【正文】 做？你是否也遇到過(guò)這樣的事，說(shuō)說(shuō)你是怎樣處理的？你認(rèn)為你這樣做對(duì)嗎？如果錯(cuò)了，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？三、演一演。同學(xué)不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰(shuí)處理得最好。學(xué)生評(píng)一評(píng)，選出處理得最好的一組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。四、讀一讀。先讀一讀，說(shuō)說(shuō)朋友之間產(chǎn)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎樣做。說(shuō)說(shuō)你從中得到的啟發(fā)。第三課 自己的事情自己做教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)過(guò)程：一、議一議。兩個(gè)小朋友做值日。一個(gè)說(shuō)“我不會(huì)掃地，叫爺爺來(lái)?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“叫奶奶來(lái)幫我?！?兩個(gè)小朋友在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？平時(shí)在家時(shí)，你都做了哪些事？你自己的事情有沒(méi)有自己做？如果沒(méi)有，今后要怎樣做？二、讀一讀。讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)是怎么上學(xué)的。同學(xué)互相交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得最好。三、說(shuō)一說(shuō)。兒歌中的“我”是個(gè)怎樣的小朋友？說(shuō)說(shuō)你在學(xué)校，在家中能做些什么？這些事情你有沒(méi)有自己做，為什么？四、評(píng)一評(píng)。根據(jù)書上的資料說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？你應(yīng)該怎么做？說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？五、唱一唱。歌 曲《我要自己走》。第四課 家庭小幫手教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)過(guò)程：一、唱一唱。全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。你們家平時(shí)的家務(wù)都是誰(shuí)做的，你覺(jué)得他們累不累？二、學(xué)一學(xué)。聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說(shuō)說(shuō)他們做得好不好，為什么？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？怎樣向他們學(xué)習(xí)。三、說(shuō)一說(shuō)。你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？以小組為單位，進(jìn)行匯報(bào)。四、評(píng)一評(píng)。根據(jù)同學(xué)在家的表現(xiàn)，比一比看誰(shuí)最能干？評(píng)出班級(jí)的“優(yōu)秀家庭小幫手”。第五課 正確的讀寫姿勢(shì)教學(xué)目的：使學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動(dòng)，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：正確的讀寫姿勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。教學(xué)用具：媒體、黑板教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、介紹正確的讀寫姿勢(shì)的好處學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動(dòng)，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活動(dòng)，因此，要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。介紹讀書的正確姿勢(shì)。介紹寫字的正確姿勢(shì)。二、做一做，比一比請(qǐng)同學(xué)們分別做一下自己平時(shí)的讀寫姿勢(shì)，讓大家來(lái)指出哪些地方是正確的，哪些地方是錯(cuò)誤的。第六課 做守時(shí)的小學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。教學(xué)過(guò)程：一、看一看。分四個(gè)小組討論，為什么說(shuō)他們很守時(shí)？各組選一個(gè)說(shuō)說(shuō)你們認(rèn)為為什么說(shuō)他守時(shí)。二、填一填。你們有沒(méi)有制定作息時(shí)間表？你每天是否按作息時(shí)間表的時(shí)間按時(shí)做完該做的事情？看課本說(shuō)說(shuō)這幾幅圖分別在什么時(shí)間，小朋友在做什么？在書本上填一填。你認(rèn)為圖上的小朋友做得好嗎？好在哪里？三、議一議。分小組討論，東東和明明誰(shuí)說(shuō)到?jīng)]做到，為什么？你認(rèn)為該怎么做？四、說(shuō)一說(shuō)。守時(shí)會(huì)給別人和自己帶來(lái)什么好處？你是不是個(gè)守時(shí)的小學(xué)生？怎樣做到守時(shí)？第七課 當(dāng)受到批評(píng)的時(shí)候教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生正確面對(duì)挫折，勇于接受別人的批評(píng)。教學(xué)過(guò)程：一、想一想。你做錯(cuò)過(guò)事情嗎？為什么做錯(cuò)事？當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí)，別人批評(píng)過(guò)你嗎？受到批評(píng)時(shí)，心情是怎樣的？二、讀一讀。故事《宋奶奶向小孩子道歉》。學(xué)生自己讀故事。說(shuō)一說(shuō)這故事講的是誰(shuí)，做了什么事？你認(rèn)為她的這種做法好嗎？為什么？三、說(shuō)一說(shuō)。我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學(xué)習(xí)什么？平時(shí)你受到批評(píng)時(shí)，你是怎樣做的？四、評(píng)一評(píng)。分四個(gè)小組討論，圖中小朋友對(duì)待批評(píng)的態(tài)度，誰(shuí)好誰(shuí)不好？集體匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)好誰(shuí)不好，并說(shuō)說(shuō)你們的理由。比一比，哪個(gè)小組分析得更好。我們應(yīng)該向哪些小朋友學(xué)習(xí)？五、問(wèn)一問(wèn)。“有則改正，無(wú)則加勉?！边@名話是什么意思？問(wèn)問(wèn)老師或家長(zhǎng)。第八課 幸福家庭教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教育，讓學(xué)生感受到家的溫暖，使他們愛(ài)家、愛(ài)自己的長(zhǎng)輩。教學(xué)過(guò)程：一、唱一唱。學(xué)唱歌，唱《可愛(ài)的家》。說(shuō)說(shuō)你家里有什么人，平時(shí)你們是怎樣相片，你愛(ài)他們嗎？二、做一做。貼上自己的全家福照片，或自己動(dòng)手畫一張“全家?！辟N上。向同學(xué)介紹照片上或圖畫上的家人。三、填一填。你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎？以小組為單位與同學(xué)交流。在課本上填一填。展示自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案。四、畫一畫。畫一畫爸爸媽媽的長(zhǎng)相。說(shuō)說(shuō)你還知道爸爸媽媽的哪些興趣。第四篇：小學(xué)健康教育教案(全冊(cè))健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)（一年級(jí)）萊州市柞村鎮(zhèn)大周家小學(xué)洗手的好處與正確的洗手方法教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗手，正確洗手的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：從小養(yǎng)成勤洗手的良好習(xí)慣，自己正確洗手。教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程：一、介紹手的作用。介紹手的作用?？捎蓪W(xué)生來(lái)說(shuō)，總結(jié)到手對(duì)人是很重要的，我們要保護(hù)好手。說(shuō)一說(shuō)手易感染細(xì)菌。讓學(xué)生說(shuō)，在哪些地方手容易感染細(xì)菌，所以要勤洗手。正確的洗手方法，分三步，并示范給學(xué)生看。勤洗手。飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。二、做一做。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇懊孀鲆蛔?，看誰(shuí)最正確，由老師和同學(xué)們來(lái)評(píng)說(shuō)一下做得較好和做的不夠的地方。洗頭、洗澡好處多教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解洗頭、洗澡好處多。為了自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習(xí)慣，自己動(dòng)手洗頭、洗澡。教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程：一、介紹頭發(fā)的作用。介紹頭發(fā)的作用。頭發(fā)有保護(hù)頭皮不直接受外界刺激的作用，但頭發(fā)上往往會(huì)黏附著很多污垢，刺激頭皮，使人產(chǎn)生瘙癢感。皮膚的作用。皮膚是人體的一道天然屏障，而人體每時(shí)每刻都在出汗因此，要經(jīng)常洗澡，使皮膚處于一個(gè)清潔的環(huán)境中，以利于皮膚發(fā)揮正常功能。學(xué)生了解了洗頭、洗澡有那么多的好處。就要從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習(xí)慣。二、說(shuō)說(shuō)我自己。請(qǐng)同學(xué)們分別說(shuō)一下自己的洗頭、洗澡的習(xí)慣，由老師和同學(xué)們來(lái)評(píng)說(shuō)一下做得較好和做的不夠的地方。不亂丟果皮紙屑教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解亂丟果皮紙屑的害處。從小養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：從小養(yǎng)成不亂丟果皮紙屑的良好習(xí)慣，能見到不文明的行為及時(shí)勸阻并撿起垃圾。教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)生活中見到的亂丟果皮的現(xiàn)象。我們生活的學(xué)校、小區(qū)等場(chǎng)所，你見過(guò)誰(shuí)亂丟果皮紙屑嗎？這樣的行為對(duì)嗎？二、了解亂丟果皮紙屑的害處。果皮腐爛后，散發(fā)出難聞的氣味，影響人們呼吸，同時(shí)也會(huì)招引蒼蠅，繁殖細(xì)菌。西瓜皮、香蕉皮等扔在路上，行人不小心踩上很容易摔倒受傷。紙屑等隨地亂丟不僅會(huì)影響環(huán)境和市容的整潔，遇到刮風(fēng)天氣，紙屑還會(huì)隨風(fēng)飛揚(yáng)，甚至影響視覺(jué)而造成交通事故。三、落實(shí)行動(dòng)。我們小學(xué)生該如何做？（1）把果皮紙屑扔進(jìn)垃圾桶（2）把口香糖等垃圾用紙包好再扔。遇到不文明的人或事又該怎么做？不隨地吐痰教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來(lái)危害。教育學(xué)生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習(xí)慣，能對(duì)不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)生活中看到的、聽到的亂吐氮亂打噴嚏的現(xiàn)象。我們生活的學(xué)校、小區(qū)、馬路、公園等場(chǎng)所，你碰到過(guò)亂吐氮亂打噴嚏的事情嗎？這樣的行為對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎樣？二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。氮、噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來(lái)危害。隨地吐氮、亂打噴嚏是一個(gè)人不文明的標(biāo)志，也不會(huì)贏得他人的尊重。三、落實(shí)行動(dòng)。我們小學(xué)生該如何做？咳嗽、打噴嚏、咳氮需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。如有氮吐出，可以上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進(jìn)垃圾箱里。請(qǐng)你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對(duì)不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。刷牙的好處與正確的刷牙方法教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解刷牙是保護(hù)牙齒健康的關(guān)鍵及掌握正確的刷牙方法。從小養(yǎng)成早晚兩次刷牙的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：自己動(dòng)手刷牙，教學(xué)用具：媒體、黑板。教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程：一、介紹牙齒的作用。介紹牙齒的作用。牙齒可以用來(lái)咀嚼食物、幫助消化，并且通過(guò)咀嚼可以刺激亞銀、顎骨、顏面和頸部的生長(zhǎng)發(fā)育。刷牙的作用。刷牙是保持口腔衛(wèi)生、牙齒健康的主要方法。正確的刷牙可以去除附著于牙表面的菌班和軟垢，借助牙刷的按摩作用，促進(jìn)牙齦健康。二、學(xué)習(xí)刷牙方法。師示范刷牙方法，并講解。每天早晚兩次刷牙不能忘，不讓細(xì)菌在牙齒中生長(zhǎng)。聽，歡快的刷牙歌唱起來(lái)了，讓我們一起舞動(dòng)我們的小牙刷吧。（全體起立，跳《刷牙歌》）。今天你們學(xué)會(huì)了科學(xué)的刷牙方法，糾正了你們以前的刷牙方法，回家后你會(huì)把這方法教給你身邊的爸爸媽媽爺爺奶奶，全家一起來(lái)保護(hù)牙齒，好嗎？齊讀兒歌。小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷。小牙刷，輕輕刷，從上往下都要刷。從下往上仔細(xì)刷，里里外外都要刷。爸爸媽媽把我夸，是講衛(wèi)生的好學(xué)生。在今后的護(hù)齒課上，我們將繼續(xù)了解保護(hù)牙齒的更多的方法。因?yàn)檠例X是非常重要的器官，我們每天都需要它們。端正姿勢(shì)有益健康教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道正確的坐、立、行姿勢(shì)，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體健康。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握正確的坐、立、行的姿勢(shì)，保持良好的精神面貌。一、兒歌學(xué)習(xí)。今天我們一起學(xué)習(xí)一首兒歌。坐要直、立要正，走路抬頭又挺胸。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)健康好兒童。二、姿勢(shì)指導(dǎo)。大家知道這首兒歌的意思嗎？師：對(duì)了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時(shí)候都要注意姿勢(shì)，養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣對(duì)我們的健康是非常有益的。三、學(xué)生示范。師：老師來(lái)看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€(gè)學(xué)生站到講臺(tái)上）老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個(gè)椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會(huì)著看書、寫字時(shí)還要做到“三個(gè)一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。提示站的姿勢(shì)：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時(shí)，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側(cè)，腳跟靠攏，腳尖分開。走路姿勢(shì)：身體正直，兩臂前后自然擺動(dòng)，不要縮頭聳肩地走路，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學(xué)校里，上下樓梯要靠右走。在路上，過(guò)街要走人行道，靠右行。學(xué)生在老師指導(dǎo)糾正下做到正確的坐、立、行姿勢(shì)，再次示范鞏固。四、課堂小結(jié)。同學(xué)們自己能說(shuō)出一首關(guān)于坐、立、行的兒歌嗎？坐如鐘、站如松、行如風(fēng)。很好，坐要像鐘一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風(fēng)一樣有力。這是一首從電視里學(xué)來(lái)的兒歌，講的也是坐、立、行的姿勢(shì)。希望同學(xué)們平常要自覺(jué)做到。正確的讀寫姿勢(shì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動(dòng)，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。教學(xué)重難點(diǎn)：自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程：一、介紹正確的讀寫姿勢(shì)的好處。學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動(dòng)，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活動(dòng)，因此，要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。介紹讀書的正確姿勢(shì)。介紹寫字的正確姿勢(shì)。二、做一做，比一比。請(qǐng)同學(xué)們分別做一下自己平時(shí)的讀寫姿勢(shì)，讓大家來(lái)指出哪些地方是正確的，哪些地方是錯(cuò)誤的。計(jì)劃免疫和健康體檢。老師談話：免疫預(yù)防是根據(jù)傳染或感染性疾病的發(fā)病情況和人群免疫水平，利用疫苗進(jìn)行免疫接種，以達(dá)到預(yù)防和控制相應(yīng)疾病的目的。目前，計(jì)劃免疫疫苗有卡介苗、脊髓灰質(zhì)炎疫苗、百白破三聯(lián)疫苗、麻疹疫苗、乙腦疫苗、流腦疫苗、乙肝疫苗、風(fēng)疹疫苗及流行性腮腺炎（簡(jiǎn)稱流腮）疫苗。老師談話：小朋友們要及時(shí)參加學(xué)校組織的體檢，通過(guò)體檢結(jié)果就可以知道你的身體的哪方面存在問(wèn)題。一、補(bǔ)種疫苗。疫苗接種集中在嬰幼兒時(shí)期，孩子一旦上學(xué)這方面往往被忽視，有些疫苗需要打加強(qiáng)針。比如：通過(guò)檢查，可以確定孩子體內(nèi)乙型肝炎表面抗體水平是否下降，如果下降便需補(bǔ)種。二、弱視治療不能錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期。孩子弱視的治療必須在低齡，如果錯(cuò)過(guò)治療的關(guān)鍵期將無(wú)法挽回，而父母很難在生活中發(fā)現(xiàn)孩子弱視，只有通過(guò)體檢才能發(fā)現(xiàn)。三、脊柱側(cè)彎早期可用非手術(shù)療法。脊柱側(cè)彎是兒童常見病，如果發(fā)現(xiàn)早可采取非手術(shù)療法，可減少孩子的痛苦。四、肥胖兒體重控制應(yīng)從早期開始。天天吃早餐教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解吃好早餐對(duì)身體健康的重要意義，并養(yǎng)成每天按時(shí)吃好早餐的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解吃好早餐對(duì)身體健康的重要意義，養(yǎng)成每天按時(shí)吃好早餐的好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程：教師先簡(jiǎn)要向?qū)W生講解吃好早餐的重要意義。然后教師問(wèn)大家是否吃了早餐，吃了和未吃的舉手回答作統(tǒng)計(jì)；再舉手回答是家長(zhǎng)做的還是外面買的；再統(tǒng)計(jì)吃得飽而滿意的和不飽、不滿意的人數(shù)；最后讓幾名同學(xué)回答早餐吃了些什么？在聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，講吃好早餐的重要性。并能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生就愿意參加與老師一起討論早餐問(wèn)題了。教師再如何吃好早餐，可以吃哪些食物，并要求學(xué)生回家后與父母商討和提出建議?？磮D提問(wèn)：你喜歡吃的是哪幾種食物？你常吃的是哪幾種食物？你建議家長(zhǎng)準(zhǔn)備的有哪幾種食物？你的早餐比6時(shí)40分早或晚，原因是什么？書上有一女孩暈倒的事件，怎樣才能避免？米飯饅頭是主食，粗細(xì)搭配最合理教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解一日應(yīng)吃三餐，