【正文】 現(xiàn)在的孩子，從小就得到長輩無微不至的關(guān)愛，他們衣來伸手、飯來張口。因此，他們變得“一心一意，專心致志”，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。在孩子的眼里，父母對自己都無責任感可言，自己又有什么必要去樹立責任意識呢？二．孩子責任意識缺失的表現(xiàn) 不關(guān)心父母、兄弟姐妹、爺爺奶奶的生活，不體諒父母的艱難，一切都以自己為中心，要求別人圍著自己轉(zhuǎn)，是孩子缺乏責任意識缺失的表現(xiàn)。讓孩子明白，父母也有自己的生活，雖然分開了，但對孩子的愛是永恒不變的，父母時刻都要以高度的責任心去影響、教育孩子。這種觀念使孩子從小就沒有對家庭負責任、盡義務(wù)的意識。當然對于有錯不改的孩子，實施恰當?shù)膽土P是必須而且必要的。希望我們今天的探討對于你的教育有幫助。一、把責任認識、責任感落實到責任行為習慣上培養(yǎng)學生責任感的教育不能靠說教，要通過集體活動調(diào)動每個學生的積極性。二、榜樣激勵，讓孩子對自己的責任心引以為榮 小A是我們班一名男同學，有高度的責任感和主任翁意識。這樣一來，小A不僅以自己的責任心引以為榮，同時班上其他同學通過對比找出自身差距，從而產(chǎn)生學習榜樣的強烈動機慢慢地形成習慣，把勞動看成一種責任。我在平時和學生相處中發(fā)現(xiàn)，學生作業(yè)時經(jīng)常作業(yè)時喜歡東張西望、交頭接耳，不是摸手就是刨鉛筆或玩鉛筆，三心二意。在比賽中，我讓每一位學生都參加，給他們鍛煉的機會。我認為，教師在處理學生過失時，應(yīng)實事求是講清道理，保持冷靜的頭腦和態(tài)度，明確指出過失和彌補過失的辦法，盡量不要通知學生家長，不要大聲呵斥，更不要夸大其辭恐嚇學生，而是應(yīng)該讓學生有深刻的心理體驗。班級就是一個大家庭，讓我們這個家庭的每個成員都在有責任感的氛圍下快樂地成長吧。最多晚上回家被家長打一頓。在這次活動中我們班共有32名同學參加。作為辦主任的我，則要求孩子要真正利用好每一分鐘，也是學生對自己負責。這樣就激發(fā)了孩子主動完成勞動任務(wù)的自豪感，引起學生的共鳴。書包做到表面清潔內(nèi)無雜物；抽屜左邊放文具，右邊放書本；書柜里的書擺放整齊，從小到大依次擺放，有條理性。而對行為所導致的結(jié)果，全然不顧。【課堂小結(jié)】讓高中生學會學習、學會關(guān)心、學會合作、學會負責，培養(yǎng)他們健全的人格和創(chuàng)新意識，已經(jīng)成為教育的主流，責任感教育正逐漸引起人們的高祖重視。和孩子一起分析，一起面對，找出錯誤的癥結(jié)所在，提出補救措施，并盡力改正。，在勞動中培養(yǎng)孩子的責任意識 現(xiàn)在的高中生家長認為孩子學習太累，只要成績優(yōu)異，其他什么都可以不做，可謂是“一好遮百丑”。三、如何培養(yǎng)孩子的責任心，用自己高度的責任心去影響孩子解決孩子責任心的問題必須從父母做起，無論是工作還是為人處世，父母都要體現(xiàn)出高度的責任感，決不推卸屬于自己的那份責任；并且有意思地尋求子女的幫助，以培養(yǎng)他們的責任心。家長本身在對人處事上缺乏責任，孩子會“看在眼里，記在心上”，久而久之對孩子責任意識的形成灰產(chǎn)生極壞的影響。父母認為孩子成績好就是對自己最大的回報?！拘抡n教學】家長都希望孩子有責任意識，可孩子的責任意識并不是與生俱來的，責任意識的有無都與孩子所受的家庭教育有著密切的關(guān)系。教學重點難點：讓家長掌握培養(yǎng)孩子責任意識的具體方法。學生黨員要培養(yǎng)黨性修養(yǎng),不僅要不斷學習,還要不斷實踐,除了充分利用學校組織的集中學習、培訓的機會，還要積極參加社會實踐活動，深入基層，提高自己為人民服務(wù)的能力，在實踐中進行自我完善，提高自己的黨性修養(yǎng)。第三篇：學生黨員培養(yǎng)黨性修養(yǎng)共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)是指黨員立身行事的準則，是黨員在政治思想、道德品質(zhì)、組織紀律和知識技能等方面，按照黨性原則所進行的自我教育、自我完善的過程黨性是階級性最高最集中的表現(xiàn)，是一個政黨固有的根本屬性或本質(zhì)特點。同時，還要加強學生生活自理意識培養(yǎng)。根據(jù)《漢語大詞典》，“責任”一詞有三重涵義：其一，使人擔當起某種職務(wù)和職責；其二，份內(nèi)應(yīng)做之事；其三，做不好份內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)承擔的過失。升達經(jīng)貿(mào)管理學院資訊管理系第一學生黨支部袁小杰第二篇：大學生責任意識培養(yǎng)大學生責任意識培養(yǎng)每個人都生活在一定的社會關(guān)系中，扮演著一定的社會角色。各學生黨支部通過專題報告、組織生活、個人自學、撰寫心得等形式對學生黨員進行馬克思主義群眾觀和黨的群眾路線的教育，以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥，端正對群眾的態(tài)度，增進與群眾的感情；開展“黨員承諾書”活動。面對一些受到普遍關(guān)注的社會熱點問題，比如“”。二、利用網(wǎng)絡(luò)平臺培養(yǎng)“責任型”學生黨員（一）網(wǎng)絡(luò)平臺培養(yǎng)“責任型”學生黨員的主要措施網(wǎng)絡(luò)作為學生生活不可分割的一部分，正扮演著越來越重要的作用。黨員不履行義務(wù)就是對黨不負責任，黨員放棄或不正確行使權(quán)利也是對黨不負責任。2．激勵制度對于學生黨員隊伍建設(shè)的積極意義要在全院建立健全黨員激勵機制，要注重典型的引導。把優(yōu)秀大學生凝聚到黨的隊伍和事業(yè)中來，是高校思想政治建設(shè)的重要任務(wù)之一?！碑斍?，全國上下都在開展以創(chuàng)建先進黨組織、爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容的創(chuàng)先爭優(yōu)活動。如，激勵理論重視對“人”的價值，由以“物”為中心，發(fā)展到以“人”為中心，提出多種激勵“人”的方法，使得個人目標與組織目標緊密結(jié)合，從而最大限度地調(diào)動人的積極性，這種激勵模式對于學生組織的建設(shè)有一定的參考和借鑒意義。作為黨員必須牢記自己的使命，增強對黨的事業(yè)的責任感，黨員的責任要求黨員要有積極的參與意識和憂患意識，黨員們參與意識主要體現(xiàn)在黨員正確行使權(quán)力和忠實履行