【正文】 鴨時，他——————，當獵狗追趕丑小鴨時，他——————，當———————時，他——————。聽了小朋友剛才說的，丑小鴨真的是可憐至及，我們再來讀一讀，好好體會一下。（3）在樹林里，丑小鴨還是那么悲慘，轉眼，秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子?！扒那摹耙辉~說明了什么？ 一天傍晚，丑小鴨再湖邊看到了什么？丑小鴨當時是怎樣的心情呢？（又驚奇又羨慕）此時，他會想什么，說什么呢？ 4．丑小鴨多么希望自己就是一只天鵝??！冬天來了，丑小鴨在冰面上凍僵了。丑小鴨離開家后遭遇是多么不幸，同學們，我們一起來讀一讀第四五六段，讓我們一起把如此不幸的丑小鴨讀出來。（生讀四五六段）5．面對這一切不幸，丑小鴨是怎么做的？（丑小鴨忍受著大家不能忍受的痛苦，白天躲起來是想躲過小鳥的譏笑，獵狗的追趕，一天到晚都沒有吃，晚上才找吃的，就是為了填飽肚子，活下來。他是一只了不起的丑小鴨）說得真好。請大家用你的真情和想象，透過文字的背后，走進丑小鴨的生活。A 也許，某個白天，獵人追趕，丑小鴨是這樣躲藏的:________ B 也許，某個夜晚，一片黑暗，丑小鴨是這樣找食物的__________ C 也許，他面臨著這樣的困難__________，但是__________ D 也許，他遇到了這樣的危險__________，但是__________（四人小組自選討論，有能力地可以多選）這只是普普通通的躲嗎？（不是）只是普普通通的找吃的嗎？（不是）他其實是在找什么？（出路，辦法，人們的關愛，溫暖，尊重，希望，未來）6．終于，有一天，丑小鴨找到了出路，找到了希望，你們看（出示語段）引讀A “一天，丑小鴨出來散步，看見丁香開花了，知道春天來了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子？啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！”B 丑小鴨忽然看見湖面上的影子，一個C 丑小鴨真是做夢也沒有想到，自己會有一個7．總結：同學們，你們對丑小鴨的不幸境遇已經有了深深的同情，同時，也為丑小鴨變成了美麗的天鵝感到高興。其實，在我們的學習和生活中也會經常遇到困難。如果遇到困難，我們也應該向丑小鴨一樣樹立信心，戰(zhàn)勝困難，頑強生活，總有一天，你也會成功。三．介紹其他作品，并寫話1過渡：這么美的童話故事，知道作者是誰嗎？（生：安徒生，他是丹麥著名童話作家。），其實安徒生的一生就是一篇動人的故事。（主要內容：安徒生從小家境貧寒，繼父不喜歡他。14歲就有想當演員的志愿。可沒有一家劇院愿意讓一個窮孩子登臺表演。到作坊打工。又因力氣小被辭退。睡大街，廢紙當被。后被窮人出身的歌唱家收留。半年后的一天，得重感冒，聲音受損。一位詩人被安徒生的勤奮精神打動，接濟他，經過努力悲劇《阿芙索爾》被一家文學刊物發(fā)表。其后又出版了第一部童話集，引起強烈的反響。終成世界著名的童話大師。）聽了他地故事，你發(fā)現了什么？（我發(fā)現安徒生的命運很悲慘；我發(fā)現安徒生就像這一只丑小鴨，經歷了很多磨難。但沒有消沉，發(fā)憤努力，后來成了童話大師，成了“白天鵝”。）2介紹作品：《丑小鴨》是安徒生的一部自傳體童話，文中的丑小鴨其實就是安徒生本人人生經歷的真實寫照。安徒生還寫了其他很多童話故事，有興趣的小朋友可以找來讀讀。3寫話：看了《安徒生的故事》，再聯系起這樣的丑小鴨，你有什么心里話想說，請寫下來，請大家盡情交流。第五篇：《丑小鴨》第二課時教案(簡案)《丑小鴨》第二課時教案教學目標理解“驚奇”、“羨慕”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內容，懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確地認識自己。教學重難點了解課文內容，懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確地認識自己。學習準備：輔助課件；相關的補充資料。教學過程：一、創(chuàng)設情景，復習導入分類復習詞語?；仡櫳瞎?jié)課內容。二、走進課文、引導體驗（一）學習34自然段。默讀34自然段，邊讀邊勾畫描寫丑小鴨受欺負的句子（生交流）．除了哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，貓嚇唬他。你猜猜可能還有誰也會欺負他？你們覺得這時丑小鴨的心情怎樣？感情朗讀第三自然段。就因為長得丑，丑小鴨不得不傷心地離開家。他來到樹林里，可他仍然擺脫不了受欺負的命運。指名讀“丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他?！蹦阊矍胺路鸪霈F怎樣的情景？指多名學生說。理解“譏笑”。師總結。同學們想想面對小鳥的無情譏笑和高大獵狗的追趕，丑小鴨的心里一定非?！汉ε?、委屈、恐慌讀到這里，你覺得這是一只的丑小鴨。（二）學習第五自然段自由讀第五自然段。對比句子，你喜歡哪一句？為什么喜歡？他跑過去，在湖水中游起來。他跑過去，在湖水中自由自在地游起來。（用“自由自在”說句）師：雖然湖水很涼，但丑小鴨卻游得十分高興，忘記了煩惱。生齊讀這兩句話。學到這里，你覺得這是一只丑小鴨。忽然，他看見了什么？讀讀課文。指名讀，（課件出示天空飛翔的天鵝）：理解“掠過、那么高貴，那么優(yōu)雅”。師：如果你就是那只丑小鴨，當你看到一群雪白的天鵝在空中翩翩起舞，樣子是那么高貴，姿態(tài)是那么優(yōu)雅。你會想些什么？師相機理解驚奇師：天鵝有的丑小鴨沒有，但他又希望自己也要有，這就叫“羨慕”。想一想，你們在什么情況下會羨慕別人呢？感情朗讀。（三）學習第六自然段日子一天一天過去了，寒冷的冬天來到了，（課件）（學生讀“天氣越來越冷，湖水結了冰?？蓱z的丑小鴨又冷又餓，趴在湖邊的蘆葦叢中，昏睡在冰湖上”??）幸虧還可以換成什么詞？（幸好、多虧，還好）你們從這個詞知道了什么？（四）學習第七自然段丑小鴨懷著美好的愿望，熬過了寒冷的冬天，終于走進了萬物復蘇的春天，它的夢想實現了嗎？（課件展示）請大家一起欣賞這只美麗的天鵝，能用自己的話來夸夸這只美麗的天鵝嗎？出示句子讀一讀。同學們把天鵝贊美得真好，那么就請女生用贊美的語氣來讀讀這句話。（女生讀）是呀，太美了，美的讓丑小鴨簡直不敢相信這就是自己剛開始看到這一切，丑小鴨是——大吃一驚，他會想什么？他簡直不敢相信自己的眼睛，從第7自然段中找一找哪些句子說明他不相信。是呀，當自己的同伴關切地看著他，他竟難為情地低下了頭。可是，丑小鴨終于變成了一只美麗的天鵝，他的夢想終于實現了。他相信美好的夢想一定能實現，幸福一定會來到身邊。這是多么令人激動和興奮的時刻，讓我們一起分享受他的快樂吧！感情朗讀。三、拓展延伸，升華移情1．請同學們再次自由讀37自然段。想一想，你想對小鴨子說些什么？生交流?，F在你覺得這是一只怎樣的丑小鴨？教師總結故事學完了，大家知道安徒生為什么要寫《丑小鴨》嗎？四、指導書寫出示“丑、優(yōu)、雖、羽”你有什么好辦法記住他們？生交流師范寫“雖”生練寫，師提示寫字的姿勢。作業(yè)設計：讀一讀安徒生的童話。板書設計：丑小鴨雪白的 瘦瘦的小鴨圖片變天鵝圖片長長的（不要灰心，不要放棄）澳門路小學劉 瑾