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五年級分?jǐn)?shù)加減法的簡便運算——教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

2024-11-09 13:38本頁面
  

【正文】 減法的性質(zhì):abc = a(b +c)第四篇:分?jǐn)?shù)混合運算和簡便運算 教學(xué)設(shè)計教學(xué)課題:分?jǐn)?shù)混合運算和簡便運算 教學(xué)目標(biāo):知識與技能:通過創(chuàng)設(shè)自主探究,嘗試遷移、合作交流的探究情境,使學(xué)生理解整數(shù)乘法運算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用,并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便計算。過程與方法:在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動中,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。情感態(tài)度與價值觀:創(chuàng)設(shè)開放、民主、有趣的自主探究空間,鼓勵學(xué)生大膽猜測,培養(yǎng)他們勇于實踐的思維品質(zhì)。教學(xué)重點:理解整數(shù)乘法運算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用,并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便計算。教學(xué)難點:熟練掌握運算定律,靈活、準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行計算。教法與學(xué)法:自主探究、合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備及手段:直尺、卡片;課件。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入⒈復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的運算定律乘法交換律:ab=ba 乘法結(jié)合律:(ab)c=a(bc)乘法分配律:(a+b)c=ac+bc ⒉能舉例說明這些運算定律有什么用處嗎? ⒊用簡便方法計算:2574 101 ⒋談話導(dǎo)入新課。今天這節(jié)課,我們就來研究有關(guān)分?jǐn)?shù)簡便計算的知識。二、探索新知⒈出示算式。學(xué)生計算后,會發(fā)現(xiàn)每一行的兩道算式結(jié)果相等,啟發(fā)學(xué)生思考:每一行的兩道算式結(jié)果相等,這是數(shù)字的巧合呢?還是有一定的運算規(guī)律?⒉知道觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。①第一組運用乘法交換律。②第二組運用乘法結(jié)合律。③第三組運用乘法分配律。⒊總結(jié)規(guī)律。在分?jǐn)?shù)乘法中,也能使用乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律,整數(shù)乘法中的運算定律在分?jǐn)?shù)乘法中同樣適用。⒋運用規(guī)律進(jìn)行簡便計算。⑴出示例題7。⑵讓學(xué)生思考怎樣計算比較簡便,然后獨立完成,如果遇到困難可以在小組里討論交流。指名板演:3151180。(180。5)(+)180。12 5664交流時,讓學(xué)生匯報自己的想法,分別說一說運用了哪種運算定律使計算簡便。三、鞏固練習(xí)⒈出示教材第9頁“做一做”第1題。學(xué)生獨立計算,并請個別學(xué)生上臺板演,完成后集體講評。⒉出示教材第9頁“做一做”第2題。這道題先算“1100”會使計算更簡便。50⒊出示教材第1112頁“練習(xí)二”第112題。學(xué)生獨立計算,交流時,讓學(xué)生匯報自己的想法,分別說一說運用了哪種運算定律使計算簡便。⒋出示教材第1112頁“練習(xí)二”第1115題。這三道題都是解決問題的練習(xí)題,都是與分?jǐn)?shù)混合運算相關(guān)的問題,前兩道是連乘的問題,第三題是乘加混合計算的問題。四、課堂小結(jié) 你有哪些收獲?第五篇:五年級數(shù)學(xué)加減法簡便運算習(xí)題五年級數(shù)學(xué)加減法簡便運算習(xí)題(+)14--+++()++(+)++++
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