乘法中的簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-03 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和知識(shí)遷移能力。感受數(shù)學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和簡(jiǎn)潔美，享受數(shù)學(xué)知識(shí)的深?yuàn)W和無窮樂趣。教學(xué)過程：一、回顧學(xué)過的乘法運(yùn)算定律，并舉例說明（舉整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)例子各一個(gè)，并說出主要計(jì)算過程）乘法交換律：ab=ba乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：（a+b）c=ac+bc小結(jié)。整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。師：應(yīng)用這些乘法的運(yùn)算定律，可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。二、基本練習(xí)（教師從中選擇幾題，讓學(xué)生一說是怎么想的？）口算： 24 + 57 + 21+ 9 +說說我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過學(xué)習(xí)你知道了什么？板書課題（分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算練習(xí)）拆數(shù)練習(xí)：（練習(xí)后說說拆數(shù)的目的是什么）（湊整數(shù)，使計(jì)算更簡(jiǎn)便，快捷）9 3在□或〇里填上合適的數(shù)字或符號(hào)，并說明使用了什么運(yùn)算定律？（1）25=□(□□)（2）=(□□)□（3）(15)=□(□□)（4）254=□□+□□（5）7=□□〇□□（6）125=□□〇□□（7）54()=□□〇□□教師小結(jié)：這個(gè)練習(xí)讓我們又一次與乘法的運(yùn)算定律來了一次零距離的接觸，讓我們?cè)俅胃惺艿匠朔ㄟ\(yùn)算定律不僅適用于整數(shù)、小數(shù)，而且同樣適用于分?jǐn)?shù)乘法，但在使用時(shí)，正確使用才是最重要的。三、深化練習(xí)：“我能行”，用簡(jiǎn)便方法計(jì)算：（）60 + 258 (15) 要求：隨練與板演。做后評(píng)講校對(duì)：說一說你是怎么想的？小結(jié)：要想把計(jì)算做得又快又對(duì)，首先要有一個(gè)良好的計(jì)算習(xí)慣，按照一看，二找，三算，四查的步驟來解答，而能否簡(jiǎn)算重在審題，在計(jì)算中要做到瞻前顧后，根據(jù)具體情況靈活選擇方法，正確解答，才能使計(jì)算做得又快又對(duì)。“我當(dāng)包公”：（1）計(jì)算27正確合理的方法是（）A、按整數(shù)乘法的法則進(jìn)行計(jì)算。B、27=（281）=28C、27=2727 D、無法確定（2）++ ++ ++=+ + = + (+)= (1 + +)=+ + = + = 2=(A)=(B)=(c)要求：這三種方法都正確嗎？你認(rèn)為第（）
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