【正文】 【課后作業(yè)】請家長和孩子共同完成下面的測試題，了解孩子的責(zé)任心。，你會怎么做？（） ？（） ？（），不能做也不能怪我 ，主要還是靠國家 ？（），但家人不讓我做 ，你持什么態(tài)度？（） ，但我很厭惡 ，你會 ？（） ，各負(fù)其責(zé)，你會（） 溫馨提示：希望通過簡單的測試，提醒家長從各個方面關(guān)注、理解孩子，讓他們健康成長。第五篇：小學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯明確指出：“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問題的教育手段?！痹谖覀兊纳磉叄?jīng)常會有一些孩子生活草率、做事不認(rèn)真、學(xué)習(xí)馬虎、過分關(guān)注自我，心中無他人，做事不計后果，責(zé)任意識淡薄，責(zé)任感缺乏，較少責(zé)任行為。他們只重視行為過程本身。而對行為所導(dǎo)致的結(jié)果，全然不顧。因此，培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任意識，使學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，是基礎(chǔ)教育的首要任務(wù)。一、把責(zé)任認(rèn)識、責(zé)任感落實到責(zé)任行為習(xí)慣上培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的教育不能靠說教，要通過集體活動調(diào)動每個學(xué)生的積極性。因此要特別注重讓學(xué)生參加實踐，讓學(xué)生在做中學(xué)，在做中提高責(zé)任意識。開學(xué)初，我就制定了衛(wèi)生值日表。有意識的把各種勞動任務(wù)分配給班上的每一位同學(xué)，讓大家有事可做，做事有責(zé)任心，從而形成人人為集體的良好班風(fēng)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成責(zé)任行為習(xí)慣。教育孩子自己的事情自己做，并且要做好，要對事情本身負(fù)責(zé)。我要求學(xué)生自己整理書包、抽屜、書柜。書包做到表面清潔內(nèi)無雜物；抽屜左邊放文具，右邊放書本；書柜里的書擺放整齊，從小到大依次擺放，有條理性。同時要求學(xué)生在家寫完作業(yè)自己整理文具、書桌、書包；早上起床自己疊被子，自己穿衣服；自己的房間自己打掃……總之，責(zé)任感的培養(yǎng)首先要從孩子自己的事情做起，將責(zé)任感落實到責(zé)任行為習(xí)慣上。二、榜樣激勵，讓孩子對自己的責(zé)任心引以為榮 小A是我們班一名男同學(xué)，有高度的責(zé)任感和主任翁意識。班上同學(xué)身體不舒服嘔吐了，他不嫌臟、不怕苦、不怕累。午餐時，他總是默默無聞的為大家服務(wù)，擺好餐盤、鋪好報紙。平時勞動很認(rèn)真很積極，處處為集體著想，從來不用老師操心。在班委的改選中全票通過，被大家選舉為“勞動委員”。在四、五月份月度單項之星評比時，就是他的責(zé)任心以30票全權(quán)通過，被光榮的評為“守信之星”及“勞動之星”。這樣就激發(fā)了孩子主動完成勞動任務(wù)的自豪感，引起學(xué)生的共鳴。此時，無需老師加以強(qiáng)調(diào)，孩子們親眼所見，使抽象的責(zé)任認(rèn)識具體化。這樣一來，小A不僅以自己的責(zé)任心引以為榮，同時班上其他同學(xué)通過對比找出自身差距，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)榜樣的強(qiáng)烈動機(jī)慢慢地形成習(xí)慣，把勞動看成一種責(zé)任。三、培養(yǎng)責(zé)任行為，全民參與活動中提高責(zé)任意識和培養(yǎng)責(zé)任感 本學(xué)期，學(xué)校搞了“親情回歸，減負(fù)增效”活動。這一活動是為了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立時間、效率意識。低年級小學(xué)生由于年齡小，并不沒有形成正確的時間觀。很多孩子都有做事拖拉的壞習(xí)慣。不到最后一刻，他們決不會抓緊一切時間去完成。作為辦主任的我，則要求孩子要真正利用好每一分鐘，也是學(xué)生對自己負(fù)責(zé)。教育孩子要珍惜時間，合理的利用時間，平時督促學(xué)生今日事今日畢，同時講究效率。我在平時和學(xué)生相處中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)時經(jīng)常作業(yè)時喜歡東張西望、交頭接耳，不是摸手就是刨鉛筆或玩鉛筆，三心二意。為了加強(qiáng)這方面的要求，我平時教導(dǎo)學(xué)生們在做作業(yè)時不允許東張西望、交頭接耳，課前刨好鉛筆，拿好工具書等，作業(yè)時真正做到一心一意。幾天下來，學(xué)生嘗到了甜頭，在學(xué)校完成作業(yè)回家后有自己的空間，就把時間用在發(fā)展興趣愛好和特長上，同時代表他們的勾股樹葉還可以前進(jìn)一步。積極性越來越高。經(jīng)過同學(xué)們一個學(xué)期的努力，整個班級的學(xué)風(fēng)都有很大提高。在我們學(xué)校舉行的趣味運(yùn)動會中，每人限報2項，每項8人，男女各4人。在這次活動中我們班共有32名同學(xué)參加。其余的7名同學(xué)也分別擔(dān)當(dāng)環(huán)境管理員、紀(jì)律委員、拉拉隊長。在比賽中，我讓每一位學(xué)生都參加，給他們鍛煉的機(jī)會。為了一個共同的目標(biāo)他們利用所有的空閑時間加緊練習(xí)，那種從未有過的認(rèn)真、積極、努力使我感動萬分。運(yùn)動會結(jié)束了，大家都走回教室，環(huán)境管理員卻自發(fā)帶領(lǐng)2名同學(xué)在草場清理戰(zhàn)場。這次活動，每個學(xué)生都為之付出了自己真切的努力，有了這些，他們就是最棒的！只要他們以認(rèn)真的態(tài)度去努力的做每一件事，他們就是成功的！四、讓學(xué)生始終參與，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任在我們?nèi)粘Ｉ钪泻⒆臃稿e時，老師時常會大聲呵斥，總是通知家長來校處理。家長賠禮道歉，或是賠償，整個過程中，學(xué)生沒事了，什么責(zé)任也不用擔(dān)。心想，反正有爸爸媽媽呢，他們會處理好的。最多晚上回家被家長打一頓?？墒窍麓伟l(fā)生問題時還是這樣處理，久而久之,學(xué)生的心里形成了定勢:自己不用負(fù)責(zé)任,，以后自然還會犯下類似錯誤。我認(rèn)為，教師在處理學(xué)生過失時，應(yīng)實事求是講清道理，保持冷靜的頭腦和態(tài)度，明確指出過失和彌補(bǔ)過失的辦法，盡量不要通知學(xué)生家長，不要大聲呵斥，更不要夸大其辭恐嚇學(xué)生，而是應(yīng)該讓學(xué)生有深刻的心理體驗。這樣，他下次遇到類似問題時，就會主動體會到對方的感覺，考慮到事情所帶來的后果。只有當(dāng)孩子身處其中，才能體會到過失后果所帶來一系列麻煩，在心中留下痕跡，銘記在心。這樣就會事先考慮后果，停下即將犯規(guī)的腳步，才能形成所謂的責(zé)任心。才會有所謂的責(zé)任心。當(dāng)然要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感并非一朝一夕之功，是一個漫長而反復(fù)的過程。班級就是一個大家庭，讓我們這個家庭的每個成員都在有責(zé)任感的氛圍下快樂地成長吧。