【正文】 個星期余1天，記住364這個數(shù)．（4）2005年8月11日周四，那么到2006年8月11日一共有366天，減去364天余2，因此是周五．7．出示例5．（1）學(xué)生獲取信息．（2）從3月1日到7月26日一共經(jīng)歷了多少天？（3）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)．[學(xué)法嘗試：我們按月算：3月1日～31日，31天；4月1日—4月30日，30天；5月1日～31日，31天；6月1日～30日，30天；7月1日～26日共26天，因此有31＋30＋31＋30＋26＝148（天）．簡便計算為312＋302＋26＝148（天）．還可以簡寫為（31＋30）2＋26＝148（天）．如果我們按星期算一共有21個星期多1天，因此共有721＋1＝148（天）．]8．學(xué)生相互講述，掌握時間計算的一般方法．9．你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提問：3月1日從日歷上看出是星期三，那么經(jīng)過148天，為什么還是星期三呢？10．集體討論：148247。7＝21??1，這余1天說明第148天與第1天的星期數(shù)是一樣的．如果改為再過148天，那就是星期四．11．學(xué)生質(zhì)疑，小結(jié)．[學(xué)法反思：經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我覺得天數(shù)的計算關(guān)鍵要學(xué)會分段去計數(shù)，這樣就不會重復(fù)，也不會遺漏．]三、實踐應(yīng)用1．練習(xí)八第6題．（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)．（2）觀察每道題中的數(shù)和符號，有什么特點(diǎn)？（3）明確每種模型的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想．2．課堂作業(yè)：練習(xí)八第8題．四、創(chuàng)新拓展周末到了，小紅帽又要去給奶奶送面包．一路上，她要走一個下坡和一個上坡．小紅帽在下坡時飛快，速度是120米／分，一看表，用了8分鐘；而上坡的時候非常吃力，速度才有40米／分，用了16分鐘．想一想，她離奶奶家有多遠(yuǎn)？教練創(chuàng)新課后練習(xí)指導(dǎo)練習(xí)八第8題：3625＝9（425）＝900（張）或者3625＝36100247。4＝900（張）．思考題：從前兩個算式得出：△＋△＝○＋○＋○＋○，得到△＝○＋○．從第3個算式得到，△＋□＋△＝400．由第1個算式得：□＋□＋□＋□＝400，□＝100．因此：△＝150，○＝75．補(bǔ)充習(xí)題及解答1．計算下列各題：99923＋333317779＋111372．計算下列各題： 00520 062 006－2 00620 052 00599819 991 999－1 99919 981 9983．計算下列各題： 4578 457－8 4568 4583532 353－2 3522 354[解答：1．33 300 11 1002．0 03．1 1]第五篇：簡便計算_教學(xué)設(shè)計_教案（范文）教學(xué)準(zhǔn)備使學(xué)生懂得一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個除數(shù)的 乘積。使學(xué)生會用上述規(guī)律進(jìn)行簡便計算，并會用來解決實際問題。培 養(yǎng)學(xué)生靈活解題的策略。使學(xué)生正確理解除法的運(yùn)算性質(zhì)。乘、除法計算的靈活應(yīng)用。 教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師述：我們來比一比，看誰算得又對又快。計算下各題： 1252548673+245+327+755 826273227426247。2247。3（1）小學(xué)生先獨(dú)立計算。（2）抽前4名學(xué)生板演，并要求口述計算方法、計算時運(yùn)用哪些定律。1252548 生述：運(yùn)用乘法交換律和結(jié)合律，把125和25和4同時相乘，計算起來很簡便。683+245+327+735 生述：運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律，把683和32245和735同時相加，計算起來很簡便。826273227生述：一個數(shù)連減兩個數(shù)，可以從這個數(shù)里減去這兩個數(shù)的和。426247。2247。3 生述：從左往右按順序計算上下兩題為一小組，口算。560247。8247。7=720247。9247。8=1800247。3247。6=6200247。62247。10= 560247。56=720247。72=1800247。（36）=6200247。（6210）= 說說你發(fā)現(xiàn)了什么？師述：你們真棒，能說出計算的理由，老師很佩服你們。連加、連乘、連減運(yùn)用運(yùn)算定律或規(guī)律把復(fù)雜的計算轉(zhuǎn)化為簡便的計算，那么連除有沒有簡便方法呢？這節(jié)課我們共同來研究這個問題好不好？板書：連除的簡便方法。（二）新授嘗試交流生成問題：出示16個蘋果，分蘋果，你能提出什么問題？投影儀出示：P43的例3，一共有25個小組，每個小組種了5棵樹苗。購買樹苗花了1250元，每棵樹苗多少元？（1）學(xué)生默讀題，并寫出解題算式。（2）小組交流，說一說各自的解題思路。（3）抽生板演解題算式，并口述解題思路。方法一：1250247。25247。5方法二：1250247。（255）= 50247。5=1250247。125=10（元）=10（元）（4）師述：以上兩種方法都正確，方法一是先算每組花了多少元，方法二是先算一共有多少棵樹，觀察綜合算式，發(fā)現(xiàn)簡便方法。①問：你們發(fā)現(xiàn)1250247。25247。5和1250247。（255）有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？②抽生口述：相同點(diǎn)，每種方法數(shù)字是相同的，解決的問題是相同的。不同點(diǎn)：列式不相同，計算方法不同。③所以1250247。25247。5=1250247。（255）④問：哪個算式計算簡便？生述：1250247。（255）舉例 27247。3247。3○27247。（33）120247。3247。4○120247。（34）240247。6247。6○240247。（64）240247。8247。3○240247。（83）通過以上算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？能用自己喜歡的方式表示你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。抽生板演：a247。b247。c=a247。（bc）能用語言說一說，你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，小組討論：抽生口述：一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這一個數(shù)除以兩個數(shù)的積。質(zhì)疑：在這些算式中，“一個數(shù)先除以一個數(shù)，再除以一個數(shù)，為什么可以轉(zhuǎn)化為用這個數(shù)去除以后兩個數(shù)的積”結(jié)果相等的呢？（除法的意義除以25就是縮小25倍又除以5就是又縮小5倍一共縮小了125倍）反向敘述（三）鞏固練習(xí)。根據(jù)規(guī)律填空，使等式成立? 247。125247。8=2000247。（________）247。（）=500 247。(25 4) 247。8 247。12=480247。（）247。(72)=210 247。_________247。__________ 247。35= 420 247。（________ _________)= 420 247。（）247。（）例題分析 240247。 5247。 8（1）先獨(dú)立完成計算。（2）小組討論簡便方法的理由。（3）抽生板演，并口述簡便計算的理由。下面各題怎樣簡便就怎樣算 ? 390247。13247。34000247。125247。8 ? 880247。88247。2650247。（65 2）? 880 247。16（四）總結(jié)：今天我們一起研究了什么問題？（連除的簡便方法）簡便方法是怎樣的呢？（一個數(shù)除以兩個數(shù)，可用一個數(shù)除以兩個除數(shù)的乘積），用字母a、b、c、怎么表示呢？（a247。b247。c=a247。（bc）運(yùn)用：（課件出示）做一做，算一算，比一比（五）課堂總結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?