【正文】 ，一個西瓜大約180元。生2：養(yǎng)雞：賣一只雞1斤大約160多元，喂中草藥，既對人有營養(yǎng)，又能治病。生3：種棉花：種彩色棉，織布不用染色。師總結：科學的領域無邊無際，聰明勤勞的科學家們在這片領域進行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個個奇跡。讓我們從小愛科學吧，讓科學之光灑滿我們的校園六、布置作業(yè)查閱有關“神舟六號”飛天資料，了解科學家用載人飛船研究的內(nèi)容閱讀有關的科普書籍 板書設計：飛船上的特殊乘客“特殊乘客”指植物的種子優(yōu)點：產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強外形：更大、更長，顏色的變化味道：更鮮美營養(yǎng)價值：更豐富，抗病力其他價值：藥用、美化、綠化四語上冊《語文園地八》第二稿（周廣花）(20101226 20:44:00)標簽： 雜談 分類： 四年級語文 教學目標：１、口語交際：培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、想象能力、表達能力、并注意聽聽同學發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。２、習作練習：寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感。培養(yǎng)學生寫作的良好習慣。３、我的發(fā)現(xiàn)：能主動發(fā)現(xiàn)同音字，并正確使用，引導學生從音、形、義上加以區(qū)分。４、日積月累：讀科學名言，從中體會名言的含義。５、拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)，了解科學技術日新月異，感受我國科學技術發(fā)展的新成就，感受科技發(fā)展給生活帶來的新變化。可以讓學生到圖書館、網(wǎng)上等收集多的資料作成剪報。教學重難點：引導學生綜合運用本學期學到的學習方法，使學生感受科技的神奇與威力，學到本單元的說明方法。同時了解科學技術創(chuàng)造的奇跡，感受科學技術發(fā)展的驚人速度，更加熱愛科學。課前準備：收集自己準備的科技新聞。教學課時：5課時。教學過程：第一課時（口語交際）一、激趣導入１、同學們，知道一個世紀是多少年嗎？２、在我們剛剛送走的２０世紀這１００年的時間里，科學技術高速發(fā)展，人類的許多幻想已成為現(xiàn)實。課前，我們進行了一次社會調(diào)查《昨日的夢想──今天的現(xiàn)實》能簡潔地向大家匯報你調(diào)查到的情況嗎？３、學生依據(jù)調(diào)查情況匯報。（可以是家庭生活的內(nèi)容；可以是社會或生產(chǎn)建設巨大變化的內(nèi)容；可以是有關自然的；可以是有關醫(yī)學的；可以是國內(nèi)的，也可以是國際的。）４、教師相機展示資料圖片：指導學生交流。二、聯(lián)想我們了解了這么多美夢成真的事情，真讓人激動！你們有夢想嗎？誰來當眾介紹你的“奇思妙想”？展開想象的翅膀，暢談自己的奇思妙想吧！可以說說未來的生活、學習，只要能想到的，都可以說。三、小組交流前后兩組同學組成小組，相互交流自己的想象，共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂。交流時可以互相問學，互相補充，互相評價。四、全班交流每組推薦介紹得好的，大家感興趣的到班上交流，共同探討，進行評價。五、小結延伸同學們的暢想真神奇、真美妙！我們要留心觀察、用心思考、勤于動手、善于動腦，就能有所發(fā)明，有所收獲。如果要想使你們的幻想成為現(xiàn)實，必須現(xiàn)在好好學習，掌握豐富的科學知識、科學技能，讓幻想成為現(xiàn)實。第二課時（習作指導）一、談話引入上一節(jié)課，同學們大膽暢想了未來世界，有許多奇思妙想很有新意，今天我們就把這美好的幻想寫下來。二、明確習作要求１、想象應從哪些方面去想，想些什么？學生討論。２、教師補充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是從現(xiàn)實生活中受到啟發(fā)自己設想、創(chuàng)造的。３、習作方法指導：⑴ 敘述想象的事物，要有一定的順序。⑵ 記敘中要具體，特別是想象的事物特點要寫詳細。⑶ 表達的方式可以多樣化，寫清自己的奇思妙想是?什么產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么？這種奇思妙想如能實現(xiàn)，會給人們帶來哪些好處？三、小組交流習作內(nèi)容１、學生自己交流習作，教師巡視指導。２、學生交流習作：選出寫得好的習作，說說好在哪點？全班交流。３、教師選出有特色的習作講評。４、學生根據(jù)自己的習作修改，同桌互改，提出修改意見。第三課時（習作講評）一、教師評議１、整體評價：⑴習作態(tài)度。⑵習作內(nèi)容、角度等。⑶ 不同層次學生的進步等。２、習作內(nèi)容、質(zhì)量的評價：⑴ 宣講、展示優(yōu)秀習作： 師生評議。⑵ 宣講、展示優(yōu)秀語段： 師生評議。⑶ 宣講、展示優(yōu)秀語句：主要針對后進學生，發(fā)現(xiàn)其習作中的閃光點，進行鼓勵。二、小組交流評價，互相提高１、組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習作，互評互議。２、認真修改自己的習作。３、互評互議，選出優(yōu)秀習作若干份，在“展才華天地”里展覽。第四課時一、學習“我的發(fā)現(xiàn)”１、學生自由讀詞語。２、教師指名讀詞語，注意正音。３、符合詞義，說說帶點的詞的意思。４、思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？廣告亂改成語。誰能把錯誤的成語恢復本來面目。并說說有什么不同。課下搜集被亂改的成語，并改過來；看誰找的多。小結：注意區(qū)分同音字。二、教學“日積月累”名句導入：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。”交流看法師相機引導１、學生讀科學名言。２、交流：你從科學名言中了解了什么？３、小結：這些名言，告訴我們對待科學的態(tài)度應怎樣，同時，教育我們要向科學家學習。齊讀、背誦、鞏固在生活中還有那些這樣的名言，課下每人搜集幾條，下節(jié)課交流。三、詞語大盤點１、學生認讀詞語。２、聽寫部分詞語，并根據(jù)意思寫出部分詞語。３、說說自己理解了哪幾個詞語，并用這些詞語說幾句話。四、教學“寬帶網(wǎng)”１、朗讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi) 容。２、你在生活中還收集了哪些信息？３、學生展開收集資料。４、舉辦《科學在身邊》手抄報。第五篇：語文四年級上冊第八單元測試卷一、看拼音，寫詞語。（18分）yī l224。i gǎi guān xiōng měng yīn t232。 wǎngmi225。o hu236。 pēng ti225。o mǐn ji233。 t225。ng ni224。o b236。ng二、照樣子，連一連，寫一寫。(15分)舟 合 鴿（鴿 子）鳥 鞏（）山 關（）一定要找對朋友！心 白（）耳 斬（）三、小判官。請你判斷下面的句子是那種問句。（6分）A、反問 B、疑問 C、設問是誰呼風喚雨呢？當然是人類。（）難道我不想搞好學習？（）我們坐公共汽車去公園嗎？（）四、能發(fā)現(xiàn)，會改正，還會寫。（8分）百衣百順（服裝廣告）有杯無患（磁化杯廣告）我發(fā)現(xiàn)，我也能改，我還能舉例。五、快樂填空。（8分）20世紀是一個（）的世紀。神舟五號飛船上有一批“特殊乘客”（）。20世紀末期，（）國科學家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了（）的恐龍化石。六、輕松閱讀。（15分）我的想象仿佛乘坐著宇宙飛船，一下子飛到了我們的未來學校，這時我沉浸在美好的幻想之中……校門口，有兩個高智能機器人，每天站在那兒歡迎我們來到學校。我們可以和機器人交談，我們提出各種各樣怪怪的問題都難不倒它們。一進校園，有一排醒目的電子熒光屏黑板報，只要一按電鈕，它就根據(jù)你的要求顯示出豐富多彩的畫面。校園的中心是一個大型的運動場，它的上空有一個由活生生的植物編織而成的頂。下雨時，它可以為我們遮雨；天晴時，一按紅色按鈕它就自動打開，變成了一個大大的花環(huán)，圍繞著運動場，美麗極了。運動場分兩層，第一層有綠色的環(huán)形跑道，中間是一個栽滿綠草的足球場，同學們可以在上面踢足球、做游戲。第二層設有先進的體育設施，有電子籃球場、高科技游泳池、電子乒乓球場、……，這些都是用電子計算機和TX射線控制的。運動場的周圍是同學們用基因工程培養(yǎng)出來的新型植物組成的大花園，一棵樹上可以開桃花、李花，還可以結挑子、李子呢。運動場的正前方是用植物編成的現(xiàn)代化教學大樓。房子里面冬暖夏涼，（）這些植物可以自然地調(diào)節(jié)里面的氣溫。教室里面的黑板是用電腦熒屏制成的，我們的老師只要按鼠標就可以輕松地進行教學了。我們的桌椅是可以按身高進行調(diào)控的，（）你寫字姿勢不正確，它（）會悄悄地發(fā)出信號，要你及時糾正。我們的書本是用寬寬的海帶做成的，墨水是五彩繽紛的牛奶做的，筆是用可以吃的食物做成的，用完以后可以吃，再也不會產(chǎn)生那些污染環(huán)境的垃圾。運動場的左側是一棟科技樓。第一層是電子圖書館，里面只有電腦，我們只要按鼠標就可以查到你所需要的信息。第二層有現(xiàn)代化的音樂室、美術室等特長室。第三層是生物科技館，里面有用基因克隆的新品種動物。第四層是時光隧道，上歷史課，我們就乘坐著時光隧道車去古時候考察。?。∥磥淼膶W校您是多么令人神往。這一切還要靠我們今天腳踏實地認真學習，長大后去創(chuàng)造，去實現(xiàn)這美好的夢想。認真閱讀，給短文加上一個合適的題目。（2分）2．根據(jù)上下文在（）里從下列關聯(lián)詞中選擇一個正確的。（4分）不但……而且……即使……也……如果……就……但是因為因此作者先介紹未來學校的（），再介紹（），接著介紹（），最后介紹（）。（4分）認真讀，你會畫得很棒！你能根據(jù)作者的介紹簡單地畫出學校的建筑平面圖嗎？（5分）