人教版八年級(jí)上冊阿長與山海經(jīng)教案設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-04 00:00本頁面
【正文】 “這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確實(shí)有偉大的神力，”為什么說“她確實(shí)有偉大的神力”？作者從多個(gè)層面、多個(gè)角度刻畫了長媽媽的形象，請用的一句話（60字以內(nèi)），提煉出長媽媽的形象。感悟本文的主題：二、語文知識(shí)積累：欲揚(yáng)先抑的寫作方法欲揚(yáng)先抑，是一種人物描寫技巧?！皳P(yáng)”即褒揚(yáng)、抬高?！耙帧奔促H低、按下。往往是想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從貶抑落筆，先給讀者以假象，把讀者的判斷引向相反的方向，到一定的時(shí)候揭示真相，使讀者突然感悟，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。找出文中能體現(xiàn)作者情感變化的語句。三、課外作業(yè)：在成長中，一定有你最喜愛的一本書，一句名言或者是一次經(jīng)歷，請你選擇其一，寫出自己真實(shí)的感受。（約300字的片段描寫）四、課外閱讀。有滋有味的貧窮生活（日本島田洋七）①我讀小學(xué)低年級(jí)時(shí)，大家都窮，很多孩子都吃不飽飯。②到朋友家玩，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的東西——西瓜做的面具。因?yàn)槟抢锸寝r(nóng)家，有堆積如山的西瓜。就像現(xiàn)在萬圣節(jié)時(shí)大家用南瓜做的面具一樣，那個(gè)面具是用西瓜皮做的?！罢嬗腥ぃ婧猛?。”見我贊不絕口，朋友就把那個(gè)西瓜面具送給了我。我喜不自勝，很鄭重地抱回家給外婆看?！鞍撸╩243。稱呼老年婦女），好不好看？”“哦，很有意思?！蓖馄乓操澩乜粗＂弁砩纤X時(shí)我把西瓜面具放在枕邊，打算明天帶到學(xué)校向同學(xué)們炫耀。可是早上醒來，一睜眼，發(fā)現(xiàn)枕邊的西瓜面具已經(jīng)無影無蹤了。外婆去上工了，不在家，我沒辦法，只好上學(xué)去。④放學(xué)回家后，再問外婆：“阿嬤，我的西瓜面具到哪里去了？早上起來就沒看了?！薄鞍。莻€(gè)啊??”外婆笑嘻嘻地讓我看看玻璃盤子，“看，很好吃吧？”西瓜皮正腌在盤子里。在窮人生活中，最要緊的是每天的飲食。屋子雖破，還能遮風(fēng)避雨；衣服不求奢華，也不愁缺欠，總有表哥穿過不要的給我。只有飯是每天非吃不可的，因此外婆在吃的方面也就格外精明。⑤首先，外婆很愛喝茶。喝過茶就會(huì)有茶葉渣，她把茶渣曬干，用平底鍋煎脆后灑上鹽巴，就變成“茶葉香松”。如果在現(xiàn)在，可以打著富含茶素的“外婆香松”稱號(hào)大賣特賣也說不定。⑥再就是魚骨頭?！棒~骨含有鈣質(zhì)，吃吧。”外婆這么說著，連很粗的魚骨頭都叫我吃下去。但總有些魚骨頭是肯定嚼不碎的硬骨頭，像鯖魚的骨頭。每次吃完魚肉后，外婆就把魚骨頭放在碗里，倒進(jìn)熱開水，沖成骨湯喝下去。這還沒完哪，剩下的魚骨頭再曬干，用菜刀剁碎，壓成粉，當(dāng)作雞飼料。其他還有蘋果皮、有傷痕的蔬菜等等，都被外婆當(dāng)作了雞飼料。⑦外婆總是不無得意地說：“只有可以撿來的東西，沒有應(yīng)該扔掉的東西?！雹嗾f到撿來的東西，河濱“超級(jí)市場”每年都有一場美食盛會(huì)。那就是盂蘭盆節(jié)。在九州島，盂蘭盆祭祀的最后一天有送神的“精靈流”儀式,就是在小船上載著鮮花食物,順著河水漂流而下。⑨你大概已經(jīng)猜到，從上游漂流下來的小船，當(dāng)然又被外婆的木棒攔住了。外婆撈起小船，拿起上面的蘋果、香蕉等水果。我是很想吃蘋果、香蕉，可是第一次看到外婆這么做時(shí)，擔(dān)心遭老天懲罰?！鞍撸@是供給菩薩的東西吧？”“嗯?！薄斑@樣做不會(huì)遭老天懲罰嗎？”“什么話？這樣放任它們漂下去，水果腐爛了，會(huì)污染大海，也給魚類帶來麻煩?！彼f著，撈起一艘艘小船，手不停歇地只顧拿起水果?！翱墒??”外婆繼續(xù)說：“船上還載著死人的靈魂，不好好送回河里不行?！闭f著，又把小船恭敬地放回河里，并雙掌合十說：“謝謝。”⑩外婆是虔誠信佛的人。她每天早上供佛的食物從不馬虎，即使這么窮，外婆對寺廟的捐獻(xiàn)和佛事的供奉，也絕不吝惜。(11)如果有菩薩因?yàn)槲覀冞@每年一度的美食盛會(huì)而懲罰我們，會(huì)讓人覺得菩薩沒有菩薩心腸。貧窮的生活也過得有滋有味。請用簡潔的語言概括選段的主要內(nèi)容。敘寫了外婆的精明安排使我小學(xué)時(shí)貧窮的生活過得有滋有味的事?！皶?huì)讓人覺得菩薩沒有菩薩心腸”這句話中，兩個(gè)“菩薩”分別是什么意思？（佛教佛家語）佛、神；仁慈。從全文看，外婆是一個(gè)什么樣的人，文中怎么表現(xiàn)的？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。外婆是個(gè)精明的人，如在吃的方面，用茶渣做“茶葉香松”，對魚骨頭的處理，盂蘭盆節(jié)撈食物等都能看出外婆極為精明。（如答為：外婆是虔誠信佛的人。她每天早上供佛的食物從不馬虎，即使這么窮，外婆對寺廟的捐獻(xiàn)和佛事的供奉，也絕不吝惜。未注意結(jié)合全文，扣分）體會(huì)文末“貧窮的生活也過得有滋有味”所蘊(yùn)含的情感，并簡要說說它在本文結(jié)構(gòu)上的作用。情感：貧窮的生活環(huán)境里也可以活得有聲有色，有滋有味，這蘊(yùn)含著作者樂觀的情感（或：蘊(yùn)含著作者對外婆精明安排的贊嘆、欽佩、感激之情）（言之有理即可）。作用：總結(jié)全文，照應(yīng)文章題目?！爸挥锌梢該靵淼臇|西，沒有應(yīng)該扔掉的東西?！币痪溆惺裁春x？俗語也說“要富日子窮過”，這些對如今物質(zhì)生活比較富裕的我們來說，有什么啟發(fā)？東西應(yīng)該充分利用，不能隨意認(rèn)定為垃圾而拋棄（或：在別人眼里的廢物，有很多可以利用）（大意對即可）；啟發(fā)：應(yīng)該節(jié)儉、惜物（能扣節(jié)儉、愛惜物品、不奢侈等談即可給分）。敘寫了外婆的精明安排使我小學(xué)時(shí)貧窮的生活過得有滋有味的事。（佛教佛家語）佛、神；仁慈。（5分）精明的人（2分），如在吃的方面，用茶渣做“茶葉香松”，對魚骨頭的處理，盂蘭盆節(jié)撈食物等都能看出外婆極為精明（3分）。（如答為：外婆是虔誠信佛的人。她每天早上供佛的食物從不馬虎，即使這么窮，外婆對寺廟的捐獻(xiàn)和佛事的供奉，也絕不吝惜。未注意結(jié)合全文，給2分）（6分。每項(xiàng)3分）情感：貧窮的生活環(huán)境里也可以活得有聲有色，有滋有味，這蘊(yùn)含著作者樂觀的情感（或：蘊(yùn)含著作者對外婆精明安排的贊嘆、欽佩、感激之情）（言之有理即可）。作用：總結(jié)全文，照應(yīng)文章題目。（6分）東西應(yīng)該充分利用，不能隨意認(rèn)定為垃圾而拋棄（或：在別人眼里的廢物，有很多可以利用）（3分。大意對即可）；啟發(fā)：應(yīng)該節(jié)儉、惜物（3分。能扣節(jié)儉、愛惜物品、不奢侈等談即可給分）。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1