【正文】 1）教師講授多，學(xué)生實(shí)踐少。老師以“講得多”“講得好”為滿足，總擔(dān)心有哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)講到。很多時(shí)候，對(duì)一些所謂的重點(diǎn)，老師會(huì)不厭其煩地一遍遍的講。盡管重點(diǎn)知識(shí)的確需要一遍又一遍的鞏固，但小學(xué)生有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是知新，他們特別喜歡上新課，每天都希望能學(xué)習(xí)新的東西，接觸新的事物。所以我們要結(jié)合學(xué)生這一特點(diǎn)，采用多種方法來(lái)鞏固重點(diǎn)知識(shí)，比如，通過(guò)課堂提問(wèn)，組織與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中再次記憶，也可以出一些相關(guān)練習(xí)題，或者是在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)聯(lián)想記憶舊知識(shí)等而不是每天對(duì)著課文把前一天講得知識(shí)點(diǎn)重復(fù)來(lái)重復(fù)去。實(shí)踐也證明：重復(fù)講解學(xué)生已知的知識(shí)很容易引起學(xué)生的心理疲倦，造成課堂氣氛沉悶，學(xué)習(xí)興趣降低，由于課堂上老師的講解占用了大量的時(shí)間，學(xué)生只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，偶爾會(huì)參與一些枯燥、脫離實(shí)際的句型操練，沒(méi)有足夠的主動(dòng)參與、體驗(yàn)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)和時(shí)間，學(xué)生學(xué)不會(huì)，各項(xiàng)技能得不到應(yīng)有的訓(xùn)練和發(fā)展，課堂效率低。2）活動(dòng)形式多，實(shí)際收效少。課堂活動(dòng)形式花樣很多，但效果卻不盡人意。問(wèn)題比較突出的就是：小組合作學(xué)習(xí)。討論過(guò)程、反饋，都只有少數(shù)尖子生參與、表現(xiàn)，大部分學(xué)生沒(méi)有真正參與。突出學(xué)生的主體地位不是只突出尖子生的主體地位，？高效課堂是建立在有效教學(xué)基礎(chǔ)之上的。它是由教師和學(xué)生合力打造而成的，有意義有效率扎實(shí)的，有內(nèi)容的能給人以啟迪的課，而不是只圖熱鬧的課?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，更加關(guān)注對(duì)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。所以，以這些為目標(biāo)，上出來(lái)的課才能稱為高效課。那么怎么才能克服課堂教學(xué)中一些常見(jiàn)的低效現(xiàn)象，使課堂走向高效呢？在我看來(lái)，打造高效課堂應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：首先，要了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。了解學(xué)生的生活情況，學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好以及特長(zhǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，增加他的成就感。讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感受到老師對(duì)她的愛(ài)，從而建立和諧的師生關(guān)系。事實(shí)也證明學(xué)生喜歡的某一學(xué)科，大都與他喜歡這位老師有關(guān)，所謂的親其師，信其道就是這個(gè)道理。其次，備教材。對(duì)于教師而言，你備好了課，不一定能上好課，但是你要想上好課，卻必須要備好課。于是，備好課自然而然成了上好課的前提。備課時(shí)，首先要站在單元、整章、整冊(cè)、乃至整個(gè)學(xué)段教材的角度進(jìn)行系統(tǒng)備課。過(guò)好教材關(guān)，鉆研教材，把握教材的編寫(xiě)意圖，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、組合或拓展，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，選準(zhǔn)課堂切入點(diǎn)，善于抓住學(xué)生活動(dòng)的興奮點(diǎn)，從學(xué)生喜歡、熟悉的事物入手，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，才能有的放矢地組織、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效地學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。再次，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我們都知道，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，主要是教師創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力。我們又知道，小學(xué)生活潑好動(dòng)，善于模仿，對(duì)一切新生事物都很感興趣。俗話說(shuō)興趣是最好的老師?？鬃右苍f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這里的“樂(lè)”指的正是“興趣”。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，一個(gè)有趣的故事, ,一段flash動(dòng)畫(huà)都是可以提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的。具體的可以從以下幾個(gè)方面來(lái)著手。1）導(dǎo)入新穎，先聲奪人，良好的開(kāi)端是學(xué)習(xí)的一半，一個(gè)好的開(kāi)端可以使學(xué)生自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情境，并能激發(fā)學(xué)生的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)what’s your favourite food ?時(shí)可以播放一段餐廳點(diǎn)菜的情景視頻，讓學(xué)生預(yù)先感知食物單詞。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)what can you do ?時(shí)，可以采用問(wèn)問(wèn)題，直接問(wèn)學(xué)生你能干什么。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)the story of rain 時(shí)，我們可以先給學(xué)生講一個(gè)雨的形成過(guò)程的故事來(lái)引入課題。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)my favourite season 時(shí)，我們可以把春夏秋冬設(shè)成謎底的形式來(lái)讓大家猜 從而引出課題，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)my birthday 時(shí)，我們可以讓學(xué)生一起唱生日歌來(lái)導(dǎo)入。因此，教師一定要巧設(shè)開(kāi)頭，在最短的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2）在新授課部分，以趣味活動(dòng)為核心，讓學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)中，一定要始終以“活動(dòng)，訓(xùn)練”為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用多種手段和方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)口、眼、耳、手、足、腦的各種活動(dòng)，動(dòng)用全部認(rèn)識(shí)和情意方面的儲(chǔ)備，喚起開(kāi)口的欲望，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)健康的個(gè)性。3）讓游戲比賽進(jìn)入課堂。愛(ài)表現(xiàn)是孩子的天性，運(yùn)用比賽，可以最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。競(jìng)爭(zhēng)為學(xué)生提供了獲得成功的機(jī)會(huì)，讓全體學(xué)生參與競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)，從而提高了英語(yǔ)課堂效率。比賽方式可以有多種：朗讀比賽、字母、單詞書(shū)寫(xiě)比賽、講故事比賽、口語(yǔ)交際比賽…如：我在教學(xué)中經(jīng)常采用爬高樓奪紅旗進(jìn)行朗讀接力比賽，課文中有幾個(gè)句子就設(shè)計(jì)成幾層高樓，讓學(xué)生分為tiger隊(duì)panda隊(duì)進(jìn)行比賽，各組選出幾名代表，用秒表分別測(cè)出兩隊(duì)的各自接力比賽的時(shí)間，看哪個(gè)小組能奪得紅旗，這樣，參與學(xué)生你爭(zhēng)我趕，唯恐落后，其它同學(xué)屏神靜息，等比賽結(jié)束，獲勝方都興奮地?fù)P起了小臉。學(xué)生在活動(dòng)娛樂(lè)中達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。讀書(shū)與做題相比，大部分的學(xué)生是不情愿讀書(shū)的，因?yàn)楸硶?shū)記憶本身就是個(gè)苦差事。所以在教學(xué)中，每當(dāng)我讓學(xué)生讀書(shū)，尤其是在早自習(xí)，學(xué)生睡眼朦朧；下午第一節(jié)課，學(xué)生精神不振時(shí)，我都會(huì)采用流動(dòng)紅旗的方式來(lái)提高學(xué)生讀書(shū)的精氣神兒。哪一組表現(xiàn)好，紅旗就插在哪一組的中間，好表現(xiàn)持續(xù)越久，紅旗停留的時(shí)間就越長(zhǎng)。很多時(shí)候?qū)W生就為能把紅旗爭(zhēng)來(lái)，或多停留一會(huì)兒，一節(jié)課下來(lái)，讀書(shū)沒(méi)敢停過(guò)。這個(gè)方法真的很有效，老師們不防可以試一試。因?yàn)閷W(xué)生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心特強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也很強(qiáng)，組中只要有不好好讀的，在組長(zhǎng)的監(jiān)督下也讀起來(lái)了。很多時(shí)候，連我們班上從來(lái)不讀書(shū)的涂家鵬，王子源也能讀得興奮不已。4）時(shí)時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生取得的進(jìn)步要及時(shí)給予鼓勵(lì)，哪怕只是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，都能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的認(rèn)可。尤其在考試時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)就更應(yīng)該明顯。不知道別的老師每次都是怎樣對(duì)待每次的考試結(jié)果的。我每次都會(huì)根據(jù)學(xué)生的分?jǐn)?shù)，把學(xué)生分成不同的級(jí)別，進(jìn)而準(zhǔn)備不同層次的獎(jiǎng)品。有時(shí)候有可能就是一分之差，你就少得一個(gè)作業(yè)本，甚至是半分之差，你就 少吃一根火腿，一包辣條。這種獎(jiǎng)勵(lì)法，可以讓學(xué)生看出老師對(duì)待考試是多么的重視，也可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)鍵時(shí)候一分的重要性。從而警示他上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不然分?jǐn)?shù)就這樣漏掉了，最終達(dá)到高效的目的。在教學(xué)中讓學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高的同學(xué)鼓勵(lì)他們總結(jié)自己的成功方法，在課堂上與同學(xué)一起交流。這樣做一則這位同學(xué)會(huì)找到成功感和幸福感，自信心倍增，而對(duì)大多數(shù)學(xué)生則起到喚醒和激發(fā)的作用，也會(huì)沿著好的學(xué)習(xí)方法試一試。5）合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)英語(yǔ)教材中內(nèi)容十分豐富，每個(gè)模塊都有一首優(yōu)美的小詩(shī)或一首好聽(tīng)的歌曲或一首有節(jié)奏的chant，學(xué)生都喜歡在音樂(lè)聲中快樂(lè)的讀、唱，因此在英語(yǔ)教學(xué)中，合理地運(yùn)用錄音機(jī)、多媒體課件等多種現(xiàn)代教學(xué)手段，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的密度，豐富教學(xué)內(nèi)容，使英語(yǔ)教學(xué)有聲有色，有情有景，從而提高課堂教學(xué)的效率。最后，教師要捕捉課堂反饋，加強(qiáng)教學(xué)反思，不斷提升能力。上課過(guò)程中，老師要通過(guò)觀察、提問(wèn)、交流等方式及時(shí)了解教學(xué)效果，善于捕捉學(xué)生的反饋信息并及時(shí)、有效地調(diào)控課堂。同時(shí)作為老師，我們要實(shí)事求是地找出自己的閃光點(diǎn)和不足之處，并做好分析。今后工作中，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步提高授課水平。如果我們對(duì)每一節(jié)課都做到認(rèn)真反思、仔細(xì)分析，那么，教學(xué)水平的提高只是個(gè)時(shí)間問(wèn)題。高效的課堂應(yīng)該是緊張+活潑+微笑+快樂(lè)的一種課堂享受。如果我們把低效課堂比喻成是教師抱著學(xué)生走、牽著學(xué)生走，那么，高效課堂就是教師放手讓學(xué)生自己走。總之，我們只要在教學(xué)中以靈活多變的教學(xué)方法吸引學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我們追求的小學(xué)英語(yǔ)課堂高效就會(huì)慢慢實(shí)現(xiàn)。所以，我們要在教學(xué)中不斷摸索，在摸索中不斷前進(jìn)。以下是我對(duì)高效課堂的一點(diǎn)看法，有不足之處，還希望各位老師能提出寶貴意見(jiàn)，批評(píng)指正。