20xx教案人教版八年級(jí)語文阿長與山海經(jīng)2-資料下載頁
2025-01-25 22:05本頁面
【正文】 貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、 語言描寫?！按┲碌乃{(lán)布衫”寫一人一般婦女的打扮?！耙灰娒?，就將一包書遞給我”寫她對(duì)我的關(guān)切、保護(hù)之情。“快樂”寫為我買來了而快樂，可見長媽媽的仁慈、仁慈。“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了！”寫出了一個(gè)淳樸、熱心、關(guān)愛小孩的阿長。７、明確咨詢題七：“哥兒”的稱呼，有地點(diǎn)特色，但更透著阿長對(duì)我的親近、疼愛之情?！叭呓?jīng)”的說法特別傳神地展現(xiàn)了一個(gè)不識(shí)字的一般婦女形象。但確實(shí)是這么一個(gè)不識(shí)字的人竟給我買到了《山海經(jīng)》，因而當(dāng)聽了這話時(shí)，“大概遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來?！本惋@得真實(shí)自然，毫不夸大了。因而這處語言描寫生動(dòng)傳神地展現(xiàn)了阿長盡管不識(shí)字沒文化但卻淳樸、熱心、關(guān)愛小孩的形象特征，特別吻合人物的特點(diǎn)。（四）小結(jié)：這部分圍繞阿長的淳樸熱心、關(guān)愛小孩的性格特點(diǎn)寫了阿長給我買《山海經(jīng)》一事，通過詳細(xì)的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)傳神地刻畫出了一個(gè)仁慈、仁慈、關(guān)愛小孩的長媽媽的高大形象。（三）小結(jié)1． 本文的記敘線索是什么？本文是以作者的思想變化為線索的。作者的思想變化軌跡是什么？通篇的寫作手法是什么？4． 為什么文題是“阿長與《山海經(jīng)》”，而文中卻寫了幾件似和《山海經(jīng)》無直截了當(dāng)聯(lián)絡(luò)的事？記敘文的中心是作者通過記敘人和事表達(dá)出來的對(duì)生活的一定看法。中心思想貫穿著文章一直，是文章的靈魂。作者是依照中心思想來選擇材料和安排材料的。記敘文的詳略安排，是依照中心來確定的。對(duì)表現(xiàn)中心意思有較大作用的，為了突出重點(diǎn)，就要詳細(xì)描繪；與中心意思有些關(guān)系的次要材料就要寫得簡單些，詳略配合得當(dāng)，才能更好地突出主要人物和主要事件，更好地表達(dá)中心意思。略寫往往是記敘文中的襯托部分，沒有略寫，文章內(nèi)容就會(huì)呆板，眉目就會(huì)不清，情節(jié)就會(huì)不連接。假如說詳寫是紅花，略寫確實(shí)是不可 少的綠葉。如文中略寫的“我”不大佩服阿長的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容，更全面完好地刻畫阿長這個(gè)人物形象，加強(qiáng)文章的真實(shí)性的作用。五、布置作業(yè)。 完成課后練習(xí)題三。選擇一個(gè)你熟悉的人物，寫一兩件事，盡可能寫得真實(shí)、生動(dòng)、傳神。
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