【正文】
小學(xué)一年級(jí)英語教案Unit7FruitFruit 教學(xué)目標(biāo)1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出常見的9種水果的詞匯。2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。3.能夠用英語表達(dá)自己喜愛什么水果。4.初步學(xué)會(huì)使用形容詞sweet 和sour。5.通過說歌謠明白要講衛(wèi)生的道理。6.通過觀察水果的剖面圖,培養(yǎng)觀察能力。課前準(zhǔn)備1.水果圖片或?qū)嵨铩?.單詞卡片。3.教學(xué)投影片。4.教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容A Look, listen and chant. 1.通過歌謠引入6個(gè)有關(guān)水果的單詞。2.本部分學(xué)習(xí)難點(diǎn)為:(1)pear單詞中ear字母組合的發(fā)音;(2)melon單詞中元音字母e的發(fā)音;(3)orange單詞中元音字母o的發(fā)音。B Listen and number.1.教師指導(dǎo)學(xué)生聽錄音,鞏固所學(xué)6個(gè)有關(guān)水果的單詞,并復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)字的詞匯。2.學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給水果圖排序。教學(xué)建議1.用整體輸入的方法學(xué)習(xí)6個(gè)水果名稱的英語表達(dá)。例如,教師將6種水果放在盤中,擺在講臺(tái)上,說:Look, so many firuits in the plate.They are apple, banana, pear, peach, melon and orange.教師在說的過程中舉起相應(yīng)的水果,并反復(fù)說該水果的英文名稱(目的是加深學(xué)生對(duì)水果英文名稱的初步印象)。教師用實(shí)物邊說邊演示:T: Apple, apple, I like apple.It39。s sweet.問學(xué)生:what fruit do you like?此時(shí)教師便可幫助學(xué)生學(xué)說I like....(在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生只是初步感知6個(gè)有關(guān)水果的英文單詞,不要求學(xué)生熟練掌握,能說哪個(gè)詞就說哪個(gè)詞。)2.在初步感知水果名稱英文表達(dá)的基礎(chǔ)上,教師設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。如:(1)教師逐一展示單詞卡片,并說:Who likes apples? Stand up!(TPR)(2)教師發(fā)指令,學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片。如:T: Show me the apple.(3)猜圖游戲:教師舉起用白紙遮擋住的水果圖片請(qǐng)大家猜一猜可能會(huì)是什么水果,然后將白紙一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng),逐步露出水果圖,并不停地問:What39。s this?(4)學(xué)生利用單詞卡片,表達(dá)自己喜愛的水果。如:T: What fruit do you like? S1: I like pear.(出示pear的單詞卡片)3.在初步練習(xí)的基礎(chǔ)上,教師指導(dǎo)學(xué)生聽錄音學(xué)說歌謠。以下幾種活動(dòng)供參考:(1)鼓勵(lì)學(xué)生邊聽邊模仿吃水果的動(dòng)作。(2)讓學(xué)生畫自己喜愛的水果,然后和前后左右的同學(xué)說歌謠。如果畫的是同一種水果,可比大?。篒 like an apple, big, big, big.I like a banana, small, small, small.(3)讓各組學(xué)生邊傳水果、邊說水果的英語名稱,同時(shí)表演吃水果動(dòng)作,說歌謠。4.做B項(xiàng)活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)當(dāng)觀察有多少學(xué)生能做出正確反應(yīng),并做記錄。在給出正確答案之前,可讓學(xué)生自檢、互檢(in pairs)。然后再放錄音,教師給出正確答案。5.錄音材料: A項(xiàng):CHANTI like an apple sweet sweet. I like an apple to eat eat. I like a banana...I like a melon...I like a pear...I like a peach...I like an orange...B項(xiàng): F: No.1 is an apple. M: No.2 is a peach. F: No.3 is a melon. M: No.4 is a pear. F: No.5 is a banana. M: No.6 is an orange.答案:上行2, 5, 6;下行4, 3, 1。課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1.引導(dǎo)學(xué)生把掌握6個(gè)水果詞匯的情況用2.教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn): -積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生有多少人? -特別踴躍地做出話語反應(yīng)的學(xué)生有多少人?-能聽懂A項(xiàng)錄音、但反應(yīng)不夠主動(dòng)靈活的學(xué)生有多少人? -能夠聽懂B項(xiàng)錄音、并做出正確答案的學(xué)生有多少人? 3.本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法:-教師給學(xué)生播放錄音,請(qǐng)學(xué)生舉起相應(yīng)的水果單詞卡片。-教師出示單詞卡片,請(qǐng)學(xué)生說出單詞。-請(qǐng)學(xué)生說歌謠,并表演出甜和酸的表情。-在學(xué)生做完B項(xiàng)活動(dòng)后,教師再次播放錄音,讓學(xué)生自查、互查。教師巡視并做記錄。課前準(zhǔn)備 1.教學(xué)投影片。2.水果組合圖片和水果實(shí)物。3.教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容A Listen and colour.和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。1.教師指導(dǎo)學(xué)生通過聽錄音涂色活動(dòng)復(fù)習(xí)6個(gè)水果的英語單詞。2.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察果盤中水果的顏色,學(xué)習(xí)3個(gè)新的水果單詞。3.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察水果的剖面圖,用英語說出相應(yīng)的單詞。同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科知識(shí),培養(yǎng)觀察能力和想象力。B Let39。s play and say.1.課堂活動(dòng)游戲,“猜一猜缺了什么水果”。2.本項(xiàng)活動(dòng)中教師使用的詢問語What39。s missing? 不要求學(xué)生掌握,只須聽懂并做出反應(yīng)即可。教學(xué)建議1.在學(xué)生涂色之前,教師應(yīng)當(dāng)幫助他們復(fù)習(xí)有關(guān)水果和顏色的單詞。2.讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽錄音,給水果涂顏色。3.在學(xué)生涂色后,要求以兩人或以小組為單位,指著圖用英文來表達(dá)。這時(shí)可以幫助有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生學(xué)習(xí)使用形容詞+名詞詞組,如:a red apple, a yellow banana, a pink peach,...4.教師可以選擇多種方法引入3個(gè)水果詞匯(可參考第37課學(xué)習(xí)水果詞匯的方法)。5.教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)并鞏固9種水果的單詞。如:(1)讓學(xué)生一邊說歌謠,一邊指出所唱到的水果或模仿吃水果的動(dòng)作。(2)Group work:四個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)說水果單詞,一個(gè)說顏色單詞,一個(gè)將顏色和水果合起來說,最后一個(gè)用彩筆畫出簡圖。組內(nèi)角色可輪流替換。(3)Guessing game:一學(xué)生蒙著眼睛到講臺(tái)前摸一種水果。猜出這是什么水果以及它的顏色,并用英語說出。如果猜對(duì)了,全班同學(xué)說Yes,換下一個(gè)學(xué)生。如果沒有說對(duì),全班同學(xué)說No,再繼續(xù)猜。一個(gè)學(xué)生最多可以猜三次。給猜對(duì)了的學(xué)生小獎(jiǎng)品(小紅花等)。6.教師給學(xué)生展示真實(shí)水果的剖面(教具也可),讓學(xué)生猜猜這是什么水果(What39。s this?)。然后向?qū)W生展示完整的水果。7.B項(xiàng)游戲可按以下步驟進(jìn)行:(1)先學(xué)習(xí)要使用的語言:What39。s missing? Apple.A red apple.(2)教師請(qǐng)學(xué)生配合做幾次示范。(3)Group work:四個(gè)學(xué)生一組。一學(xué)生輪流問,余下的學(xué)生回答。最先得出正確答案的學(xué)生獲勝,并做下一次的提問。(注:可以用實(shí)物、蠟制品、圖片等。)8.錄音材料: A項(xiàng):B: Pear: Yellow. G: Peach: Pink. B: Banana: Yellow. G: Apple: Red. B: Melon: Green. B: Grapes: Purple. G: Pineapple: Brown.B: Strawberry: Red.G: Orange: Orange. B項(xiàng):DIALOGUE(1)T: Close your eyes!Open your eyes!What39。s missing?(2)T: What39。s missing? G: Apple. T: What39。s missing? B: Pear.T: What39。s missing? B: Bananas. T: What39。s missing? G: Peach. T: What39。s missing?B: Orange. T: What39。s missing? G: Melon. T: What39。s missing? B: Pineapple. T: What39。s missing? B: Grapes. 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1.引導(dǎo)學(xué)生把掌握新單詞的情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。2.教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn): -能夠記住水果詞匯的學(xué)生有多少人? -積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生有多少人? -特別踴躍地做出話語反映的學(xué)生有多少人?-注意觀察并初步掌握有關(guān)水果的常識(shí)的學(xué)生有多少人? 3.本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法: -教師出示3個(gè)水果新單詞的卡片,請(qǐng)學(xué)生說單詞。-在學(xué)生涂完色以后,請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)展示,并用英語說出。例如:The melon is green.同時(shí)播放錄音,讓學(xué)生們自查。教師巡視并做記錄。-組織小組活動(dòng),做B項(xiàng)的游戲。教師巡視并做記錄。課前準(zhǔn)備1.9種水果實(shí)物或蠟制品。2.教學(xué)掛圖,9種水果圖片。3.教學(xué)投影片,教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容A Let39。s act and talk. 1.初步學(xué)會(huì)購物的日常交際用語。2.在教師設(shè)定的購物環(huán)境中,引導(dǎo)學(xué)生以小組形式體驗(yàn)購物過程。B Look, say and draw.1.通過該活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和邏輯推理能力。指導(dǎo)學(xué)生從每組圖中的水果排列順序中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在空白中畫出所缺水果。2.復(fù)習(xí)有關(guān)水果的詞匯。3.空白中所缺水果依次為(從上至下):香蕉、梨、桃、兩個(gè)草莓、梨。教學(xué)建議1.教師可以先采用第37課的歌謠復(fù)習(xí)水果的單詞。2.教師出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)學(xué)生看圖并思考Bill, Lily和Joy在干什么,以此幫助學(xué)生理解所學(xué)的交際用語。3.教師放錄音,并且根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行演示,使學(xué)生所學(xué)語句有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。4.教師創(chuàng)設(shè)購物交際語境,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)購物交際語言。如:在黑板上畫一個(gè)水果商店的背景,將水果的實(shí)物或圖片擺放在講臺(tái)上,然后與學(xué)生對(duì)話:T: Look, there are some fruit in the fruit store.What do you want? S: Bananas. T: How many? S: Two.T: You39。ll say“May I have two bananas, please?” S: Thank you.學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)對(duì)話時(shí)有一定的難度,教師可以請(qǐng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生配合,學(xué)到什么程度視學(xué)生的接受能力而定,不要求每個(gè)學(xué)生當(dāng)堂掌握。5.示范練習(xí)后再次放錄音若干遍,學(xué)生邊聽邊表演。然后組織學(xué)生以組為單位,練習(xí)對(duì)話。6.學(xué)習(xí)B項(xiàng)時(shí),教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀第1組水果,有意識(shí)地按規(guī)律反復(fù)領(lǐng)讀。然后讓學(xué)生自己反復(fù)朗讀,接下來在空白處畫出所缺水果。畫完后,組織學(xué)生兩人或四人一組討論答案??煞謩e讓學(xué)生單獨(dú)朗讀,也可以小組或全體一起朗讀。7.教師應(yīng)在學(xué)生進(jìn)行觀察之前,把第4組水果中出現(xiàn)的生詞lemon教給學(xué)生。不要求學(xué)生掌握,當(dāng)時(shí)可以讀出來即可。8.錄音材料: A項(xiàng):DIALOGUE圖 1 Bill: May I have two apples, please? F: Here you are. Bill: Thank you.圖 2 Joy: Two bananas, please. F: Here you are. Joy: Thank you. B項(xiàng):What do you draw here? One banana.What do you draw here? One pear.What do you draw here? One peach.What do you draw here? Two straw berries. What do you draw here? One pear. 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1.引導(dǎo)學(xué)生把掌握購物用語的情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。2.教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn):-能夠理解聽力內(nèi)容的學(xué)生有多少人?理解較慢的學(xué)生有多少人?-能夠正確模仿購物用語的學(xué)生有多少人? -能夠朗讀每組水果的學(xué)生有多少人?-反應(yīng)迅速的學(xué)生有多少人?反應(yīng)不夠迅速的學(xué)生有多少人? -活動(dòng)中有創(chuàng)造性的學(xué)生有多少人?表現(xiàn)形式是什么? 3.本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法:-請(qǐng)學(xué)生以組為單位進(jìn)行表演。(注意:最好是能應(yīng)用水果道具。)-在學(xué)生完成B項(xiàng)活動(dòng)以后,請(qǐng)學(xué)生讀出每一組都是什么水果。