【正文】 ，對培養(yǎng)學生的英語綜合能力起到推動作用，給學生留下深刻的印象。在教學進程中，適時在黑板上板書，扎實推進，夯實了基礎知識。此外，針對農(nóng)村孩子的英語水平，老師可以組建興趣小組，開展有益活動，布置不同難度的作業(yè)讓學生盡可能多的掌握知識鞏固知識。總之，有效的教學離不開師生的有效合作。如何提高英語課堂教學的有效性，還應在課堂教學中不斷積累和摸索。第五篇：淺談如何打造英語高效課堂泰山民族中學吳 真隨著新課改的繼續(xù)深化和素質(zhì)教育的大力推行，優(yōu)化課堂結(jié)構、提高課堂教學效率已是一個迫在眉睫的任務，尤其是對英語教學來說（課時減少）。那么，如何才能提高英語課堂教學效率呢？一、新課導入很重要，巧設懸念是訣竅。俗話說，好的開始是成功的一半。英語課堂教學也是如此。導入是新課的開幕曲，能否在課堂開始的短短幾分鐘誘發(fā)學生主動學習的欲望，進入“我要學”的良好學習狀態(tài)，將直接影響一節(jié)課的成敗。因此，我們要重視新課導入，巧設懸念，牢牢抓住學生的注意力，以期收到事半功倍的效果。常見的導入方法有很多，如名言警句、奇聞趣事、幽默笑話、時事新聞等等。比如在學習A MILLION POUND BANKNOTE 一課時，我的導入是這樣設計的：手舉一個信封興沖沖地奔上講臺，解釋：剛剛在路上一個陌生人給了我這個信封，你們猜猜這里面會有些什么東西呢？學生們一下子變得熱情高漲，紛紛猜測起來。然后我繼續(xù)發(fā)問：要是里面有一張支票該多好啊！這時課堂氣氛達到一個小高潮，打開信封，里面當然沒有支票（可以放一些普通物品如筆、橡皮等）。然后迅速引入話題：天上掉餡餅的事就一定不會發(fā)生嗎？不見得，有一個年輕人，就是一個這樣的幸運兒，他得到了一張百萬英鎊的支票。到底是怎么回事呢？讓我們一起去看一看。需要注意的是，這個導入實際上有點類似于情景劇了，當然老師是主角，一定要扮演好自己的角色，動作、表情一定要真實、生動，效果才能達到最好。二、舉例準確是前提，貼近生活要牢記。學過心理學的人都知道，直接印象往往比間接印象深刻得多。因此在講解知識點時，適當適時地舉一些例句，以便使學生印象深刻而牢記知識是很必要的。舉例首先要具有準確性。作為一名教師，教給學生的知識首先應是準確無誤的，對英語教師來說，還要注重中英文語言文化的差異及風俗習慣的不同，從而使學生能夠根據(jù)不同的語言環(huán)境，運用英語思維，進行交際，而不是中式英語。比如，2009年奧運會開幕式歌曲《我和你》，英文版本翻譯為《YOU AND ME》，用心愛心專心這就屬于語言文化上的差異性。其次要具有真實性，貼近學生生活，對所舉例子要精心選擇，如在辯析易混詞組be used to doing , used to do時，我板書這樣兩個句子：He used to play a lot instead of studying, but now he is used to working hard so as to be a good ，學生能夠更容易、更準確地理解和區(qū)別這兩個詞組的含義。三、單詞記憶不枯燥，知識網(wǎng)絡要構造。單詞是學好英語的基礎。但是一直有很多學生反映記單詞太枯燥了，沒意思，記不住。這樣當然也就不可能學好英語，新授課也就無法順利進行，課堂效率更加不會有保障。在學習新單詞時，我通常都是讓學生自己先把整個單元的單詞試讀一遍，并試著分析一下單詞的構詞法或者聯(lián)想一下以前學過的知識，從而打開思路，不再只是生硬地記憶一個單獨的詞或短語，而是連點成線，集線成面，構建起知識網(wǎng)絡，這樣單詞的學習不但不枯燥，反而充滿樂趣，學生在學習新知識的同時又復習鞏固了舊知識，并且獲得成就感。比如在學習LIVING WELL 這一單元時，有一個新單詞disability，展開分析與聯(lián)想，學生們就能很容易地得出：ableabilitydisability，這樣對這個新詞的理解記憶就完全沒有問題了，另外還可以拓展：unableenabledisabledisabledthe disabled，構建起由able組成的一個小小的知識網(wǎng)絡。再比如，學習independent一詞，學生們也能很容易地看出depend，由此推出：dependdependentdependence，反義詞：independentindependence，甚至我們還可以聯(lián)想到depend的用法：depend on(doing),It on 。四、學案導學是依據(jù)，科學設計莫大意。學案導學是我們提高課堂效率的有效方法，但是，需要注意的是，學案導學并不是簡單地把要處理的知識點呈現(xiàn)、羅列在學案上，而是要充分體現(xiàn)學生的學習主體地位，培養(yǎng)學生自主學習的能力和合作探究的能力。因此，我們要科學設計學案導學，突出講練結(jié)合，精講多練，注意啟發(fā)性，啟發(fā)學生思維，讓學生逐漸學會自己去總結(jié)、歸納、思索。比如，在學習adapt一詞時，我的學案設計思路是：呈現(xiàn)給學生四個例句。用心愛心專心 has adapted himself to the cold weather have already adapted to my famous film is adapted from a government wanted to adapt this old building for a new ，然后根據(jù)漢語翻譯歸納總結(jié)出adapt的四種搭配用法： oneself to sth to adapted fromadapt A from B A for B 一節(jié)課的時間不長，只有45分鐘，但這45分鐘卻最為關鍵和重要，提高英語課堂效率的方法多種多樣，但是萬變不離其宗，要抓住根本，那就是堅持以學生為中心的新型課堂。作為一名年輕教師，我的資歷尚淺，要學習和改進的地方還有很多，這篇小論文是從自己短短兩年的教學體驗而來，不足之處，希望老師們批評指正，幫助我—一名新教師盡快成長。用心愛心專心