【正文】 以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。一、民主管理，構建和諧班風良好的班風是班級順利開展工作、健康發(fā)展的前提。一個中隊要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍。良好的的班集體的建設，必須要有精明能干的小干部，3（2）中隊隊員自我管理能力強，中隊干部在同學們心目中具有較強的號召力。每一學期小干部都是輪流任職，除了中隊干部外，同時還設立了眾多的監(jiān)督員，“班主任助理”、“小小安全員”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“健康使者”??，各具特點的監(jiān)督崗猶如跳躍的音符為中隊建設帶來了生機與活力，監(jiān)督員如何產生？自我推薦，民主選舉，不需十全十美，只求盡職盡責，他們通過獎紅花、奪紅旗、爭金星等方式，大大豐富了陣地建設。隨地亂扔的現(xiàn)象沒有了，下課瘋打的同學不見了，到了學期末以評勤學小天使、文明小天使、勞動小天使、進步小天使形式對每一學生一學期來的工作表現(xiàn)進行評議，鞭策學生不斷進取，形成團結協(xié)作，拼搏 進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。二、狠抓落實，關注學生習慣養(yǎng)成習慣養(yǎng)成必須從實際行動抓起，從點滴小事抓起，落到細微處。規(guī)范晨讀，午休的紀律。早上貨是一個領讀的同學，帶領已到的學生進行早讀管好紀律；或是安安靜靜的上自習，不準說話，下位。升旗和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。在學校組織的各種活動中，隊員們心里都有一個信念：我要為集體爭光。近兩年在學校組織的各項比賽中，該班成績均不錯。狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。教育學生懂得“傾聽是一種美德”，要求學生“學會傾聽”。在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。值周生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進小組，并對小組成員進行操行加分，到學月末進行評比。每個隊員志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。四、張揚個性，活動陶冶情操隊員知道怎樣正確利用網絡；“開卷是否有益”明白怎樣去讀好書等等。家庭體驗活動。以家庭為陣地開展的“我當一天家”、“假如我是爸爸媽媽”、“我給媽媽洗洗腳”的家庭體驗活動。積極開展獻愛心活動。在學校開展的為四川災民“獻愛心，送溫暖”活動中，隊員們共捐款300多元。在去年5月份葫蘆島市教育局、葫蘆島市團委、葫蘆島市商業(yè)銀行聯(lián)合發(fā)動的“愛心儲蓄”活動中，隊員們共存儲3500元，他們也借此機會，深深懂得了“授人玫瑰，手有余香；奉獻愛心，收獲希望” 的道理。開展了豐富多彩的自主自動少先隊活動。欣賞自己，欣賞他人”讓學生學會相互理解和尊重；“在集體中成長”明白同學間要團結友愛；“文明禮儀伴我成長”讓學生知道如何待人接物；“奧運在我心中”培養(yǎng)了學生愛國情懷；“生活中的數(shù)學”競答游戲，提高了學習數(shù)學的興趣； “成長不忘父母恩”讓隊員們感受親情，回報親情，開展“學雷鋒，樹新風”系列活動，讓雷鋒精神代代相傳；“講故事誦經典唱紅歌”讓英雄的事跡深入每個隊員的心田等等，一個個構思新穎的少先隊中隊活動在他們的策劃和組織下開展得有聲有色，連老師們也不得不佩服。曾經的努力并不能使我們停止前進的腳步。在以后的時光里，我們會加倍努力，為班級，為學校爭得更多榮譽！3（2）陽光中隊事跡材料 羊 安 小 學：楊靖宇英雄中隊事跡材料《楊靖宇中隊》事跡材料撫順市第五十中學 撫順市第五十中學的懷抱中，有一塊土地格外的通紅透亮，那就是充滿自信、知難而進、團結向上的七年五中隊。在這里有52顆朝氣蓬勃的少年心，他們有著自己獨特的個性，又有著為一個共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力量。這個中隊，在校團委、少先隊大隊部的指導下，在輔導員的引導下積極開展各種少先隊活動，不斷地向著新的高峰前進，取得了較為豐碩的成績。現(xiàn)將情況介紹如下：一、積極開展思想教育活動思想教育活動是對青少年進行共產主義思想教育的基礎。2010年9月嶄新的班集體——五十中學七年五班，正式成立。班主任王君英老師十分注重開展思想道德教育。（1）利用身邊的教育資源，開展以學“勿忘國恥振興中華”為主要內容的愛國主義教育活動。有目的地向同學們講述中國革命歷史、參觀烈士墓、祭掃雷鋒墓、參觀雷鋒紀念館、平頂山遺骨館等，當同學們了解到抗日英雄楊靖宇在撫順的經歷時，自豪之感油然而生。借此王君英老師和其他任課老師的精心安排《英雄的贊歌》主題團隊會。在同學們精心準備，團隊會內容、新穎、活潑，形式多樣，體現(xiàn)了同學們對楊靖宇的崇敬之情，同學們表示：“幸福生活來之不易，只有刻苦學習，報效祖國，才無愧于先烈。”七年五班正式命名為“楊靖宇”中隊（2）“手拉手”互助活動。為了培養(yǎng)隊員的參與、互助、團結的意識，增強隊員的責任感和凝聚力，“楊靖宇中隊”開展了 “手拉手”互助活動。同學們按需求結成互助學習小組，取長補短，共同進步。小組成立之后，同學們學習的熱情高漲，課上、課下總能看見小組成員熱烈討論、虛心求教的情境。期末考試“楊靖宇”中隊在年部16個班中，脫穎而出，成績名列前茅。此外，楊靖宇中隊在校團委、大隊部的組織下，多次慰問市特殊學校，為特殊學校的同學們贈送學習生活用品，寄去友情卡，與他們同臺演出，獻出愛心，收獲的是一份感動。同學們表示：在特殊學校同學的身上，看到了不向命運屈服的精神，對照自己沒有理由懶散；沒有理由說“我不行”；更沒有理由不珍惜健全的身體帶給我們的便利，我們更應該努力。二、扎扎實實地開展養(yǎng)成教育 二十一世紀要求學校培育的人有自主性。然而以往的班隊活動,在很大程度上卻忽略了隊員的自主性。楊靖宇中隊輔導員、班主任王君英老師，十分重視學生的養(yǎng)成教育，她制定了“自覺、自尊、自省”的班訓，從點滴小事入手，在實踐中讓學生體會“自我的價值在好習慣中體現(xiàn)，自覺、自省是提升自我最有效的途徑。對物品的擺放、上課的姿態(tài)、間操列隊的速度等作了詳細的規(guī)定。王老師認為：養(yǎng)成良好的行為習慣，還要把學生推向第一線。充分發(fā)揮每個隊員的主人翁精神，調動了他們的積極性。這樣一來，每次的班隊會、學校組織的大型活動，讓學生多說多做，往往會有意想不到的效果，因為學生會自行安排時間、人員排練節(jié)目。他們的創(chuàng)造性和創(chuàng)新精神被激活，更重要的是他們認識到自己是中隊的主人，中隊的榮辱取決于自己的言行，自覺服從集體的利益，要克服自身的缺點。學會自我管理才會真正成為班集體的主人。良好的個人習慣最終打造出優(yōu)秀的班集體。20102011學楊靖宇中隊被評為校三好班級、市三好班級。三、積極參加“文化、藝術、科技”活動為強化跨世紀人才素質培養(yǎng)，發(fā)揮隊員的聰明才智，提高隊員的綜合素質，楊靖宇中隊，積極號召隊員參加學校舉辦的文化藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)，從而倡導學生提高文化品位。在去年的藝術節(jié)上，隊員們編排的合唱受到一致好評。在?！翱萍脊?jié)”活動中楊靖宇中隊展品豐富，小發(fā)明小創(chuàng)造一枝獨秀，其中有兩件作品經過層層篩選參加了省青創(chuàng)大賽。校運會上楊靖宇中隊的隊員們，各個生龍活虎，榮獲年部冠軍。開展學習踐行《弟子規(guī)》活動以來，楊靖宇中隊首當其沖，積極投入，在各項活動中表現(xiàn)優(yōu)異。相信，五十中學楊靖宇中隊，在王君英老師的帶領下，會取得更加優(yōu)異的成績。