【文章內(nèi)容簡介】 5日這是一個月．（3）7月15日到8月15日這是一個大月．（4）2005年的10月25日至2006年的10月25日叫一年．學(xué)生議論，剛才大家說得對嗎？［學(xué)法嘗試：這些說法不正確，錯在對月、年的概念沒有明確的界定．什么叫月呢？從1月的1日到31日是1月的31天，如果是從1月1日至2月1日，就應(yīng)該分兩段：1月1日到31日，另外加2月1日這1天共32天．年的計數(shù)方法依此類推．]二、自主探究1．快速算出下列日期的天數(shù)．（1）7月2日至9月2日．（2）1月8日至1月31日．（3）2005年7月8日至2006年7月8日．（4）2006年10月17日至2007年11月1日．2．學(xué)生自己用分段的方法分別算出每個時間段的時間．3．集體訂正．（1）7月2日～8月1日，31天；8月2日～9月1日31天；9月2日1天，共31＋31＋1＝63（天）（2）1月1日至1月31日共31天，1月8日至1月31日，從8日開始，要減去前面的7天，因此共31－7＝24（天）．（3）2005年7月8日至2006年7月7日是一年，到7月8日，是一年多一天，共365＋1＝366（天）．（4）2006年10月17日至2007年10月16日為一年365天，從10月17日至10月30日有30－16＝14（天），再加上11月1日的一天，共有365＋14＋1＝380（天）．4．關(guān)于星期的計算．（1）每個月至少有幾個星期？（2）3月1日星期三，3月29日星期幾呢？（3）一年有幾個星期，余幾天？（4）2005年8月11日星期四，那么2006年8月11日星期幾呢？5．學(xué)生練習(xí)．6．集體訂正．（1）每個月至少有4個星期．（2）3月1日星期三，3月29日星期三，這是因為1日至28日均分為四個星期，那么29日與1日對應(yīng)星期數(shù)相同．（3）一年有52個星期余1天，記住364這個數(shù)．（4）2005年8月11日周四，那么到2006年8月11日一共有366天，減去364天余2，因此是周五．7．出示例5．（1）學(xué)生獲取信息．（2）從3月1日到7月26日一共經(jīng)歷了多少天？（3）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)．[學(xué)法嘗試：我們按月算：3月1日～31日，31天；4月1日—4月30日，30天；5月1日～31日，31天；6月1日～30日，30天；7月1日～26日共26天，因此有31＋30＋31＋30＋26＝148（天）．簡便計算為312＋302＋26＝148（天）．還可以簡寫為（31＋30）2＋26＝148（天）．如果我們按星期算一共有21個星期多1天，因此共有721＋1＝148（天）．]8．學(xué)生相互講述，掌握時間計算的一般方法．9．你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提問：3月1日從日歷上看出是星期三，那么經(jīng)過148天，為什么還是星期三呢？10．集體討論：148247。7＝21??1，這余1天說明第148天與第1天的星期數(shù)是一樣的．如果改為再過148天，那就是星期四．11．學(xué)生質(zhì)疑，小結(jié)．[學(xué)法反思：經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我覺得天數(shù)的計算關(guān)鍵要學(xué)會分段去計數(shù)，這樣就不會重復(fù)，也不會遺漏．]三、實踐應(yīng)用1．練習(xí)八第6題．（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)．（2）觀察每道題中的數(shù)和符號，有什么特點(diǎn)？（3）明確每種模型的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想．2．課堂作業(yè)：練習(xí)八第8題．四、創(chuàng)新拓展周末到了，小紅帽又要去給奶奶送面包．一路上，她要走一個下坡和一個上坡．小紅帽在下坡時飛快，速度是120米／分，一看表，用了8分鐘；而上坡的時候非常吃力，速度才有40米／分，用了16分鐘．想一想，她離奶奶家有多遠(yuǎn)？教練創(chuàng)新課后練習(xí)指導(dǎo)練習(xí)八第8題：3625＝9（425）＝900（張）或者3625＝36100247。4＝900（張）．思考題：從前兩個算式得出：△＋△＝○＋○＋○＋○，得到△＝○＋○．從第3個算式得到，△＋□＋△＝400．由第1個算式得：□＋□＋□＋□＝400，□＝100．因此：△＝150，○＝75．補(bǔ)充習(xí)題及解答1．計算下列各題：99923＋333317779＋111372．計算下列各題： 00520 062 006－2 00620 052 00599819 991 999－1 99919 981 9983．計算下列各題： 4578 457－8 4568 4583532 353－2 3522 354[解答：1．33 300 11 1002．0 03．1 1]第二篇：簡便計算教學(xué)設(shè)計2017年春六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)研究課課題：簡便運(yùn)算的復(fù)習(xí)厚祿鄉(xiāng)中心小學(xué) 陳陽【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1．通過復(fù)習(xí)，能自主總結(jié)小學(xué)階段的簡便算法，進(jìn)一步熟練掌握運(yùn)算定律。進(jìn)一步理解算法多樣化，形成較好的簡算策略，并能夠靈活應(yīng)用簡便算法計算。【復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行簡便計算。難點(diǎn)：通過拆、分、移數(shù)據(jù)進(jìn)行簡便運(yùn)算。【自主學(xué)習(xí)】,并說說運(yùn)用了什么定律。4+8 786247。247。8－（+）25，并用字母來表示下面的運(yùn)算定律。（1）加法交換律：（2）加法結(jié)合律：（3）乘法交換律：（4）乘法結(jié)合律：（5）乘法分配律：（6）除法的性質(zhì)：892598（7）減法的性質(zhì)： 【合作交流】討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題。任選4題先獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流。59101 247。247。8247。824（【課堂總結(jié)】本堂課你學(xué)懂了什么？還有什么疑問？【當(dāng)堂檢測】用簡便方法計算下面各題。（任選4題）（1）[14（3）32（4）(***+6–） –（+234）(716141)］（2）4+25%+66（6）９８第三篇：“簡便計算”教學(xué)設(shè)計“簡便計算”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)四年級下冊第39頁例1及練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)： 理解和掌握一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)的簡便算法，并能根據(jù)具體情況選擇合適的方法使計算簡便。在探究、發(fā)現(xiàn)和討論的過程中，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。培養(yǎng)思維的靈活性，體驗學(xué)習(xí)帶來的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：減法運(yùn)算中簡便計算的實際運(yùn)用。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣同學(xué)們，我們做湊數(shù)游戲。（1）老師先說一個數(shù)，你們再說一個數(shù)，使兩個數(shù)的和是整百數(shù)。師：我說59。生：我說41。師：59+41等于――生：100。師：375。生：25。師：375+25等于――生：400。（難度可逐步加大，也可以學(xué)生說教師接或?qū)W生說學(xué)生接。）（2）接下來換個游戲規(guī)則，你們說的數(shù)要與我說的數(shù)的差是整百數(shù)。師：我說173。生：我說73。師：17373等于――生：100。師：265。生：65。師：26565等于――生：200。（依照前面的方式，適當(dāng)變換說數(shù)與接數(shù)的對象。）下面我們口算幾道題（課件出示口算題）。第一組：7637=8546=1582080=（指名學(xué)生快速口答，邊答邊用課件出示結(jié)果。）第二組：76（3+7）=85（4+6）=158（20+80）=（學(xué)生口答，課件出示結(jié)果。）問：你們喜歡哪一組的算法？為什么？〔引導(dǎo)比較兩組題中對應(yīng)題目的異同，如7637與76（3+7）〕師：同學(xué)們都喜歡減整十、整百的數(shù)，這樣可以算得又對又快。這就是減法中的簡便算法。（板書課題“連減的簡便計算”）二、解決問題，探索規(guī)律教學(xué)例1。同學(xué)們，在這春暖花開的季節(jié)，你最想干什么？（學(xué)生自由回答。）是啊，春天到了，萬物復(fù)蘇，鳥語花香，正是踏青的好時節(jié)，你們還記得那個騎自行車旅行的李叔叔嗎？他在旅行之前要閱讀《自主旅行指南》，現(xiàn)在他有一個問題需要大家來幫助解決。（多媒體出示例1：一本書一共234頁，李叔叔昨天看到