分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-04 01:42本頁(yè)面
【正文】 什么不同之處？遇到這類題目該怎么辦？小結(jié)：減一個(gè)接近整十、整百的數(shù)，先按整十、整百數(shù)計(jì)算，多減了幾，就加上幾。就像你買東西，多給了營(yíng)業(yè)員，你就收回找錢。（5）、做一做小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生概括簡(jiǎn)算規(guī)律，在相應(yīng)的加法、減法算式后板書：多加幾就減幾，多減幾就加幾。三、鞏固練習(xí)基本練習(xí)P39第1題用簡(jiǎn)便算法算一算男生卡片上的題目四、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？五、布置作業(yè)： P39第5板書設(shè)計(jì)： 加減法的一些簡(jiǎn)便算法例113+59＝113+601＝172 想：把59看作60，加60就多加了1，要減去 1。例276+98＝276+1002＝374 想：把98看作100，加100就多加2，要減去2。（多加幾就減幾）例16597＝165100+3＝68 想：把97看作100，減100就多減了3，要加上3。（多減幾就加幾）第四篇：小數(shù)加減法簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)加減法簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過有限個(gè)例證明使學(xué)生理解整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律和減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。過程與方法：通過嘗試自學(xué)，通過觀察對(duì)比掌握簡(jiǎn)算方法，靈活地解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在探索與交流的活動(dòng)中，體會(huì)解決問題策略的多樣性，增強(qiáng)優(yōu)化意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。教學(xué)重點(diǎn)：理解整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)過程一、口算：二、創(chuàng)境激趣，談話引入，還記得我們班參加學(xué)校冬運(yùn)會(huì)是接力賽時(shí)的成績(jī)嗎？咱們來看看這四位男生在跑4 50米接力賽的成績(jī)。三、自學(xué)： 出示課本例4你都知到了哪些信息？班里這四名男生的 50米 跑成績(jī)最好，他們參加4 50米 接力賽，可能的總成績(jī)是多少呢？小組合作完成（1）根據(jù)題目確定解答方法（2）寫出解答過程，并說說理由四、展示（1）+++（2）+++= ++= += 34（秒）比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎么算比較簡(jiǎn)便？根據(jù)什么？五、鞏固拓展=（+）+（+）=17+17 = 34（秒）第五篇：分?jǐn)?shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算《分?jǐn)?shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：熊艷華教學(xué)內(nèi)容：教科書119頁(yè)的內(nèi)容及做一做。教學(xué)目標(biāo)：理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)任然適用，并靈活運(yùn)用這些整數(shù)定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)重難點(diǎn)：整數(shù)加法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)加法中的運(yùn)用。教具：多媒體 學(xué)習(xí)過程一、板書課題師：同學(xué)們今天我們就學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算”。二、出示目標(biāo)理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)任然適用，并靈活運(yùn)用這些整數(shù)定律進(jìn)行一 些分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。三、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本119的內(nèi)容，看圖看文字，重點(diǎn)看兩道題的特點(diǎn)，并把圓圈補(bǔ)充完整。思考：（1）回顧整數(shù)加法運(yùn)算定律。（2）兩組算式的特點(diǎn)各是什么？（3）這一特點(diǎn)與整數(shù)加法的什么運(yùn)算性質(zhì)相同？ 5分鐘后比一比誰能做對(duì)檢測(cè)題。四、先學(xué) 。生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（P119的做一做2）要求：認(rèn)真做題，并把字寫端正、寫大點(diǎn)。（1）找3個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演，其余同學(xué)寫練習(xí)本上。（2）生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書于黑板上對(duì)應(yīng)位置。五、后教更正師：請(qǐng)學(xué)生說出不同的意見，為什么？討論119頁(yè)的做一做(1)有不同意見的舉手，為什么？(2)說明理由師引導(dǎo)學(xué)生：a、回顧整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律并用字母表示。b、觀察算式中的數(shù)字有什么特征？c、可以把同分母的分?jǐn)?shù)先進(jìn)行運(yùn)算，讓學(xué)生理解這樣運(yùn)算更加簡(jiǎn)便，并說說運(yùn)用什么運(yùn)算定律。d、歸納整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。（3）判斷正誤同桌互改，評(píng)正確率。小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？六、當(dāng)堂訓(xùn)練必做題：課本P121頁(yè)的第7題 選做題：課本P121頁(yè)的第8題 教后反思
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