【正文】 （4分）不但……而且……即使……也……如果……就……但是因?yàn)橐虼俗髡呦冉榻B未來學(xué)校的（），再介紹（），接著介紹（），最后介紹（）。認(rèn)真閱讀，給短文加上一個(gè)合適的題目。?。∥磥淼膶W(xué)校您是多么令人神往。第三層是生物科技館，里面有用基因克隆的新品種動(dòng)物。第一層是電子圖書館，里面只有電腦，我們只要按鼠標(biāo)就可以查到你所需要的信息。我們的書本是用寬寬的海帶做成的，墨水是五彩繽紛的牛奶做的，筆是用可以吃的食物做成的，用完以后可以吃，再也不會(huì)產(chǎn)生那些污染環(huán)境的垃圾。教室里面的黑板是用電腦熒屏制成的，我們的老師只要按鼠標(biāo)就可以輕松地進(jìn)行教學(xué)了。運(yùn)動(dòng)場的正前方是用植物編成的現(xiàn)代化教學(xué)大樓。第二層設(shè)有先進(jìn)的體育設(shè)施，有電子籃球場、高科技游泳池、電子乒乓球場、……，這些都是用電子計(jì)算機(jī)和TX射線控制的。下雨時(shí)，它可以為我們遮雨；天晴時(shí)，一按紅色按鈕它就自動(dòng)打開，變成了一個(gè)大大的花環(huán)，圍繞著運(yùn)動(dòng)場，美麗極了。一進(jìn)校園，有一排醒目的電子熒光屏黑板報(bào)，只要一按電鈕，它就根據(jù)你的要求顯示出豐富多彩的畫面。（15分）我的想象仿佛乘坐著宇宙飛船，一下子飛到了我們的未來學(xué)校，這時(shí)我沉浸在美好的幻想之中……校門口，有兩個(gè)高智能機(jī)器人，每天站在那兒歡迎我們來到學(xué)校。20世紀(jì)末期，（）國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了（）的恐龍化石。（8分）20世紀(jì)是一個(gè)（）的世紀(jì)。（8分）百衣百順（服裝廣告）有杯無患（磁化杯廣告）我發(fā)現(xiàn)，我也能改，我還能舉例。（6分）A、反問 B、疑問 C、設(shè)問是誰呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。(15分)舟 合 鴿（鴿 子）鳥 鞏（）山 關(guān)（）一定要找對(duì)朋友！心 白（）耳 斬（）三、小判官。o b236。 t225。 pēng ti225。 wǎngmi225。（18分）yī l224。４、舉辦《科學(xué)在身邊》手抄報(bào)。四、教學(xué)“寬帶網(wǎng)”１、朗讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi) 容。２、聽寫部分詞語，并根據(jù)意思寫出部分詞語。齊讀、背誦、鞏固在生活中還有那些這樣的名言，課下每人搜集幾條，下節(jié)課交流?！苯涣骺捶◣熛鄼C(jī)引導(dǎo)１、學(xué)生讀科學(xué)名言。小結(jié)：注意區(qū)分同音字。并說說有什么不同。４、思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？廣告亂改成語。２、教師指名讀詞語，注意正音。３、互評(píng)互議，選出優(yōu)秀習(xí)作若干份，在“展才華天地”里展覽。二、小組交流評(píng)價(jià)，互相提高１、組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評(píng)互議。⑵ 宣講、展示優(yōu)秀語段： 師生評(píng)議。⑶ 不同層次學(xué)生的進(jìn)步等。第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、教師評(píng)議１、整體評(píng)價(jià)：⑴習(xí)作態(tài)度。３、教師選出有特色的習(xí)作講評(píng)。⑶ 表達(dá)的方式可以多樣化，寫清自己的奇思妙想是?什么產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么？這種奇思妙想如能實(shí)現(xiàn)，會(huì)給人們帶來哪些好處？三、小組交流習(xí)作內(nèi)容１、學(xué)生自己交流習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。３、習(xí)作方法指導(dǎo)：⑴ 敘述想象的事物，要有一定的順序。二、明確習(xí)作要求１、想象應(yīng)從哪些方面去想，想些什么？學(xué)生討論。如果要想使你們的幻想成為現(xiàn)實(shí)，必須現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能，讓幻想成為現(xiàn)實(shí)。四、全班交流每組推薦介紹得好的，大家感興趣的到班上交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、小組交流前后兩組同學(xué)組成小組，相互交流自己的想象，共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂。）４、教師相機(jī)展示資料圖片：指導(dǎo)學(xué)生交流。課前，我們進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查《昨日的夢想──今天的現(xiàn)實(shí)》能簡潔地向大家匯報(bào)你調(diào)查到的情況嗎？３、學(xué)生依據(jù)調(diào)查情況匯報(bào)。教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)。同時(shí)了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度，更加熱愛科學(xué)?？梢宰寣W(xué)生到圖書館、網(wǎng)上等收集多的資料作成剪報(bào)。４、日積月累：讀科學(xué)名言，從中體會(huì)名言的含義。培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。２、習(xí)作練習(xí)：寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。讓我們從小愛科學(xué)吧，讓科學(xué)之光灑滿我們的校園六、布置作業(yè)查閱有關(guān)“神舟六號(hào)”飛天資料，了解科學(xué)家用載人飛船研究的內(nèi)容閱讀有關(guān)的科普書籍 板書設(shè)計(jì)：飛船上的特殊乘客“特殊乘客”指植物的種子優(yōu)點(diǎn)：產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)外形：更大、更長，顏色的變化味道：更鮮美營養(yǎng)價(jià)值：更豐富，抗病力其他價(jià)值：藥用、美化、綠化四語上冊《語文園地八》第二稿（周廣花）(20101226 20:44:00)標(biāo)簽： 雜談 分類： 四年級(jí)語文 教學(xué)目標(biāo)：１、口語交際：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力、并注意聽聽同學(xué)發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。生3：種棉花：種彩色棉，織布不用染色。師：這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢？生：科學(xué)家????師總結(jié)：是的，這些變化其實(shí)是我們聰明勤勞的科學(xué)家，是他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡呀！五、拓展延伸師：同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧！（指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行介紹，可以利用多媒體進(jìn)行展示，后相互交流）生 1：種西瓜澆溫泉的水，噴蜂蜜或牛奶，用不同顏色的塑料套套住西瓜以控制瓜的大小，一個(gè)西瓜大約180元。生2：它們回來后種在地里，普遍具有以下優(yōu)點(diǎn)：產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命強(qiáng)師：太空蔬菜是怎么形成的？生：淘汰不良的，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。學(xué)生可能會(huì)這樣質(zhì)疑：（1）“特殊乘客”指的是誰？（2）特殊乘客”飛回來后有何變化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（4）這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢？???學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)，并提供學(xué)習(xí)資料。三、質(zhì)疑問難提出不懂問題，全班交流。2．指名學(xué)生逐段朗讀。板書：飛船上的特殊乘客二、初讀課文，整體感知。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)課件、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 課前精彩兩分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們可能都聽說過，2003年10月15日我國進(jìn)行首次載人航天發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢想。了解太空蔬菜變化的原因。2．學(xué)習(xí)課文，了解我國生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。條件允許的話,組織一次“恐龍展示會(huì)”。五、課外延伸,實(shí)踐作業(yè)把恐龍飛向藍(lán)天的演化過程講給爸爸、媽媽聽。(2)說說你們心中關(guān)于恐龍的愿望。讀好課文中的句子。因此,說是“點(diǎn)睛之筆”。而要證明恐龍向鳥類演化,“羽毛”是非常關(guān)鍵的部分。(1)科學(xué)家提出了一個(gè)怎樣的假說?依據(jù)是什么?(2)又是什么讓科學(xué)家“欣喜若狂”?結(jié)合課文說說。(4)同樣是恐龍，為什么有同一個(gè)祖先，有的恐龍重大數(shù)十噸有的才只有幾斤？是什么使得恐龍發(fā)生變化？小組討論交流三、細(xì)讀感悟其他段落?！?3)“一些獵食性恐龍的身體逐漸變小,長得也越來越像鳥類?！奥L的演化”是指有著很長的演變過程,而不是突如其來的變化。B、恐龍最終變成了凌空翱翔的鳥兒。融入自己了解到的恐龍相關(guān)知識(shí),清楚有序地表達(dá)。二、精讀品位重點(diǎn)段落(第4自然段)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,引導(dǎo)閱讀第二段優(yōu)秀調(diào)查員了解演化過程(1)學(xué)校科研組需要招聘一批優(yōu)秀的調(diào)查員,入門考試就是: 自主閱讀這兩小節(jié),小組研討合作填寫表格: 龐大恐龍家族繁衍生息的情況 ：時(shí)間特點(diǎn)第一代恐龍兩足奔跑 許許多多年后根據(jù)表格,討論:作者從哪些角度來介紹恐龍這一大家族?(2)匯報(bào)交流用自己的話說說恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,檢測學(xué)情檢測生字詞。第三段(第5自然段):科學(xué)家希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。第一段(第2自然段):大量化石顯示,恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化成了飛翔的鳥兒。三、熟讀課文,理清層次自由讀課文,把句子讀通讀順,難讀的句子反復(fù)多練。毋庸置疑:指無須懷疑,是鐵一樣的事實(shí)。這個(gè)時(shí)期主要的脊椎動(dòng)物是爬行動(dòng)物,恐龍繁盛,哺乳類和鳥類開始出現(xiàn)。通常的分法大致有:太古代、元古代、古生代、中生代、新生代五個(gè)代。B、有什么不理解的詞語嗎?預(yù)設(shè):(中生代:大家都知道地球已經(jīng)有46億年的歷史,按地層的年齡將地球的年齡劃分成一些單位,人們習(xí)慣于以生物的情況來劃分,這樣就把整個(gè)46億年劃成兩個(gè)大的單元,那些看不到或者很難見到生物的時(shí)代被稱做隱生宙,而將可看到一定量生命以后的時(shí)代稱做是顯生宙。注意字形,尤其是筆順——捷。出示詞語: 中生代 化石 演化凌空翱翔 遲鈍 描繪 毋庸置疑 敏捷 嶄新 腦顱 骨骼 鳥翼A、正音——嶄 翹舌音。教師巡視了解情況。板書:飛向藍(lán)天的恐龍二、初讀課文,自學(xué)字詞自由朗讀課文,要求讀正確,讀通順,讀不好的地方多讀幾遍。想知道科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎?讓我們到課文《飛向藍(lán)天的恐龍》中去尋找答案。教學(xué)過程： 第一課時(shí)課前精彩兩分鐘一、談話激趣,導(dǎo)入新課談?wù)勛约簩?duì)恐龍與鳥的認(rèn)識(shí)和了解:根據(jù)學(xué)生的回答出示并理解詞語:笨重、遲鈍和輕靈、敏捷、凌空翱翔。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性,領(lǐng)悟想象在文中的作用。激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。