【正文】 、退縮、愛哭、不合群、吃飯?zhí)羰郴虮╋嫳┦车刃愿裾系K而頭疼。因?yàn)槿梭w各部分器官都是通過與外界接觸，向大腦傳遞感覺詳細(xì)，這些信息經(jīng)過大腦的有效組合，指揮人完成各項(xiàng)活動。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話晚，語言表達(dá)困難等。（拍球 跳繩 八八軌道 上下軌道 太極平衡板 搖滾翹翹板獨(dú)腳椅平衡木）本體感失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮，語言表達(dá)能力差，手腳笨拙等。一 是先天因素。孩子們很少有在室外奔跑、跳躍、爬樹、翻墻、涉水、玩泥沙等體驗(yàn)，孩子身體各方面的平衡控制能力沒有得到很好的鍛煉和發(fā)展。讓孩子找到感覺，最好的方式就是讓孩子好好地玩，像蹦床、滑板、吊橋、秋千其實(shí)都是感統(tǒng)訓(xùn)練器械。感覺統(tǒng)合失調(diào)在孩子幼年時也許不會表現(xiàn)出來，到了學(xué)齡期，就會在學(xué)習(xí)能力和性格上表現(xiàn)出這樣那樣的障礙。美國、日本、臺灣等地從70年代起兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，現(xiàn)已發(fā)展成每個小學(xué)校都設(shè)有感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室，取得了很好的效果。心理老師據(jù)每個孩子的失調(diào)程度安排不同的訓(xùn)練課程和時間。增進(jìn)觸覺、視覺平衡的發(fā)展。大陀螺：高級前庭平衡訓(xùn)練器。太極平衡板： 針對身體協(xié)調(diào)不良、觸覺敏感或遲鈍的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，增加前庭及 本體感的刺激。訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、專注力及動作的靈活反應(yīng)。動作計(jì)劃，訓(xùn)練更高 層次的運(yùn)動。在一個小時的訓(xùn)練中，教師每天計(jì)劃一個項(xiàng)目進(jìn)行全班的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，要求按秩序及標(biāo)準(zhǔn)動作完成一定的量之后，再針對個別情況單獨(dú)的給予訓(xùn)練，程度較好的的可以挑選另外項(xiàng)目游戲或訓(xùn)練。并隨時提醒孩子要按秩序的完成訓(xùn)練，使其達(dá)到訓(xùn)練的效果及有序參加活動的觀念，次數(shù)一般為每人二十次，之后根據(jù)個別情況進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)與糾正練習(xí)，掌握正確的訓(xùn)練動作，在訓(xùn)練中時刻注意孩子的安全。2感覺統(tǒng)合訓(xùn)練越早越好：嬰幼兒時期是心理發(fā)展最迅速的時期，年齡愈小，發(fā)展愈快，在3歲以下，智能發(fā)展日新月異。0——3歲兒童敏感期所以感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能讓015歲孩子在玩樂中通過專門設(shè)計(jì)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材達(dá)到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺等的綜合發(fā)展，促進(jìn)孩子的全面感覺統(tǒng)合。，幫助孩子體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子學(xué)會在輕松愉快的情緒中完成學(xué)業(yè)，讓孩子擁有完美、快樂的幸福生活。3感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的方法：整個訓(xùn)練過程要以快樂為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)游戲情節(jié)，按照課程計(jì)劃，安全的訓(xùn)練。五 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵與原則感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵：1抓住孩子的興趣點(diǎn)有效的指導(dǎo)，.用耐心培養(yǎng)孩子新的興趣 2讓孩子感到快樂。，從而改善其感覺統(tǒng)合能力，使兒童能做出適應(yīng)性反應(yīng)，不要教孩子如何做。，使孩子在平衡感、觸覺感、手腳及身體協(xié)調(diào)方面，前庭固有感覺，投、拍、爬等方面，有著樂此不疲的興趣，以完成其訓(xùn)練目標(biāo)。腦細(xì)胞長出許多突起，分出側(cè)枝，形成專用神經(jīng)通道。3高級感覺統(tǒng)合（6—10歲）腦重1150—1250克。如左腦具有聽、說、讀、寫的語言能力及計(jì)算和邏輯思維能力優(yōu)勢；右腦具有音樂、繪畫等形象思維能力，空間定向能力，情緒控制能力等優(yōu)勢。七感覺統(tǒng)合訓(xùn)練效果的影響因素：場地要大，環(huán)境布置優(yōu)美大方；：具有親和力，具備專業(yè)的知識，了解孩子的心理；：積極的心態(tài)，對機(jī)構(gòu)和孩子充滿信心；配合機(jī)構(gòu)做好訓(xùn)練；及時發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步給予信心；：孩子積極快樂的參與，抓住孩子的興趣點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，訓(xùn)練要有量。4特殊孩子最好每天訓(xùn)練或每周四次以上。據(jù)調(diào)查，各所學(xué)校如這樣的孩子還不在少數(shù)，據(jù)老師反映這些孩子上課不注意聽講，注意力難集中，很難與人相處，你說他，他就像沒聽見似的。感覺統(tǒng)合能力的提升能綜合培養(yǎng)孩子各方面技能，鍛煉孩子邏輯思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，塑造優(yōu)秀品質(zhì)，樹立孩子的自信心，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。3感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不只是一種生理上的功能訓(xùn)練，而是協(xié)調(diào)心理、大腦和身體三者之間相互關(guān)系的訓(xùn)練。因此，在感覺訓(xùn)練過程中，兒童只能在大腦適當(dāng)?shù)乇患せ詈涂刂栖|體的肌肉骨骼系統(tǒng)后，才能獲得心理上的快樂和體驗(yàn)；反之，只有在適當(dāng)?shù)男睦韯恿︱?qū)使下，個體才能使大腦按照意愿去行動。嬰幼兒期是人生發(fā)展的早期階段，無論在身體動作、智能、語言及社會行為諸方面，均有極為迅速的發(fā)展，行為改變顯著，其問題的發(fā)展歷程，實(shí)為日后身心發(fā)展的基礎(chǔ)。2初生的嬰兒，在動作方面不受意志與思想的支配，所以他的動作是未分化的，缺乏組織和目的，到了幼兒期，他的神經(jīng)系統(tǒng)，骨骼和肌肉都有相當(dāng)快速的發(fā)展，動作開始逐漸的分化，而形成有組織、有目的的行為。其主要表現(xiàn)為： 1 嚴(yán)重影響兒童心理素質(zhì)的提高 2 對兒童的智力開發(fā)和綜合能力的培養(yǎng)不利 3 學(xué)習(xí)能力和性格上出現(xiàn)障礙 4 人際關(guān)系敏感或社交退縮，心理素質(zhì)差分類 1根據(jù)兒童不同行為的出現(xiàn)情況可分為五種類型，分別為前庭覺不足、本體覺不足、觸覺不足、視覺不足和聽覺不足。4 訓(xùn)練視覺的原則：在訓(xùn)練前庭覺的基礎(chǔ)上讓孩子多去區(qū)別物體的形狀、大小、顏色等等。功能：通過爬行刺激幼兒的前庭覺，訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)性。功能：促進(jìn)幼兒的前庭覺，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)更加靈活，對多動癥，身體協(xié)調(diào)不良，自閉癥的幼兒幫助很大。功能：刺激幼兒前庭覺接受器，并且促進(jìn)肌肉張力。（向筐里投球）功能：強(qiáng)化幼兒的前庭覺接受器，刺激雙腦分化和手眼協(xié)調(diào)能力。功能：訓(xùn)練幼兒的平衡能力和四肢協(xié)調(diào)能力。功能：刺激幼兒的平衡能力和重力，手眼腳的協(xié)調(diào)能力。）使用器材：打陀螺玩法：一名幼兒坐在陀螺中，教師在旁邊幫助，使陀螺旋轉(zhuǎn)起來。游戲八 飛行員：（適用于312歲兒童，運(yùn)動時間為30分鐘。2訓(xùn)練視覺空間和形態(tài)感覺不足的方法游戲一 拉著你：（適用于12歲兒童，運(yùn)動時間為30分鐘。游戲二 小小接力賽：（適用于312歲兒童，運(yùn)動時間為30分鐘。游戲三 火眼金金：（適用于36歲兒童，運(yùn)動時間為10分鐘。游戲四 盤山公路：（適用于312歲兒童，運(yùn)動時間為20分鐘。注意事項(xiàng)：在進(jìn)行游戲時，眼睛要對滾動的小球進(jìn)行視覺追蹤。注意事項(xiàng)：在進(jìn)行游戲時，只能獨(dú)立完成。此外，剖腹產(chǎn)率不斷增高，幼兒出生時沒有經(jīng)過產(chǎn)道擠壓，以及孩子在成長過程中跳過了像爬行這樣重要的成長階段，這對孩子的觸覺和關(guān)節(jié)很不