【正文】 （三）組織實?施學習：?①分組?學習： 以教研?組、年級組為單位學習?，中層分別參加組內(nèi)學?習，學習記錄交教導處?檢查。②網(wǎng)上學?習： ③?自學：規(guī)定學?習定內(nèi)容或自選學習、?學校檢查學習筆記（每?期學習筆記不少于XX?0字），檢查結果納入?個人考核。? ④暑假舉辦培訓班，?全員培訓。2?、內(nèi)部交流，優(yōu)秀教師?的輻射作用，現(xiàn)在全校?范圍內(nèi)開始 集體備課?、說課、優(yōu)質(zhì)課展示 ?等教研活動。?組織好青年教師的?拜師活動。老教師經(jīng)驗?，年輕教師起點高，思?想敏銳，接收信息快，?結成對子互相?教師現(xiàn)代教育技術?在教學中應用的培訓，?轉變教育觀念，迅速普?及現(xiàn)代教育技術知識。?已有幾十名教師參加了?區(qū)級教育技術培訓，有?多名教師參加考試并取?得了合格證。二、培訓內(nèi)容不?拘一格 ?周?前會上學校領導集中全?體教師學習有關法律、?法規(guī)，教師職業(yè)道德等?相關制度，組織全體教?職工學習領導人的重要?講話、各級重要會議文?件、教育法律法規(guī)、先?進人物事跡等材料，自?覺加強師德修養(yǎng)和政治?修養(yǎng)，增強教書育人的?使命感和責任感。周二?周三下午為集體備課和?業(yè)務學習研究時間，每?周學習正規(guī)教育報刊上?摘錄的水平高、內(nèi)涵豐?富的理論文章，供大家?學習，學校為每位教師?購買新課程標準，在業(yè)?務學習時間學習提高。?扎實開展?面向全體教師的校本培?訓XX年我校重點做好?了以下專項工作：?①班主任?校訓有聲有色，經(jīng)驗交?流，取長補短，促進了?班級管理。②?師德教育扎實有效，有?力保征了教師教育思想?的凈化。提高了我校教?師在社會上信譽度。? ③45歲以下教?師賽課活動貫穿學校教?學的始終，以賽促教，?促進了提高了我校教師?的業(yè)務水平的提高。? ④教學常規(guī)的學?習和考試內(nèi)容全面而具?體，促進教師基本功的?提升，深得老師的喜愛?。⑤營造書香?校園，倡導讀書之風深?入人心。要創(chuàng)新思路，選準載體，?把校本研修?到新的發(fā)展。全體教師?，勇于實踐，學公開課?、觀摩課，教師們積極?參加聽課、評課。?三、培訓方?式靈活多樣在培訓過?程中，我校成功的創(chuàng)造?了多種多樣的校本培訓?形式：? ① 集中培訓。按規(guī)?定的時間、地點、材料?組織全體教職工進行集?中培訓學習和交流。? ② 分散自學。?學校發(fā)給教師學習材料?或請教師收集有關材料?以教研組為單位組織學?習或個人自學，寫出讀?書筆記、心得體會。迄?今為止，學校共向教師?發(fā)放業(yè)務學習材料五百?余份。③ 師?徒式培訓。學校實施了?以老帶新工程，由經(jīng)驗?豐富的老教師及教學水?平較高的骨干教師和剛?走上教師崗位的年輕教?師簽訂師徒合同，拜師?認徒，手把手傳幫帶，?促使年輕教師盡快成長?、成熟，進而脫穎而出?。④ 承辦教?研活動，進行交流研討?。學校積極主動的聯(lián)系?承辦各級各類教研活動?，給教師們提供聽取指?導的平臺，創(chuàng)造與兄弟?學校同行互相學習、互?相切磋的機會。我校廣?大教師主動聽課學習，?積極總結反思，取長補?短，校本培訓效果明顯?。⑥ 為教師?外出學習培訓搭建平臺?。學校拿出專項資金，?積極創(chuàng)造條件，鼓勵、?支持、組織教師外出參?加市級以上培訓，幫助?他們開闊視野，增長見?識，拓展思路。?四、培訓成果?及考核成績的應用由?于學校的高度重視，我?校的教師培訓工作卓有?成效，學校教師個人的?業(yè)務學習筆記，聽課記?錄等是學校教學常規(guī)檢?查的一個重要內(nèi)容，學?校組織教務處在期終進?行檢查，賽課成績與教?師績效工資相聯(lián)系，平?常的教師常規(guī)考試成績?記入教師工作量考核中?，并作為評優(yōu)表先的重?要依據(jù)。培訓與考試、?考核相結合，提高了教?師學習的積極性，參加?培訓、刻苦 充電 已?成了全體教師的自覺行?動。我校校本培訓雖然?取得了一定的成績，但?也存在著一些不足，我?們將總結培訓經(jīng)驗，健?全培訓體系，強化過程?管理，制定激勵措施，?創(chuàng)設你追我趕、力爭上?游的校本培訓環(huán)境，努?力創(chuàng)建學習型學校，培?養(yǎng)教師愛學、樂學、求?學、苦學的學習意識和?品質(zhì)，持續(xù)增強全校教?師的教學創(chuàng)新能力，全?面提高教師的業(yè)務素質(zhì)?和教育教學質(zhì)量，深入?推進素質(zhì)教育，不斷開?創(chuàng)我校教育教學工作的?新局面。五、?存在問題?計算機難以滿足教師上?網(wǎng)已聯(lián)網(wǎng)的計算機太少?，參加學習的教師數(shù)量?多，絕大多數(shù)教師家里?沒有計算機，計算機遠?遠滿足不了教師上網(wǎng)學?習及作業(yè)上傳，有些教?師甚至到網(wǎng)吧去提交作?業(yè)。信息?技術知識太少，操作能?力差。一些年齡稍長的?教師，面對電腦，不知?所措。在檢查中各校都?反映了一個共同的問題?：參加培訓教?師中40 49歲這部?分教師對電腦的使用存?在問題比較多，導致學?習、作業(yè)上傳總是處于?滯后。少?數(shù)教師積極性不高。由?于教師平時工作量多，?工作時間長，非常辛苦?，各種客觀因素的影響?，加之少數(shù)教師主觀原?因，導致學習積極性不?高，不主動，作業(yè)能拖?則拖，不愿想方設法完?成作業(yè)，致使少數(shù)教師?到檢查日止連一個模塊?的作業(yè)都未提交。?