【正文】 對(duì)各元素（大小、形狀、顏色、距離、動(dòng)作等）進(jìn)行辨識(shí)、過(guò)濾、選擇、追蹤、記憶、甚至引發(fā)靈感創(chuàng)作。所謂“百聞不如一見(jiàn)”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。有的小孩子能將破碎的圖形聯(lián)結(jié)起來(lái)，組成一個(gè)完整的、有意義的圖形，運(yùn)用聯(lián)想彌補(bǔ)視覺(jué)信息的不足。反之，對(duì)所見(jiàn)之物很快忘記，對(duì)老師在黑板上畫(huà)的畫(huà)和文字不善記憶，故而學(xué)習(xí)無(wú)法持續(xù)深入。視覺(jué)分辨能力是通過(guò)辨認(rèn)圖形的異同、仿繪等大量方案加以訓(xùn)練的。視覺(jué)追蹤能力?通過(guò)訓(xùn)練孩子眼球追視、檢視物體的能力，提高視覺(jué)廣度與速度。?第32周：對(duì)強(qiáng)光閉眼側(cè)臉，引起胎動(dòng)；前庭刺激引發(fā)眼睛震顫。5個(gè)月大以后，能聽(tīng)到母體外的聲音。:播放不同形式的音樂(lè)讓寶寶聽(tīng)，啟發(fā)寶寶對(duì)音感的辨識(shí)力。第26周：腦部開(kāi)始增生皺褶，對(duì)外界聲音敏感，對(duì)大聲響產(chǎn)生驚嚇?lè)磻?yīng)。第四、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合能力聽(tīng)覺(jué)辨別力聽(tīng)覺(jué)記憶力聽(tīng)覺(jué)編序力聽(tīng)覺(jué)理解力聽(tīng)說(shuō)結(jié)合力聽(tīng)覺(jué)辨別力?聽(tīng)覺(jué)辨別力是指接受和辨別各種聲音的能力。聽(tīng)覺(jué)記憶訓(xùn)練，不但可以加強(qiáng)兒童聽(tīng)覺(jué)的記憶力和聽(tīng)知覺(jué)的廣度，減少兒童對(duì)較長(zhǎng)的聽(tīng)覺(jué)信息無(wú)法記全等情況的發(fā)生，還可以促進(jìn)兒童新舊知識(shí)的聯(lián)系，產(chǎn)生聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解力。聽(tīng)覺(jué)理解力?聽(tīng)覺(jué)理解力是指兒童能辨識(shí)聲音以及說(shuō)話內(nèi)容的能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，聽(tīng)和說(shuō)總是密不可分的，不會(huì)聽(tīng)講的孩子，說(shuō)話往往語(yǔ)無(wú)倫次。 聽(tīng)知覺(jué)與語(yǔ)言發(fā)展評(píng)量表第三節(jié) 嗅覺(jué)?第一、胎兒從第5個(gè)月開(kāi)始，嗅覺(jué)器官就開(kāi)始運(yùn)作，可以聞到氣味。在六歲前，讓孩子利用嗅覺(jué)慢慢認(rèn)識(shí)不同的事物在品嘗，以后就不會(huì)偏食。如此鼻子可嗅到空氣中的氣味，能提升警覺(jué)度、專(zhuān)注力，還能促進(jìn)好心情及幸福感。通過(guò)鼻腔與皮膚雙重吸收途徑，獲得身心的舒緩。 總之嗅覺(jué)可引發(fā)理性與感性雙重作用：豐富孩子嗅覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)，能促進(jìn)身心的成長(zhǎng)與平衡，對(duì)提高學(xué)習(xí)效果也有幫助。接受嗅覺(jué)刺激的感受器，是鼻腔內(nèi)的一些線形體。第五、嗅覺(jué)的功能?嗅覺(jué)的重要性對(duì)于不同種屬是非常不同的。這個(gè)時(shí)間同步性被認(rèn)為是由于通過(guò)嗅覺(jué)所攜帶的化學(xué)信號(hào)而導(dǎo)致的。味蕾是一種球狀的感覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞；該細(xì)胞多數(shù)集中分布于舌尖、舌面及舌側(cè)三處，少量散布在口腔內(nèi)部。成人約有10000個(gè)味蕾，嬰兒的味蕾數(shù)目更多。事實(shí)上，味覺(jué)并不是獨(dú)立的，在動(dòng)作時(shí)，味覺(jué)常常與其他感覺(jué)相互影響，以加強(qiáng)味覺(jué)的感受。味覺(jué)隨年齡的增長(zhǎng)漸漸退化。第五、味覺(jué)部位的發(fā)展?妊娠第6個(gè)月 味蕾已發(fā)展 胎兒即能分辨味覺(jué)，如果羊水加入甜味，胎兒會(huì)吸入更多的羊水；反之，加入苦味，胎兒就不太愿意吸羊水，因?yàn)樗麄円蚕翊笕艘粯佑憛捒辔丁Ｌ砑虞o食的過(guò)程中，讓食物從最少量起逐漸增加。讓孩子觀察、參與食物制作的過(guò)程，如幫忙洗蘋(píng)果、看媽媽削蘋(píng)果皮、將果肉磨成泥狀。從小養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，不僅不會(huì)發(fā)生因狼吞虎咽噎了的意外，更能品嘗每種食物的美味，有利于消化。?食物有1/130，000的酸味，舌的兩側(cè)即能警覺(jué)到。事實(shí)上，皮膚覺(jué)并非單一的感覺(jué)，包括觸覺(jué)、痛覺(jué)、溫覺(jué)、冷覺(jué)等感覺(jué)第一、 觸覺(jué)?觸覺(jué)，也稱(chēng)壓覺(jué)，是皮膚表面承受某物體壓力或觸及某物時(shí)，所產(chǎn)生的一種感覺(jué)。第一、觸覺(jué)?觸覺(jué)不足會(huì)引起學(xué)習(xí)障礙。引起痛覺(jué)的刺激，可能是物理性的（如刀割、沖擊等），也可能是化學(xué)性的（如酸堿侵蝕等）。176。生理零度 既不覺(jué)得冷也不覺(jué)得熱的溫度，稱(chēng)為生理零度。第六節(jié)、本體覺(jué)?第一、什么是本體覺(jué)??所謂本體感覺(jué)是指肌、腱、關(guān)節(jié)等運(yùn)動(dòng)器官本身在不同狀態(tài)（運(yùn)動(dòng)或靜止）時(shí)產(chǎn)生的感覺(jué)。本體感覺(jué)系統(tǒng)幾乎與皮膚感覺(jué)系統(tǒng)一樣龐大，它的感覺(jué)器官是一些藏在肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)力的本體感受器。 ?自信心和創(chuàng)造力（本體感是自信心和創(chuàng)造力的根源） ?本體感覺(jué)不良會(huì)有哪些表現(xiàn)? 缺乏自信、消極退縮、語(yǔ)言能力差，手腳笨拙，平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那樣翻滾，系鞋帶、騎車(chē)、跳繩和排球等。前庭是臉的正前方，傳達(dá)視聽(tīng)嗅味等訊息，這些訊息的處理中心在腦干（大腦中樞神經(jīng)）前方的前庭神經(jīng)核。平衡三聯(lián)?什么是平衡三聯(lián)? ＊視覺(jué)系統(tǒng) ＊前庭系統(tǒng) ＊本體感覺(jué)系統(tǒng) 第三章 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)? 一、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)? 孩子看著聰明，為什么卻好動(dòng)、注意力不集中、學(xué)習(xí)成績(jī)低？孩子看著懂事，為什么卻脾氣急躁、粘人愛(ài)哭鬧？孩子看著可愛(ài)，為什么卻膽小害羞、缺乏自信？孩子看著伶俐，為什么卻動(dòng)作不協(xié)調(diào)、笨手笨腳？。? 第二節(jié) 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)一、視覺(jué)系統(tǒng)失調(diào) ? 不喜歡閱讀，即使在課內(nèi)課外閱讀時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)讀書(shū)跳行、多字少字，顛倒順序，寫(xiě)字出格，偏旁部首經(jīng)常顛倒，有的甚至不愿識(shí)字，不會(huì)計(jì)算（或計(jì)算粗心抄錯(cuò)，忘記進(jìn)位，退位）翻書(shū)頁(yè)碼不對(duì)等等視覺(jué)上的失誤，從而造成學(xué)習(xí)障礙。平時(shí)家長(zhǎng)喊他，他在也不在意，以為那與自己無(wú)關(guān)。他們經(jīng)常會(huì)喜歡某種特殊熟悉的感覺(jué)，所以容易有偏食、吸吮手指和觸摸生殖器的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)與生活中則表現(xiàn)為好動(dòng)、不安、辦事瞻前顧后，甚至怕剃頭、怕打針。 ? 四、本體覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)? 方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無(wú)站姿，坐無(wú)坐相，容易駝背、近視，過(guò)分怕黑。 ? 六、平衡感失調(diào)? 平衡感失調(diào)：在學(xué)習(xí)與生活中常常觀測(cè)不準(zhǔn)距離，生活中做事時(shí)協(xié)調(diào)能力較差，甚至穿鞋子也會(huì)在不知不覺(jué)中的將鞋穿反。 ? 第三節(jié) 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因? 一、孕期失誤? 二、撫育不當(dāng)? 三、教育有誤 ? 一、孕期失誤? 先天因素:腦癱、出生窒息、缺氧性休克等。 懷孕初期嚴(yán)重嘔吐、偏食、早產(chǎn)、造成孩子先天營(yíng)養(yǎng)不良。（50%以上是因?yàn)檫@個(gè)原因）缺乏生命中第一次觸覺(jué)和本體感的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。? 二 撫育不當(dāng)? 家長(zhǎng)怕臟或怕摔著孩子，沒(méi)有讓孩子適時(shí)爬行，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差。 缺少伙伴，群體生活不足，造成觸覺(jué)等經(jīng)驗(yàn)缺乏。 ? 不尊重幼兒的基本權(quán)利，集體教育（幼兒園）追求教育一致，不注重個(gè)性培養(yǎng)，排斥好動(dòng)的幼兒。? 第四節(jié) 覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的危害? 愛(ài)爾絲博士指出：感統(tǒng)失調(diào)會(huì)嚴(yán)重影響兒童的健康成長(zhǎng)，主要體現(xiàn)在心里素質(zhì)差、學(xué)習(xí)能力和性格上出現(xiàn)障礙、人際關(guān)系敏感或社交退縮等方面對(duì)兒童智力開(kāi)發(fā)和綜合能力的培養(yǎng)不利。? 再次，家長(zhǎng)盡可能讓孩子參加體育活動(dòng)，如打球、游泳、跑步等。? （ ）是人類(lèi)行動(dòng)的基礎(chǔ)。? 0—（ ）歲是人的一生中大腦發(fā)育最快的時(shí)期。? 既不覺(jué)得冷也不覺(jué)得熱的溫度，稱(chēng)為（ ）。（ ）? 本體感是指人對(duì)自己身體的感覺(jué)。（ ）? 大陀螺項(xiàng)目主要適用于多動(dòng)癥、自閉癥、身體協(xié)調(diào)不良的孩子。（ ）? 1感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可以發(fā)展兒童的智力。這一過(guò)程我們稱(chēng)之為感覺(jué)統(tǒng)合。? 論述題? 談?wù)勀銓?duì)感覺(jué)統(tǒng)合教育的認(rèn)識(shí)。? 每周2——3次，每次45分鐘。? 上課形式：建議采用一對(duì)一訓(xùn)練。? 上課形式：建議采用一對(duì)一訓(xùn)練。? 上課形式：建議采用一對(duì)一訓(xùn)練。? 上課形式：建議采用一對(duì)一訓(xùn)練或一對(duì)二訓(xùn)練。? 上課形式：建議采用一對(duì)一訓(xùn)練或一對(duì)二訓(xùn)練或一對(duì)多訓(xùn)練。? 建議每周五次，每次60——90分鐘，一對(duì)一效果最佳。 ? 選擇幼兒園、小學(xué)、醫(yī)院附近，或商場(chǎng)、超市附近，交通便利。? 例：北京市豐臺(tái)區(qū)馨翼教育中心? 第三節(jié) 裝修? 簡(jiǎn)單，明快。有教師資格證優(yōu)先，具備兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師職業(yè)認(rèn)證。? 第六節(jié) 經(jīng)營(yíng)愿景：一個(gè)組織的愿景代表著該組織成員對(duì)未來(lái)的設(shè)想，以及他們希望達(dá)到的目的。 ——三年做的事情，不能像廣告詞。? 員工手冊(cè)、規(guī)章制度、考勤制度、獎(jiǎng)罰制度、 25