感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課方案[精選5篇]-資料下載頁
2024-11-04 06:33本頁面
【正文】 在搖動(dòng)中，和大人進(jìn)行丟接球游戲，每次10球。適用：前庭平衡、固有平衡不足，注意力不集中，大小肌肉協(xié)調(diào)不良。沙包投擲板游戲：讓幼兒以小球或沙包，投擲指定的洞，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)及平衡能力。毛巾被游戲：用毛巾被將幼兒抬起，放在中間，大人各抓住一頭左右搖動(dòng)，每回30次。將毛巾被疊成方形，幼兒坐在其上，手部抓住毛巾被，用雙腳在原地或往前跳動(dòng)，每回跳30次以上。適用：前庭平衡不足、身體協(xié)調(diào)不良，運(yùn)動(dòng)企劃發(fā)展不佳之幼兒。第四篇：感覺統(tǒng)合教師感覺統(tǒng)合教師感覺統(tǒng)合能力佳是一切優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，注意力集中的奠基石，每個(gè)孩子都需要感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。為了充分發(fā)揮感覺統(tǒng)合在兒童身心發(fā)展的重要作用，推進(jìn)感統(tǒng)訓(xùn)練師資培訓(xùn)的專業(yè)化和品牌化，提高兒童感統(tǒng)訓(xùn)練師隊(duì)伍質(zhì)量已成為目前感統(tǒng)教育發(fā)展的首要任務(wù)。人力資源及社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心開始“感覺統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)師”課程的全國(guó)考試。一、培訓(xùn)對(duì)象各類幼兒園、親子園在職教師；各類少年兒童校外活動(dòng)機(jī)構(gòu)的相關(guān)人員；校外教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)專業(yè)人員；應(yīng)往屆大學(xué)畢業(yè)生；師范院校教育類的在校生；兒童父母及監(jiān)護(hù)人、親屬等；其他熱愛兒童事業(yè)的社會(huì)人員。二、培訓(xùn)內(nèi)容感覺統(tǒng)合的概念；認(rèn)識(shí)感覺統(tǒng)合的本質(zhì)及對(duì)兒童智力、性格發(fā)展的重要性；感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因及表現(xiàn)；重視感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的早期干預(yù)；認(rèn)識(shí)感統(tǒng)教具 ；學(xué)習(xí)感統(tǒng)教具的操作要領(lǐng) ；如何運(yùn)用感統(tǒng)教具校正兒童的感統(tǒng)失調(diào)；如何針對(duì)多動(dòng)、注意力不集中、自閉等兒童做感統(tǒng)訓(xùn)練；感覺統(tǒng)合計(jì)劃的制定及課程安排；感覺統(tǒng)合測(cè)評(píng)方法；1感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室的管理及在訓(xùn)練中應(yīng)注意的有關(guān)問題；三、收費(fèi)說明四、報(bào)名材料身份證、學(xué)歷證復(fù)印件各1份及小2寸藍(lán)底彩色照片（證件照）4張。五、證書說明《感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師》崗位培訓(xùn)證書由國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心頒發(fā)，證書全國(guó)通用，國(guó)家官網(wǎng)查詢，終身免審。六、培織實(shí)施主辦單位：國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心承辦單位：濟(jì)南呀咪教育咨詢有限公司咨詢電話：趙老師：053186018556第五篇：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練感覺統(tǒng)合訓(xùn)練感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要針對(duì)弱智兒童，腦癱兒童根據(jù)病情也進(jìn)行針對(duì)性的康復(fù)。弱智兒童感統(tǒng)安排在星期一至星期四，每天兩次（兩個(gè)班），每次一個(gè)小時(shí)，每個(gè)小朋友基本上每天都有一個(gè)小時(shí)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練大的訓(xùn)練順序?yàn)閺暮?jiǎn)單項(xiàng)目到難度項(xiàng)目，從每個(gè)項(xiàng)目的低要求到高要求。在一個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練中，教師每天計(jì)劃一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行全班的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，要求按秩序及標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作完成一定的量之后，再針對(duì)個(gè)別情況單獨(dú)的給予訓(xùn)練，程度較好的的可以挑選另外項(xiàng)目游戲或訓(xùn)練。例如滑梯，孩子滑梯時(shí)的斜度和速度感，可以統(tǒng)合身體的緊張性迷路反射，協(xié)助大腦統(tǒng)合固有感覺輸入，維持身體姿勢(shì)的穩(wěn)定，可以促進(jìn)抗重力反應(yīng)的練習(xí)，促進(jìn)位覺器官感受重力的變化，直線加速度的變化，從而改變?nèi)砑【o張作用的分布，引起一系列的反射，對(duì)頭部，頸肌的同時(shí)收縮，及身體保護(hù)伸展反應(yīng)行為的成熟幫助很大。將孩子帶到場(chǎng)地后，在滑梯前排好隊(duì)，讓孩子自己將滑板抱起，放在滑梯頂端的平臺(tái)上，身體俯臥在滑板上，頭、手在前，腳在后，由教師協(xié)助輕輕推動(dòng)滑板，使滑板由滑梯上自然的滑下，也可以孩子自己有雙手抓住滑梯的兩端，同時(shí)左右手均衡用力往后拉，借用反彈力使滑板往前滑行，較快速的從滑板的斜面滑下來。進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)注意指導(dǎo)孩子滑行時(shí)雙手向前平伸，手腕、手指盡量伸展，雙腿向后伸直，盡量保持身體及四肢與滑梯平行，當(dāng)滑板未滑過滑梯斜面時(shí)，雙手千萬不要與滑梯斜面接觸否則會(huì)造成翻車的危險(xiǎn)。并隨時(shí)提醒孩子要按秩序的完成訓(xùn)練，使其達(dá)到訓(xùn)練的效果及有序參加活動(dòng)的觀念，次數(shù)一般為每人二十次，之后根據(jù)個(gè)別情況進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)與糾正練習(xí)，掌握正確的訓(xùn)練動(dòng)作，在訓(xùn)練中時(shí)刻注意孩子的安全。結(jié)束后排隊(duì)離開。
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