【正文】 合能力包括5個(gè)內(nèi)容：?視覺聯(lián)想能力?視覺記憶能力?視覺分辨能力?手眼協(xié)調(diào)能力?視覺追蹤能力視覺聯(lián)想能力?視覺經(jīng)驗(yàn)決定了的聯(lián)想能力。第四、視覺功能發(fā)展?視覺主要接受形象信息，聽覺主要接受語(yǔ)言信息。第二、視覺的形成過程?光——眼球的透明體（角膜、水晶體、玻璃體等）——視網(wǎng)膜接受刺激后——光能轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動(dòng)——視神經(jīng)交叉?zhèn)鬟_(dá)到大腦皮層的視覺區(qū)，進(jìn)行分析綜合后，通過傳出神經(jīng)——眼底，便產(chǎn)生視覺。我們會(huì)重點(diǎn)介紹七個(gè)感覺系統(tǒng)。感覺統(tǒng)合教育是一門涉及到教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和體育學(xué)等學(xué)科的綜合學(xué)科。 ?四、感覺統(tǒng)合教育過分商業(yè)化，招生人員誤導(dǎo)家長(zhǎng)。 ?三、家長(zhǎng)不愿承認(rèn)自己的孩子存在感覺統(tǒng)合失調(diào)。出現(xiàn)兩個(gè)極端：一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)注度不夠，不了解孩子出現(xiàn)的問題；另一部分家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)時(shí)，表現(xiàn)得很緊張，心理壓力大，這樣反而會(huì)影響孩子的訓(xùn)練進(jìn)展。提高孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的工具學(xué)習(xí)能力更重要?？梢栽诜e極快樂的情緒中來(lái)玩，寓教于樂，促進(jìn)了身體和大腦之間的整合協(xié)調(diào)反應(yīng)，幫助兒童的感覺運(yùn)動(dòng)功能向正常方向發(fā)展。人類的語(yǔ)言能力，包括構(gòu)音、詞匯認(rèn)知、組句及語(yǔ)言邏輯、交談、認(rèn)字、閱讀、書寫等。 第六，培養(yǎng)兒童競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)適應(yīng)能力。感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童和特殊兒童，會(huì)因各種能力的不足和障礙，而經(jīng)常遭遇挫折，喪失自信心。觸覺敏感的孩子，任何細(xì)微的刺激都會(huì)引起反應(yīng)，忙于應(yīng)付各種觸覺刺激，而無(wú)法集中注意力。感統(tǒng)訓(xùn)練有助于培養(yǎng)兒童愉悅的心情。愉快的刺激給人帶來(lái)快樂、滿足和安寧，行為上表現(xiàn)得積極、自信。一個(gè)行動(dòng)遲鈍、呆板的兒童，不可能學(xué)習(xí)超群。感統(tǒng)失調(diào)嚴(yán)重者和特殊兒童大多停留在醫(yī)院和特教中心，他們的教育基本上處于一個(gè)封閉狀態(tài)，由于缺乏正常的社會(huì)生活而延緩了這些兒童的社會(huì)化進(jìn)程。目前而在中國(guó)內(nèi)地，普及率還不高，大多數(shù)家長(zhǎng)和幼兒教師還沒聽說過感覺統(tǒng)合教育。在國(guó)外“兒童智能訓(xùn)練俱樂部”比成人“健身俱樂部”多7倍。二、1949年，發(fā)展出有功能性的行為，如：思考、知覺、觀念構(gòu)成。第二、認(rèn)識(shí)感覺統(tǒng)合?剝桔子時(shí)，視覺使我們知道它是黃色的、圓形的；觸覺使我們知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉；嗅覺告訴我們它有芬芳的氣味；味覺讓我們知道它是酸酸甜甜的；當(dāng)我們以手掂它的重量時(shí)，本體覺告訴我們它是重重的。高速公路161。 人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)中心兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師第5期培訓(xùn)講義 人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)中心 主講：劉燠函 電話：18601285120 網(wǎng)址： 郵件：630243105第一章 感覺統(tǒng)合概述第一節(jié) 感覺統(tǒng)合的定義?第一、什么是感覺統(tǒng)合？ 感覺統(tǒng)合,是指人的大腦將從各種感覺器官傳來(lái)的感覺信息進(jìn)行多次分析、綜合處理，并做出正確的應(yīng)答，使個(gè)體在外界環(huán)境刺激中和諧有效的運(yùn)作。177。 ?第三、感覺統(tǒng)合是人一生中不可缺少的最重要的學(xué)習(xí)，由于人類大腦發(fā)展特別快，嬰幼兒時(shí)期的感覺統(tǒng)合學(xué)習(xí)幾乎占據(jù)了一生的80%，因此，兒童的感覺統(tǒng)合學(xué)習(xí)對(duì)其身心發(fā)展起著其他任何學(xué)習(xí)所無(wú)法代替的作用。三、1950年初，感覺統(tǒng)合的創(chuàng)始人Ayres開始致力于感覺統(tǒng)合理論的研究。第二、80年代初，感覺統(tǒng)合教育理念傳入亞洲，90年代初傳入香港。第四節(jié)、感覺統(tǒng)合的作用?第一，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以發(fā)展兒童的智力。?第三，感統(tǒng)訓(xùn)練有利于增強(qiáng)兒童的體質(zhì)。第四，感覺統(tǒng)合教育對(duì)兒童心理發(fā)展有積極影響。相反，不愉快的刺激令人不安、不滿足的沮喪；行為上表現(xiàn)得消極、退縮。?二、促進(jìn)兒童注意力集中。聽知覺過濾能力差孩子，無(wú)法適當(dāng)過濾環(huán)境中不重要的聽覺刺激，常被不重要的或不相干的聽覺刺激所干擾，導(dǎo)致注意力分散。感覺統(tǒng)合教育對(duì)感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童和特殊兒童心理發(fā)展施加的影響是有選擇性的，即充分利用社會(huì)環(huán)境中對(duì)孩子 ?第五，可以培養(yǎng)兒童勇敢頑強(qiáng)、克服困難、超越自我的意志品質(zhì)。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練有一定的規(guī)則和要求，這就需要幼兒學(xué)會(huì)遵守訓(xùn)練規(guī)則，學(xué)會(huì)控制自己的行為，因而它對(duì)培養(yǎng)幼兒的自控能力具有積極的作用。這些能力和人類的皮膚觸覺、前庭觸覺和運(yùn)動(dòng)企劃能力有密切關(guān)系。家長(zhǎng)們的誤區(qū)?特殊孩子才需要做感統(tǒng)訓(xùn)練：錯(cuò)誤。第五節(jié)、我國(guó)感覺統(tǒng)合教育的現(xiàn)狀?一、大多數(shù)家長(zhǎng)不了解感覺統(tǒng)合。 ?二、不清楚感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)孩子的益處。目前，我國(guó)感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子越來(lái)越多，而且大城市感統(tǒng)失調(diào)的程度趨向嚴(yán)重。當(dāng)前，感覺統(tǒng)合教育尚不完善，動(dòng)不動(dòng)就告知家長(zhǎng)孩子得了重度感覺統(tǒng)合失調(diào)，讓你帶孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。專業(yè)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師嚴(yán)重缺乏。第一、光是視覺發(fā)展的先決條件?人體接收的信息（包括圖像和文字）80%來(lái)自視覺。第三、視知覺的運(yùn)作過程?當(dāng)影像落在視網(wǎng)膜上時(shí)，視網(wǎng)膜就擔(dān)任通報(bào)的任務(wù)。在大腦中，語(yǔ)言信息量與形象信息量的比率為1：，一個(gè)只靠耳朵聽了60年課的失明老人，只等于一個(gè)6歲兒童靠眼睛看到的知識(shí)量。有的小孩子看到某一圖形或形象，便能聯(lián)想到相似的或者相反的圖形或形象，有的則不能。視覺記憶能力?視覺記憶能力是大腦對(duì)眼睛所見到事物的印象保留的能力，視覺記憶能力很強(qiáng)，對(duì)經(jīng)歷的事物過目不忘，對(duì)孩子的辨認(rèn)、思維、理解都有很大的幫助。視覺分辨能力常是影響孩子學(xué)習(xí)的重要因素，一些孩子到了入學(xué)年齡卻沒有正常孩子的視覺分辨力，當(dāng)從事抄寫、閱讀課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)室，自然是力不從心了。手眼協(xié)調(diào)能力主要體現(xiàn)在跳繩、拋接球、拍球、仿繪、剪紙等項(xiàng)目中，這些訓(xùn)練旨在提高兒童的注意力和寫作業(yè)的速度。視覺部位的發(fā)展?妊娠第25周:張開雙眼，會(huì)眨眼睛。?1個(gè)月，仰躺時(shí)眼睛可做幅度90度的追視?2個(gè)月，認(rèn)得媽媽?3個(gè)月，喜歡看自己的手，看移動(dòng)的物體?4個(gè)月，到陌生的地方，會(huì)好奇的四處張望?5個(gè)月，?6個(gè)月，尋找掉落的東西，喜歡玩躲貓貓的游戲?1歲7個(gè)月，指認(rèn)身體的3個(gè)部位?2歲2個(gè)月，知道自己的性別?2歲8個(gè)月，點(diǎn)數(shù)1——3?3歲，區(qū)分高矮 第二節(jié)、聽覺?第一、聽覺的形成過程：聲源耳廓（收集聲波）外耳道（是聲波通過）鼓膜（將聲波轉(zhuǎn)換成振動(dòng)）耳蝸（將振動(dòng)轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動(dòng)）聽神經(jīng)（傳遞沖動(dòng)）大腦聽覺中樞（形成聽覺）第二、聽覺?胎兒4個(gè)月大時(shí)，能聽到母體內(nèi)的聲音。8個(gè)月：選數(shù)首曲子，反復(fù)播放，有助于寶寶記憶這些曲子。第20周：內(nèi)耳的耳蝸已完成，能聽到母體外的聲音。第38周：分辨不同形式的音樂。聽覺記憶力?聽覺記憶力是指兒童能保持并復(fù)述所聽到的信息，例如能記住老師口頭布置的作業(yè)。讓兒童聽故事并復(fù)述，順背倒背數(shù)字，可以提高這方面的能力。聽說結(jié)合能力聽說結(jié)合能力為聽知覺的最高級(jí)別。 聽覺失調(diào)的表現(xiàn)?注意力不集中，無(wú)法專心聽講，忘記老師留的作業(yè)，對(duì)聽課沒興趣，誤解別人的意思，講話時(shí)口齒不清，學(xué)到的東西一會(huì)兒就忘了，學(xué)習(xí)效果自然不好，甚至?xí)袑W(xué)習(xí)障礙。 第二、促進(jìn)嗅覺靈敏的七大訣竅養(yǎng)成進(jìn)食時(shí)少說話的習(xí)慣，從小學(xué)習(xí)享受事物的香味。注意讓孩子少用嘴巴呼吸，盡量用鼻子呼吸。壓力大的時(shí)候，可將20滴精油滴入七分滿的浴缸內(nèi)，浸泡15分鐘。 從理行層面來(lái)看，嗅覺既是保衛(wèi)生命的前哨站，又與生命的延續(xù)有關(guān)；從感性角度思考，通4過嗅覺來(lái)品味人生，是啟迪靈性的一種做法。?嗅覺是人類感覺神經(jīng)中最復(fù)雜的器官。一般來(lái)說，鼻子較靈的人，大多是判斷力及敏銳性較強(qiáng)，較有智能適應(yīng)環(huán)境變化的人。例如： 舉例：?同一宿舍的親密女性朋友的月經(jīng)周期就會(huì)漸漸同步。 第四節(jié) 味覺?第一、味覺的感受器為味蕾。只有液體滲入舌部的味蕾，才能引起感覺細(xì)胞的神經(jīng)沖動(dòng)。辣是皮膚覺，麻和澀是調(diào)和出來(lái)的感覺。味覺訓(xùn)練不但可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，也可以避免挑食、偏食、厭食等不良習(xí)慣。從小讓孩子多嘗試各種食物的味道，聞聞蔬果香，觀看及參與食物的制作過程，孩子就能安心品味新的食物，建立不偏食的好習(xí)慣。在輕松的氣氛下，讓孩子觀察家人享受美食，往后孩子不會(huì)挑食，能奠定健康的基礎(chǔ)。帶他到果園、菜園，看看黃澄澄的梨子、青綠的菜葉，聞聞蘋果的甜香，用手指彈果實(shí)，聽聽聲音。用最少量的調(diào)味料，必須使用調(diào)味料時(shí)，也盡量用天然的。?食物只要有1/2,000,000的苦味，舌根即能辨識(shí)，作為最后防線，以防腐壞的食物滑入喉嚨。第五節(jié) 皮膚覺?皮膚覺是靠皮膚表面為感受器接受外來(lái)刺激而生的感覺。人在胚胎期，有三層機(jī)構(gòu)，內(nèi)層發(fā)展為內(nèi)臟，中層發(fā)展為骨骼肌肉，外層發(fā)展為皮膚和神經(jīng)細(xì)胞，也