【文章內(nèi)容簡介】 兩本書，付出100元，應(yīng)該找回多少元錢？[學(xué)法嘗試：我可以列出以下幾個(gè)算式：100－48＋47，100－48－47，100－（48＋47），50－48＋50－47．]14．同學(xué)們相互交流．15．組織學(xué)生討論，該如何添括號？如何用符號連接兩個(gè)算式？50－450－47之間為什么用“＋”號連接呢？16．課堂小結(jié)．17．學(xué)生看書，質(zhì)疑．[學(xué)法反思：我剛才的列式中100－48＋47是錯(cuò)誤的，47也應(yīng)該減去．在加減的簡算中，注意補(bǔ)數(shù)和同尾數(shù)的處理．在符號運(yùn)用過程中，要注意學(xué)會帶符號搬家．]三、實(shí)踐應(yīng)用1．練習(xí)七第1題．（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)．（2）學(xué)生交流，重點(diǎn)說明為什么可以減去它們的和．（3）注意形式的把握．2．練習(xí)七第2題．（1）學(xué)生讀懂題目的含義，理解41284的意義，然后列式計(jì)算．（2）說一說，你是怎樣想的？3．練習(xí)七第3題．先讓學(xué)生理解平均身高的意義，如何求平均身高，然后列式解答．4．練習(xí)七第4題．學(xué)生理解題意，獲取信息，然后列式求原價(jià)．5．課堂作業(yè)：練習(xí)七第5～8題．四、創(chuàng)新拓展一列火車從A開往B，途經(jīng)C、D、E、F、G五站，其中AC間距離為1 800米，CD間距離為2 100米，DE間距離為3 700米，EF間距離為2 300米，F(xiàn)G間距離為3 200米，GB間距離為1 900米．你能算出AB間的距離嗎？教練創(chuàng)新課后練習(xí)指導(dǎo)練習(xí)七第5題：引導(dǎo)學(xué)生注意：672－36＋64＝672－（36＋64）的錯(cuò)誤，25＋75－25＋75＝100－100＝0．注意這里只有25作減法．第6題：學(xué)生填表，看有沒有簡便的計(jì)算方法．第7題：注意這里提供的信息較多，首先要讓學(xué)生理解，4390是6月11日上午10時(shí)之前已經(jīng)出院的總?cè)藬?shù)，表中的人數(shù)是6月11日上午10時(shí)以后各時(shí)段新出院的人數(shù)．第8題：145＋263＋55－198＝263＋（145＋55）－198＝265 127＋133＋184＋240＝（127＋133＋240）＋184＝684 487－187－139－61＝300－（139＋61）＝100 300－123－75－77＝300－（123＋77＋75）＝25．思考題：結(jié)果有兩種情況：1 9634＝7 852 1 7384＝6 952補(bǔ)充習(xí)題及解答1．口算下列各題： 1518 1319 1712 1314 12192．計(jì)算下列各題： 576－（132－76）83－17＋52 73－27＋73－27 56＋42－56＋42[解答：1．270 247 204 182 2282．576－（132－76）＝576－132＋76＝520 83－17＋52＝66＋52＝118 73－27＋73－27＝146－54＝92 56＋42－56＋42＝84]簡便計(jì)算第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容除法的簡便運(yùn)算．（教材第43頁例3及“做一做”，練習(xí)八第1～3題．）教學(xué)要求1．使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，可以用這個(gè)數(shù)除以這兩個(gè)數(shù)的積．2．使學(xué)生會用上述規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算，并會用來解決實(shí)際問題．3．滲透事物之間相互轉(zhuǎn)化的道理．教學(xué)重點(diǎn)掌握一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)的計(jì)算方法．教學(xué)難點(diǎn)會用這個(gè)規(guī)律來解決實(shí)際問題．教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，小棒，繩子，蘋果．教學(xué)過程一、生成情境1．口算．（1）上下兩題為一組． 560247。8247。7＝ 720247。9247。8＝ 1 800247。6247。3＝ 6 200247。62247。10＝ 560247。56＝ 720247。72＝ 1 800247。18＝ 6 200247。620＝（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？2．動手操作．（1）出示16個(gè)蘋果的教具．先將它分成2份，每份幾個(gè)蘋果？把每份中的8個(gè)蘋果，再平均分成4份，每份幾個(gè)蘋果？剛才的過程，怎樣列出算式？學(xué)生匯報(bào)：16247。2247。4＝2（個(gè)）（2）老師演示多媒體課件，演示平均分的過程．把平均分的過程用除法算式依次表述出來．（3）從剛才分蘋果的過程中，我們可以看出，把16個(gè)蘋果先平均分成2份，再把每份蘋果平均分成4份，一共分成了幾份？（4）這個(gè)8份是怎樣來的？（5）現(xiàn)在每份幾個(gè)，怎樣列式呢？（6）算式16247。2247。4與16247。（24），最后結(jié)果都表示什么？相等嗎？（7）可以用什么符號將兩個(gè)式子連起來？（8）學(xué)生用小棒操作．[學(xué)法嘗試：先把12根小棒平均分成3份，再把每份中的小棒平均分成2份，每份幾根？我可以這樣計(jì)算：12247。3247。2，還可以這樣想：12247。（32）．]比較兩個(gè)算式，能用等號連接嗎？（9）學(xué)生自由地折繩子，體會連除的意義．二、自主探究1．觀察比較，說說你發(fā)現(xiàn)了什么．16247。2247。4＝16247。（24）12247。3247。2＝12247。（32）2．交流并小結(jié)．一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，可以用這個(gè)數(shù)除以這兩個(gè)數(shù)的積．3．出示例3．（1）學(xué)生口述題意，分清已知條件與問題．（2）學(xué)生嘗試用兩種方法解決問題．（3）交流解決問題的算法，你認(rèn)為哪種方法比較簡便？（4）為什么改變計(jì)算順序會使計(jì)算簡便？（5）學(xué)生交流并點(diǎn)評．[學(xué)法嘗試：比如說1 250247。25247。5＝1 250247。（255），改變運(yùn)算順序后，相當(dāng)于1 250247。125，就可以口算出結(jié)果．如果說改變運(yùn)算順序不便于簡算，那么這種順序的改變就沒有必要了．]4．學(xué)生小結(jié)．[學(xué)法反思：在一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)的計(jì)算中，我們可以除以兩個(gè)除數(shù)的積，使計(jì)算更加簡便．當(dāng)然并不是所有的這種改變都會使計(jì)算簡便．]三、實(shí)踐應(yīng)用1．第43頁“做一做”第1題．（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)．（2）說一說改變計(jì)算策略為什么會使計(jì)算簡便．（3）這種改變的依據(jù)是什么？2．第43頁“做一做”第2題．（1）學(xué)生讀懂題意，自由列式，可以選擇不同的計(jì)算方法．（2）體會420247。3247。7與420247。（37）這兩個(gè)算式表達(dá)的不同意義．3．練習(xí)八第3題．（1）先求出每本相冊可以放幾張照片，326＝192（張）．（2）判斷900張照片5個(gè)相冊夠不夠用，有幾種方法？（3）如果有5個(gè)相冊可以放：1925＝960（張），如果以900張相片為主：900247。192＝4??132．（4）根據(jù)計(jì)算得出結(jié)論．4．課堂作業(yè)：練習(xí)八第2題．四、創(chuàng)新拓展李汝珍是清代“學(xué)無所不窺”的才子．他寫的《鏡花緣》是流傳很廣的一本書，其中描寫了一個(gè)才女叫米蘭芬．一天米蘭芬和眾姐妹在宗伯府聚會，來到小鰲山樓上觀燈．樓上的燈形狀有兩種，一種燈是上面三個(gè)大球，下綴六個(gè)小球；一種燈是上面三個(gè)大球，下面十八個(gè)小球．樓下的燈也有兩種：一種是一個(gè)大球綴二個(gè)小球；一種是一個(gè)大球綴四個(gè)小球．知道樓上有大燈球396個(gè)，小燈球1 440個(gè)，樓下有大燈球360個(gè)，小燈球1 200個(gè)．請你算一算，樓上樓下的四種燈各有多少盞？教練創(chuàng)新課后練習(xí)指導(dǎo)練習(xí)八第1題：引導(dǎo)學(xué)生用除法計(jì)算，350247。14＝25（本）．第2題：＋＝3（元），再求一星期花的錢，37＝21（元）．補(bǔ)充習(xí)題及解答1．自編一道用連除計(jì)算的應(yīng)用題．2．5頭牛8天共吃草160千克，30頭牛20天要吃草多少千克？3．（24＋48＋72＋96）247。4[解答：2．（160