曝十寒的專業(yè)矯正，厭惡學(xué)習(xí)能力的正常發(fā)展。次數(shù)：可由每次20下開始，統(tǒng)合習(xí)慣后，發(fā)展到60下，嚴(yán)重的幼兒每天可做2~3次。適用：多動(dòng)傾向，注意力不集中、笨手笨腳、語言發(fā)展不良及高腦波癥候群。適用：觸覺敏感，語音不良、手腳行動(dòng)笨拙或剖腹生產(chǎn)兒強(qiáng)化關(guān)節(jié)及觸覺訊息用。次數(shù)：可用不同規(guī)格的大龍球分別練習(xí)，每次約作30~40次以上丟接動(dòng)作，較嚴(yán)重者一天可作2~3次。雙擠沙丁魚：由幼兒兩人以上相互作擠壓游戲，功能同七?？山虒?dǎo)幼兒一次左手、一次右手，換手輪拍，對(duì)運(yùn)動(dòng)企劃及專注能力的養(yǎng)成更有幫助。次數(shù)：每次由60下逐漸達(dá)到200下，每天約2~3次。次數(shù)：每次做3~5下抬高放下，每天2~3次。二、觸覺按摩球：觸覺按摩球的特色是表面上有顆粒狀按摩粒，對(duì)觸覺神經(jīng)科產(chǎn)生強(qiáng)力刺激，更可協(xié)助觸覺名幼兒的成熟。可將小按摩球，放在腳底下滾動(dòng)按摩。大人用按摩球輕壓幼兒肩部、背部、手腳及臉部，特別對(duì)后頭前庭核應(yīng)有強(qiáng)烈刺激作用。自坐大按摩球：與大龍球方法相同，但可以有較強(qiáng)力觸覺按摩效用。擠沙丁魚、雙擠沙丁魚：方法和大龍球相同，只是觸覺效果更好，對(duì)剖腹生產(chǎn)兒和自閉兒幫助更大。三、平衡彈跳球：讓幼兒輕抓住把手，臀部坐在球上，身體往前傾，帶動(dòng)球往前跳動(dòng)。每天作2~3此。※兔子蹬：趴在小滑板上，雙腳用腳底抵住墻壁，再以其反彈力往前蹬出。※趴地推球：幼兒趴臥滑板上，將球往墻壁推出，并接住反彈回來的球，再 度推出，每次20~30次?？勺寖晌缓⒆釉谔采鲜譅渴痔鴦?dòng)，每次30~40次。幼兒兩人各坐一邊，相互配合搖動(dòng)，每次60下。適用：前庭平衡、固有平衡不足，注意力不集中，大小肌肉協(xié)調(diào)不良。適用：前庭平衡不足、身體協(xié)調(diào)不良，運(yùn)動(dòng)企劃發(fā)展不佳之幼兒。一、培訓(xùn)對(duì)象各類幼兒園、親子園在職教師；各類少年兒童校外活動(dòng)機(jī)構(gòu)的相關(guān)人員；校外教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)專業(yè)人員；應(yīng)往屆大學(xué)畢業(yè)生；師范院校教育類的在校生；兒童父母及監(jiān)護(hù)人、親屬等；其他熱愛兒童事業(yè)的社會(huì)人員。弱智兒童感統(tǒng)安排在星期一至星期四，每天兩次（兩個(gè)班），每次一個(gè)小時(shí)，每個(gè)小朋友基本上每天都有一個(gè)小時(shí)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。將孩子帶到場(chǎng)地后，在滑梯前排好隊(duì)，讓孩子自己將滑板抱起，放在滑梯頂端的平臺(tái)上，身體俯臥在滑板上，頭、手在前，腳在后，由教師協(xié)助輕輕推動(dòng)滑板，使滑板由滑梯上自然的滑下，也可以孩子自己有雙手抓住滑梯的兩端，同時(shí)左右手均衡用力往后拉，借用反彈力使滑板往前滑行，較快速的從滑板的斜面滑下來。
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