乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算教案(編輯修改稿)
2024-11-15 23:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分配律 180。180。180。 180?；痉椒ǎ簩⒗ㄌ?hào)中相加減的兩項(xiàng)分別與括號(hào)外的分?jǐn)?shù)相乘，符號(hào)保持不變。(－)8（20－4）(2+)5（125+）四、乘法分配律逆應(yīng)用 180。180。180。 180?；痉椒ǎ禾崛蓚€(gè)乘式中共有的因數(shù)，將剩余的因數(shù)用加減相連，添加括號(hào)，先行運(yùn)算。＋ －＋ －－ ＋－ ＋五、乘法分配律拓展應(yīng)用 102 199 403 101 99六、拆分因數(shù)32 3625 七、添加因數(shù)“1” 涉及定律：乘法分配律逆向運(yùn)算 基本方法：添加因數(shù)“1”，將其中一個(gè)數(shù)n轉(zhuǎn)化為1n的形式，將原式轉(zhuǎn)化為兩兩之積相加減的形式，再提取公有因數(shù)，按乘法分配律逆向定律運(yùn)算。99＋ 99＋ 99＋ ＋ ＋八、更改因數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置 涉及定律：乘法分配律逆向運(yùn)算基本方法：通過小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)使得加（減）號(hào)的兩邊都有相同的數(shù)，將原式轉(zhuǎn)化為兩兩之積相加減的形式，再提取公有因數(shù)，按乘法分配律逆向定律運(yùn)算。+67 4657＋2346＋78 ＋10187 －16+23+ 314＋－九、綜合練習(xí)題 基本方法：觀察分析，選定方法，計(jì)算結(jié)果。5 32 9953 96 25 4521－50 45＋＋ ＋第三篇：《簡(jiǎn)便計(jì)算》教案教學(xué)目標(biāo)(一)學(xué)會(huì)根據(jù)算式特點(diǎn)，運(yùn)用運(yùn)算定律，用簡(jiǎn)便方法計(jì)算四則混合運(yùn)算式題。(二)培養(yǎng)學(xué)生的思維方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法。難點(diǎn)：根據(jù)算式特點(diǎn)，自覺、靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．口算，并說說哪些題能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，為什么？2540= 2600247。100= 249＋24=8125= = ＋=1300247。100= 5092= －(＋)=21100= 4725=(＋)247。=2．小結(jié)并引出新課我們運(yùn)用加法交換律、結(jié)合律；乘法交換律、結(jié)合律、分配律；減法性質(zhì)；除法商不變的性質(zhì)可以使一些運(yùn)算簡(jiǎn)便。在四則混合運(yùn)算中，能不能運(yùn)用這些運(yùn)算定律和性質(zhì)，使計(jì)算簡(jiǎn)便呢？(二)學(xué)習(xí)新課1．學(xué)習(xí)例4 ＋＋=(1)觀察：上面的算式有什么特點(diǎn)？思考：運(yùn)用什么運(yùn)算定律可以使計(jì)算簡(jiǎn)便？(2)學(xué)生試做。(3)投影打出學(xué)生試做的過程，并由學(xué)生講出簡(jiǎn)算的依據(jù)。＋＋=(＋)＋(根據(jù)乘法分配律)=4＋=＋=。2．試做：＋－=學(xué)生試做后，訂正，學(xué)生講解。＋－=(＋)－(根據(jù)乘法分配律)=2－=－=。3．小結(jié)：在四則混合運(yùn)算中，有時(shí)某一部分符合簡(jiǎn)便運(yùn)算的特點(diǎn)，應(yīng)該怎么辦呢？(局部符合簡(jiǎn)便運(yùn)算的特點(diǎn)，就要在局部進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。)教師：我們要認(rèn)真審題，有時(shí)雖然整個(gè)數(shù)目不能簡(jiǎn)算，但還應(yīng)注意某一部分是否符合簡(jiǎn)便運(yùn)算的特點(diǎn)，只要有一部分符合，就應(yīng)該使用簡(jiǎn)便計(jì)算。即：局部能簡(jiǎn)算的要盡量使計(jì)算簡(jiǎn)便。(三)鞏固反饋1．下面各題，怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。一組(1)－
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