感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課方案[精選5篇]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 坐到小球的身上，雙腳前腳掌用力蹬地向前上方跳起。仰臥、閉目休息、調(diào)整呼吸。綜合了這些個(gè)客觀的感覺，才能形成對(duì)橘子整體的主觀知覺，孩子透過(guò)這樣的認(rèn)知，知道橘子是圓的，可以當(dāng)球玩，它重重的可以使人感到疼痛，也知道它多汁可口，可以解渴。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：加強(qiáng)平衡感，提高注意力記憶力，語(yǔ)言能力，培養(yǎng)愉悅的心情，建立自信，能夠和人正常溝通。訓(xùn)練難點(diǎn)與應(yīng)對(duì)方法：兒童可能會(huì)在訓(xùn)練中，產(chǎn)生反抗哭鬧的行為，老師與家長(zhǎng)要及時(shí)安慰，積極調(diào)整兒童心態(tài)，協(xié)助其完成訓(xùn)練。具體訓(xùn)練內(nèi)容：大滑板（30~50）蹦床（200~500）走平衡臺(tái)（5次）按摩大龍球（200）平衡踩踏車（100）大象爬（10圈）晃動(dòng)獨(dú)木橋（10）對(duì)接拋球（20個(gè)）第二個(gè)月小結(jié)：平衡感開始正常，可以獨(dú)立的做早操，認(rèn)真的聽別人講話。訓(xùn)練完成項(xiàng)目實(shí)時(shí)評(píng)估：每個(gè)訓(xùn)練都清晰的記錄在案，針對(duì)兒童有可能出現(xiàn)的新問(wèn)題，做出相應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目調(diào)整。不論孩子如何哭鬧，要堅(jiān)持讓孩子配合才能給予獎(jiǎng)勵(lì)物。資料來(lái)源：《兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練實(shí)用手冊(cè)》、感覺統(tǒng)合培訓(xùn)（百度文庫(kù)）等第三篇：感覺統(tǒng)合教案!!!!!!!!!!!!感覺統(tǒng)合訓(xùn)練（游 戲 篇）感覺統(tǒng)合律動(dòng)療法可在小空間教室和家庭使用，操作易學(xué)簡(jiǎn)單又安全，讓感覺統(tǒng)合不足引致學(xué)習(xí)困難的孩童，得以在最經(jīng)常性的幫助中，盡快恢復(fù)正常，以免因一曝十寒的專業(yè)矯正，厭惡學(xué)習(xí)能力的正常發(fā)展。次數(shù)：可由每次20下開始，統(tǒng)合習(xí)慣后，發(fā)展到60下，嚴(yán)重的幼兒每天可做2~3次。適用：多動(dòng)傾向，注意力不集中、笨手笨腳、語(yǔ)言發(fā)展不良及高腦波癥候群。適用：觸覺敏感，語(yǔ)音不良、手腳行動(dòng)笨拙或剖腹生產(chǎn)兒強(qiáng)化關(guān)節(jié)及觸覺訊息用。次數(shù)：可用不同規(guī)格的大龍球分別練習(xí)，每次約作30~40次以上丟接動(dòng)作，較嚴(yán)重者一天可作2~3次。雙擠沙丁魚：由幼兒兩人以上相互作擠壓游戲，功能同七。可教導(dǎo)幼兒一次左手、一次右手，換手輪拍，對(duì)運(yùn)動(dòng)企劃及專注能力的養(yǎng)成更有幫助。次數(shù)：每次由60下逐漸達(dá)到200下，每天約2~3次。次數(shù)：每次做3~5下抬高放下，每天2~3次。二、觸覺按摩球：觸覺按摩球的特色是表面上有顆粒狀按摩粒，對(duì)觸覺神經(jīng)科產(chǎn)生強(qiáng)力刺激，更可協(xié)助觸覺名幼兒的成熟。可將小按摩球，放在腳底下滾動(dòng)按摩。大人用按摩球輕壓幼兒肩部、背部、手腳及臉部，特別對(duì)后頭前庭核應(yīng)有強(qiáng)烈刺激作用。自坐大按摩球：與大龍球方法相同，但可以有較強(qiáng)力觸覺按摩效用。擠沙丁魚、雙擠沙丁魚：方法和大龍球相同，只是觸覺效果更好，對(duì)剖腹生產(chǎn)兒和自閉兒幫助更大。三、平衡彈跳球：讓幼兒輕抓住把手，臀部坐在球上，身體往前傾，帶動(dòng)球往前跳動(dòng)。每天作2~3此?！米拥牛号吭谛』迳希p腳用腳底抵住墻壁，再以其反彈力往前蹬出?！康赝魄颍河變号颗P滑板上，將球往墻壁推出，并接住反彈回來(lái)的球，再 度推出，每次20~30次?？勺寖晌缓⒆釉谔采鲜譅渴痔鴦?dòng)，每次30~40次。幼兒兩人各坐一邊，相互配合搖動(dòng)，每次60下。適用：前庭平衡、固有平衡不足，注意力不集中，大小肌肉協(xié)調(diào)不良。適用：前庭平衡不足、身體協(xié)調(diào)不良，運(yùn)動(dòng)企劃發(fā)展不佳之幼兒。一、培訓(xùn)對(duì)象各類幼兒園、親子園在職教師；各類少年兒童校外活動(dòng)機(jī)構(gòu)的相關(guān)人員；校外教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)專業(yè)人員；應(yīng)往屆大學(xué)畢業(yè)生；師范院校教育類的在校生；兒童父母及監(jiān)護(hù)人、親屬等；其他熱愛兒童事業(yè)的社會(huì)人員。弱智兒童感統(tǒng)安排在星期一至星期四，每天兩次（兩個(gè)班），每次一個(gè)小時(shí)，每個(gè)小朋友基本上每天都有一個(gè)小時(shí)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。將孩子帶到場(chǎng)地后，在滑梯前排好隊(duì)，讓孩子自己將滑板抱起，放在滑梯頂端的平臺(tái)上，身體俯臥在滑板上，頭、手在前，腳在后，由教師協(xié)助輕輕推動(dòng)滑板，使滑板由滑梯上自然的滑下，也可以孩子自己有雙手抓住滑梯的兩端，同時(shí)左右手均衡用力往后拉，借用反彈力使滑板往前滑行，較快速的從滑板的斜面滑下來(lái)。
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