【正文】 者突然叫起來(lái)。我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)?。但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅。我的心像刀較一般，淚水迷糊了我的眼睛。（一）從這段話中，我們能感受到“我”此時(shí)有怎樣的心情呢？擔(dān)心：“我”都會(huì)擔(dān)心什么？為什么會(huì)有這個(gè)擔(dān)心？（擔(dān)心年輕的戰(zhàn)友不能忍受烈火燒身的痛苦；擔(dān)心會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)；擔(dān)心或越來(lái)越大；擔(dān)心??）讀出這份擔(dān)心。矛盾、“我”不敢朝他看，又忍不住不看，這是一種什么心情？怎么理解“我”這種矛盾的心情？讀出這種矛盾。期盼：“我”盼望出現(xiàn)奇跡。真的沒(méi)有辦法使戰(zhàn)友死里逃生？但是為什么沒(méi)有這樣做？你想怎么讀這句話呢？（二）從這段“我”的心情中能體會(huì)出什么？（邱少云自覺(jué)嚴(yán)格遵守紀(jì)律和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志；“我”和邱少云的那份濃濃的戰(zhàn)友情。）（三）課文明明是要表現(xiàn)邱少云的堅(jiān)強(qiáng)意志，可為什么把“我”的心理活動(dòng)寫得這么具體？（四）就讓我們帶著自己的感情，朗讀第七自然段，并試著背下來(lái)。五、偉大的戰(zhàn)士邱少云離開(kāi)了我們，他去得無(wú)聲無(wú)息，而又壯烈豪邁，他的精神鼓舞著戰(zhàn)友們，戰(zhàn)斗打響了，戰(zhàn)士們懷著為邱少云的報(bào)仇的心情沖向敵人的陣地，讓我們懷著崇敬的心情來(lái)讀讀課文的最后兩個(gè)自然段。六、這是一篇寫法很獨(dú)特的課文，不僅可以讓我們感受到英雄的好思想、好品質(zhì)，還可以讓我們從作者的寫法中感悟到一種獨(dú)特的表達(dá)方法。七、布置作業(yè)；試寫自己的心理活動(dòng)，背誦8兩個(gè)自然段。1紫桑葚教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“葚、役、眬”3個(gè)生字。正確讀寫“若有所思、舒坦、若有若無(wú)”等詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)革命前輩關(guān)心群眾、熱愛(ài)人民的精神。指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述課文。教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程；一、課前同學(xué)們已經(jīng)初讀了《紫桑葚》，知道課文主要講了誰(shuí)的一件事呢？二、這樣一位上將將軍是怎樣對(duì)待普通的老百姓呢？相信我們讀了這個(gè)故事后一定有很深的感受。請(qǐng)大家用較快的速度默讀課文，想一想課文主要寫了寫了一件什么事？三、孟良崮戰(zhàn)役是我中國(guó)人們解放軍在山東孟良崮地區(qū)殲滅國(guó)民黨軍的戰(zhàn)役，戰(zhàn)斗十分激烈，從1947年5月13日一致激戰(zhàn)到16日，最終全部殲滅國(guó)民黨七十四師，擊斃師長(zhǎng)張靈甫，共殲敵三萬(wàn)二千余人。由此可見(jiàn)，孟良崮戰(zhàn)役是十分緊張激烈的。徐世友同志在如此激烈的戰(zhàn)役中，為什么一定要做這件事呢？就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題深入地學(xué)習(xí)課文，感受徐世友同志是個(gè)怎樣的人？四、在學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，我們學(xué)習(xí)了一些讀懂寫人文章的方法，誰(shuí)來(lái)回憶一下？五、就讓我們利用這些方法來(lái)自學(xué)課文，了解徐世友同志。我們可以在令自己感受最深的語(yǔ)句旁邊作適當(dāng)?shù)漠嬇?，寫下自己的感受。同學(xué)們先進(jìn)行自學(xué)畫批。自學(xué)后可以在學(xué)習(xí)小組里和其他同學(xué)交流。在全班交流。六、如果請(qǐng)你把這個(gè)故事簡(jiǎn)要地將給別人聽(tīng)，你準(zhǔn)備怎樣講呢？回憶一下簡(jiǎn)要復(fù)述的方法。我們就自己選擇方法來(lái)練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。指名在全班進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述。七、課文中還有一些生字，我們一起來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己有什么方法可以記住這些生字？語(yǔ)文百花園三教學(xué)目標(biāo)：區(qū)分多音字和形近字，并準(zhǔn)確組詞。能進(jìn)一步體會(huì)抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的方法。運(yùn)用已掌握的方法，借助資料學(xué)習(xí)革命烈士詩(shī)《囚歌》，并積累一組頌揚(yáng)英雄氣概和革命精神的成語(yǔ)。圍繞自己看過(guò)的影視片清楚地說(shuō)一段話，并進(jìn)行互評(píng)。寫一篇習(xí)作，簡(jiǎn)要介紹一部影視片的精彩片斷。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分多音字和形近字，并準(zhǔn)確組詞。圍繞自己看過(guò)的影視片清楚地說(shuō)一段話，并進(jìn)行互評(píng)。教學(xué)難點(diǎn)：寫一篇習(xí)作，簡(jiǎn)要介紹一部影視片的精彩片斷，做到描述的內(nèi)容具體。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、今天我們師生一起到百花園去看一看，你們看這里的花朵很有特色，仔細(xì)看看，能發(fā)現(xiàn)什么？出示多音字：誰(shuí)能準(zhǔn)確地組成詞語(yǔ)，就可以把他們帶回家，種到自己的花盆里。出示形近字：這里的花又有什么特點(diǎn)呢？你有什么辦法把他們帶回家嗎？提示：仔細(xì)看看這些字有哪些規(guī)律？有什么好方法可以更好地區(qū)分這些字呢？咱們比一比，看看誰(shuí)組的詞多。二、看來(lái)同學(xué)們都很細(xì)心，既發(fā)現(xiàn)了鮮花的特點(diǎn)，又準(zhǔn)確的組出了詞語(yǔ)，祝賀你們得到了鮮花。其實(shí)，不僅是字詞有這樣的規(guī)律，本組課文中在描寫方法上也有規(guī)律可循。我們仔細(xì)讀讀P82三位學(xué)習(xí)小伙伴的話，能從中感悟到什么呢？交流一下課文的這種寫法有什么好處。我們還能從本組課文中找到類似的語(yǔ)句嗎？可以摘抄1—2句。第二課時(shí)一、本組課文講述的是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，向我們描述了很多英雄的事跡，今天讓我們通過(guò)一首詩(shī)歌再來(lái)認(rèn)識(shí)一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者葉挺同志。讓我們來(lái)讀讀這首詩(shī)，看看表達(dá)了作者怎樣的感情。我們先來(lái)自由讀讀這首詩(shī)。能說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)中讀懂了什么？還有什么問(wèn)題？老師介紹這首詩(shī)的寫作背景。我們帶著自己的理解再來(lái)讀讀這首詩(shī)，把自己喜歡的句子背下來(lái)。二、葉挺同志在反動(dòng)派面前表現(xiàn)出的精神，如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，你認(rèn)為哪個(gè)成語(yǔ)最準(zhǔn)確？其實(shí)有很多成語(yǔ)可以表現(xiàn)革命志士的偉大精神，我們都來(lái)看一看。自由讀讀，通過(guò)查字典或詞典理解成語(yǔ)的意思。試著把這些成語(yǔ)背下來(lái)。三、在學(xué)習(xí)本組課文的過(guò)程中，我們欣賞了一些精彩的影片，相信同學(xué)們?cè)谡n下也曾看過(guò)不少影視作品，大家能不能把自己看過(guò)的有關(guān)革命領(lǐng)袖和英雄人物的影片，選擇一部自己印象最深的介紹給大家？先來(lái)看看活動(dòng)的建議，了解一下，自己在講述和傾聽(tīng)時(shí)應(yīng)注意什么？自己先準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)小組內(nèi)介紹。小組推薦發(fā)言。依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出最佳講解員。四、在講述的基礎(chǔ)上，把自己最想向他人介紹的影視片精彩片斷寫出來(lái)。討論：如何做到描述的內(nèi)容具體？仔細(xì)回顧自己要描寫的精彩片斷，有條件的最好再看一遍影片。要學(xué)習(xí)本組課文的描寫方法，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)進(jìn)行描寫，同時(shí)還要寫下自己的感受，這樣才能打動(dòng)讀者。寫后，要自己反復(fù)讀一讀，認(rèn)真修改，最好讀給身邊的人聽(tīng)一聽(tīng)。第二單元作文教案教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、等說(shuō)明方法學(xué)寫一篇說(shuō)明文，能生動(dòng)形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。按說(shuō)明文的一定順序?qū)懽?，將說(shuō)明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。教學(xué)習(xí)作重點(diǎn)按說(shuō)明文的一定順序把特點(diǎn)、用途、好處、使用方法、生活習(xí)性等介紹清楚。課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有產(chǎn)品說(shuō) 明書也可以帶來(lái)。課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣在生活中、電視中，你有沒(méi)有看到過(guò)推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎？播放一段推銷商品的錄象片，邊看邊想：推銷商品時(shí)要注意什么問(wèn)題？游戲激趣“猜物品名稱”。（1）宣布游戲規(guī)則（2）生生互動(dòng)，猜一猜物品名稱。（3）小結(jié)：猜中或猜不中的原因。二、確定要寫的小物品引入：一般來(lái)說(shuō)，寫這一類作文，出題目的老師都不會(huì)指定要寫哪一個(gè)小物品，只是告訴你要寫一件與小物品有關(guān)的作文，題目比如《有趣的 》、《難忘的 》、《我最喜歡的 》，所以，寫這一類作文，第一步要做的，就是確定好要寫的小物品。確定小物品的幾個(gè)要素： A、首先，這個(gè)小物品一定要自己熟悉的；（不熟悉的東西，你是寫不出什么內(nèi)容來(lái)的。）B、其次，這個(gè)小物品身上一定要發(fā)生過(guò)一個(gè)或一個(gè)以上的故事；（如果沒(méi)有故事，作文就展不開(kāi)來(lái)。）C、還有，與這個(gè)小物品有關(guān)的故事必須是讓你感動(dòng)的；（自己都不感動(dòng)的故事，不可能寫得讓別人感動(dòng)。）根據(jù)上面幾個(gè)要素，羅列3到5個(gè)小物品，并用文字簡(jiǎn)單介紹與這些小物品有關(guān)的故事。確定要寫的小物品 一起分析和討論剛才羅列的小物品及其相關(guān)故事，最后讓孩子自己確定最適合他自己寫的小物品及其相關(guān)故事。三、確定中心把要寫的與小物品相關(guān)的故事中將出現(xiàn)的人物姓名寫下來(lái)，并確定其中一個(gè)人物作為中心人物；將中心人物在與小物品相關(guān)的故事中體現(xiàn)出來(lái)的精神面貌點(diǎn)用文字提煉出來(lái)；對(duì)中心人物在故事中體現(xiàn)出來(lái)的精神面貌點(diǎn)發(fā)表自己的看法或表明自己的態(tài)度(表?yè)P(yáng)或批評(píng))。用一小段文字把剛才的內(nèi)容連起來(lái)，確定這次作文的中心。四、指導(dǎo)觀察明確推薦要求（1）對(duì)你的“商品”從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面做到心中有數(shù)。（2）找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。（3）面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語(yǔ)氣、怎樣的語(yǔ)言推銷你的商品。（4）思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出哪些質(zhì)疑？你將如何解答。2．小組推銷五、師生合作，探索表達(dá)方法交流網(wǎng)上、作文書上、教科書中同類文章的表達(dá)方法（開(kāi)頭、結(jié)尾、精彩片斷、說(shuō)明方法）。你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說(shuō)明方法？（如外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品特點(diǎn)。）說(shuō)說(shuō)自己文章的開(kāi)頭、結(jié)尾及寫作思路六、確定習(xí)作內(nèi)容默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。確定習(xí)作內(nèi)容第二課時(shí)課件展示：（訓(xùn)練要求）：仔細(xì)觀察一種物品，抓住主要部分，先具體說(shuō)一說(shuō)，在寫下來(lái)。學(xué)生讀?？磿幸蟆＿^(guò)渡：周圍的物品千千萬(wàn)萬(wàn)，怎樣才能寫好它呢？（學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們概括得十分細(xì)致，要寫好一種物品，我們得先熟悉它。老師帶了一件物品請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍虼蠹医榻B。學(xué)生介紹，教師相機(jī)補(bǔ)充介紹。、歸納總結(jié)方法：課件展示：作文提綱紹首飾盒的產(chǎn)地及形狀（列數(shù)字）介紹首飾盒的顏色（打比方）介紹首飾盒的用途表達(dá)自己對(duì)首飾盒的喜愛(ài)之情（作比較）學(xué)生讀作文提綱第三課時(shí)一、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)相互修改，完善習(xí)作作文指導(dǎo)：怎樣寫說(shuō)明文回憶一下什么叫說(shuō)明文。4．寫說(shuō)明文常用的方法有哪些？二、相互修改，完善習(xí)作范文：我愛(ài)我的悠悠球我有一個(gè)悠悠球，她的球蓋是蘭色的，分別用白色、紅色寫著“逆風(fēng)”兩個(gè)字，還畫了幾條旋風(fēng)呢，煞是好看，在燈光下，蘭色的外殼閃閃發(fā)光；球體是用高質(zhì)量的鋁合金做的，象一面鏡子，更象一塊配了大型精密滾珠軸承的鉆石。她不僅外表迷人，功能也不賴。除了可以玩最基本的“睡眠”之外，還有很多奇特的地方，能調(diào)節(jié)軸距，能自由放寬、自由縮窄，對(duì)玩快打類花式與復(fù)雜搭繩花式很有利。有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比賽。表哥可是個(gè)悠悠高手，我曾多次敗給他，這次我們說(shuō)好了比賽“滾筒”。他先來(lái)了個(gè)睡眠，作出滾筒的樣子，只見(jiàn)悠悠球一會(huì)兒在這根繩上，一會(huì)兒又彈到了那根繩上，一切都是那么自如和協(xié)調(diào)，看來(lái)他的技術(shù)是又有了長(zhǎng)進(jìn)。該我了，我根據(jù)我的悠悠球的調(diào)節(jié)功能，改造了一下悠悠球，仗著她超強(qiáng)的穩(wěn)定性和超控性很快完成了整套動(dòng)作，和表哥打了個(gè)平局。第二局是閃電快打，比誰(shuí)打得多，哥哥拿起球，熟練地打起來(lái)，當(dāng)打到43下時(shí)球歪了。該我了，我也不弱，一共打了74個(gè)，我贏了。跟表哥玩過(guò)以后，我對(duì)我這個(gè)球更是鐘愛(ài)在加。在一次次擺弄她的過(guò)程中，我又發(fā)現(xiàn)她的兩個(gè)特點(diǎn)。一是空轉(zhuǎn)時(shí)間極強(qiáng)。一般悠悠球都只能玩出幾十秒的睡眼。對(duì)玩摩擦技、甩繩技、外掛環(huán)技巧的要求很高。我這個(gè)球的空轉(zhuǎn)能力能達(dá)到八到九分鐘，超高難度的技巧根本不在話下。二是能玩出精確度極高的離繩技巧。大家玩悠悠球時(shí)，悠悠球掉到地上，一下子就壞了。而我這個(gè)球的凹球體弧度很小，能夠次次接住，繩子就不會(huì)接空了。在玩“甩繩套球”時(shí)，就會(huì)安全許多倍呢！我的悠悠球至今陪伴著我，她讓我在一次次玩的過(guò)程中不斷摸索，不斷試驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，給我?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。