分數(shù)乘法簡便計算教學反思(編輯修改稿)
2025-11-03 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學的，通過教學使學生進一步理解整數(shù)乘法的運算定律不僅適用于小數(shù)、整數(shù)乘法，而且也適用于分數(shù)乘法，使計算簡便。有助于提高計算效率，有利于實際應用。本節(jié)課只是一節(jié)有關計算的課，我設計以學生的自主學習為主，小組討論為輔，大膽猜想為依據(jù)，實例驗證為手段，集體歸納為結果的方式來進行學習。在這個過程中，學生完全是學習的主人，而教師只是輔助性的導，包括練習的設計都充分體現(xiàn)了這一理念。本堂課學生的學習興趣和學習自信性都得到了激發(fā)但是也有個別學生因為以前沒有掌握好，會出現(xiàn)一點定律運用的錯誤。第三篇：小數(shù)乘法的簡便計算教學反思分數(shù)乘法的簡單計算的教學反映整數(shù)乘法的規(guī)律被擴展到舊知識的典型使用以遷移新知識的一小部分，主要是為了使學生能夠理解在相同的分數(shù)乘法中的運算定律的整數(shù)乘法適用。學生對整數(shù)乘法有一個很好的把握，但是這些運算規(guī)律是否適合分數(shù)乘法，學生不知道。因此，這是本課的主要內(nèi)容探討。首先，我引導學生回顧整數(shù)乘法的規(guī)律，回顧一下簡單的計算方法，然后讓學生先觀察每組公式的特點，事實上，這三組方程是使用交換法的整數(shù)乘法，但這三組方程是十進制乘法，還滿足？所以，我讓學生以后猜測，然后驗證。通過驗證，學生發(fā)現(xiàn)整數(shù)乘法的法則確實適用于分數(shù)乘法。首先猜測，然后驗證學生學習數(shù)學是最基本的方法，也是世界科學概念發(fā)展的基礎。在這一部分，教師的作用只是指導匆忙，而不是對學生施加的法律，使學生猜測，發(fā)現(xiàn)，驗證。知道整數(shù)乘法也適用于分數(shù)乘法的知識，它是必要的使用學到的知識 解決問題。我現(xiàn)在：4 201n最后通過課堂練習，填入箱號，以便計算這次練習的運動，大大調(diào)動了學生的學習熱情，激活學生思考，全班到高潮。讓學生在簡單的體驗中成功的幸福。一般來說，這個類還是比較流暢的，感覺學生更和諧，而且難度很大的學生都是暴露出來的，這個類也是及時解決的。事實上，小數(shù)的計算是基于整數(shù)計算的，操作規(guī)律也是真實的。我認為如果學生可以掌握整數(shù)的計算，十進制計算比較容易，因為他們的算術是一樣的。但是不同形式的數(shù)量，整數(shù)算法的應用是Minato 10，整百，而小數(shù)是Minato Minato，但這要求學生有一個強烈的數(shù)字感，必須有一個堅實的數(shù)學計算的基本技能。所以，我認為加強訓練是非常必要
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