【正文】 ．世界觀17．神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本方式是（B）A．反射弧B．反射C．感應性D．感受性1．有目的、有計劃、較長久的知覺是（D）A．思維B．注意C．識記D．觀察2．黑人的牙齒總給人以特別潔白的感覺，“月明星稀”，都是感覺的（C）A．代償B．適應C．同時對比D．繼時對比3．人腦對直接作用于感覺器官的事物整體的反映是（B）A．感覺B．知覺C．感性認識D．理性認識4．痛覺屬于（A）A．皮膚感覺B．內(nèi)部感覺C．知覺D．觸壓覺5．關(guān)于動覺的說法正確的是（B）A．人的一種知覺B．反應身體各部分的位置、運動以及肌肉的緊張程度的一種內(nèi)部感覺C．人在運動中產(chǎn)生的反映外界狀態(tài)的一種感覺D．反映人的運動狀態(tài)的一種皮膚感覺6．直接作用于感官的事物的個別屬性在人腦中的反映是（A）A．感覺B．知覺c．刺激D．表象7．當我們從暗處來到光亮處，剛開始會覺得目眩，看不清周圍的東西，幾秒鐘以后才逐漸看清周圍的物體．這種現(xiàn)象是（D）A．視覺的暗適應B．視覺的對比C．視覺的感受性D．視覺的明適應8．紅、橙、黃色使人產(chǎn)生暖的感覺，綠、青、藍色使人產(chǎn)生冷的感覺，這種現(xiàn)象是（A）A．聯(lián)覺B．感覺的同時對比C．感覺的代償D．差別感受性9．盲人可以依靠觸覺識別人民幣、盲文，可以憑著手杖敲擊地面的聲音來判斷路況，這是（B）A．感覺的對比B．感覺的代償C．感受能力的差別D．感覺的相互作用10．古代的許多學者曾提出學習要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到，其目的是（D）A．運用知覺的組合規(guī)律來鞏固知識B．運用被感知的強度律來鞏固知識C．運用感知覺的對比來鞏固知識D．通過多種感知渠道來鞏固知識11．盡管刺激不完整，但人們?nèi)园岩粋€事物知覺為一個整體，這是因為知覺具有（D）A．恒常性B．理解性C．選擇性D．整體性12．感覺是對（D）A．直接作用于自己感覺器官的客觀事物的一種反映B．作用于自己感官的客觀事物的反映c．直接作用于自己感官的客觀事物整體屬性的一種反映D．直接作用于自己感官的客觀事物個別屬性的一種反映13．根據(jù)已有的知識經(jīng)驗對感知的事物進行加工處理，并用言語把它揭示出來的特性被稱做（D）A．知覺的選擇性B．知覺的整體性C．知覺的恒常性D．知覺的理解性14．兩個靜止的事物很快地相繼刺激視網(wǎng)膜上的鄰近部位所產(chǎn)生的運動知覺叫（B）A．真動知覺B．似動知覺C．誘動知覺D．自主運動15．人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經(jīng)驗來認識它，并用詞語把它標志出來，這是知覺的（C）A．選擇性B．整體性c．理解性D．恒常性16．關(guān)于錯覺的說法正確的是（C）A．錯覺就是對客觀事物不正確的感覺B．錯覺產(chǎn)生的原因是由于個人心理的原因C．錯覺不存在個體差異D．錯覺是可以通過主觀努力來糾正的17．對客觀事物延續(xù)性和順序性的反映是（B）A．感覺B．時間知覺C．運動知覺D．知覺18．依靠視覺、觸覺和動覺、平衡覺及聽覺協(xié)同獲得的對物體在空間所處位置和方向的知覺是（A）A．空間知覺B．形狀知覺C．方位知覺D．距離知覺19．在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感的聽見有人喊自己的名字，這是知覺的（C）A．理解性B．整體性C．選擇性D．恒常性20．“窺一斑而見全豹”所描述的人的知覺特征是（A）A．整體性．B．選擇性C．理解性D．恒常性1．注意是一種（B）A．獨立的心理活動過程B．非獨立的心理活動過程C．感知活動過程D．思維活動過程2．當我們從不同的角度看物體時，物體在我們眼中的成像會發(fā)生變化，但我們實際知覺到的物體的形狀不會改變，這是知覺的（C）A．大小恒常性．形狀恒常性D．亮度恒常性3．在安靜的教室里，突然一位同學的鉛筆盒掉在地上，大家都會不由自主地向他望去這種現(xiàn)象是（A）A．無意注意B．有意注意C．有意后注意D．有效刺激物4．“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了（B）A．注意的指向性B．注意的集中性C．注意的穩(wěn)定性D．注意的分配5．作為心理活動順利進行的重要條件，對心理活動具有選擇功能、維持功能、調(diào)節(jié)功能的是（A）A．注意B．記憶C．表象D．想像6．在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動是指（A）A．注意的分配B．注意的轉(zhuǎn)移C．注意的穩(wěn)定性D．注意的整合7．注意的兩個基本特性是（B）A．選擇性和整合性B．指向性和集中性C．集中性和維持性D．指向性和選擇性8．喧囂的鬧市中，大聲的叫賣未必能引起別人的注意，但在安靜的閱覽室中小聲交談就可能引起別人的注意，這是因為（D）A．刺激物的相對強度對注意產(chǎn)生的影響B(tài)．刺激物的新穎性對注意產(chǎn)生的影響C．人的感覺閾限在不同的環(huán)境中是不同的D．注意具有選擇性的結(jié)果9．事先沒有預定目的，不需要意志努力的注意是（B）A．有意注意B．無意注意C．有意后注意D．隨意性注意10．公共汽車司機在駕車時，眼、耳、手、腳并用的現(xiàn)象是（B）A．注意的分散B．注意的分配C．注意的轉(zhuǎn)移D．注意的范圍1．適時記憶的容量和注意的廣度是一樣的，都是（B）A．3～6個組塊B．5～9個組塊C．6～8個組塊D．7個組塊2．對遺忘現(xiàn)象進行系統(tǒng)的首創(chuàng)性研究并提出遺忘曲線的是（A）A．德國的艾賓浩斯B．法國的心理學家比奈C．德國的馮特D．美國的心理學家斯金納（D）A識記、保持、和遺忘B識記、再認和回憶C識記、保持和聯(lián)想D識記、保持、再認或回憶．頭腦中重現(xiàn)長城的形象是（B）A．思維，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到下列哪種干擾的影響（C）25～2秒鐘即消失的記憶為（B）、任務又自覺運用一定的記憶方法的識記，稱之為（A）（D），表現(xiàn)為（B），其效果優(yōu)于白天。這是因為早上和晚上所受的的是哪種抑制的干擾（C）1．在情緒的沙赫特辛格理論中，有一個情緒喚醒模型，這個模型的工作系統(tǒng)包括幾個亞系統(tǒng)。（B）A．2B．3C．4D．52．基本的情緒分類可以將情緒分為四種，下列哪一個不是基本的情緒分類（D）A．快樂B．悲哀C．憤怒D．嫉妒3．情緒狀態(tài)根據(jù)強度和持續(xù)時間分成三類，下列不屬于其中的是（C）A．心境B．激情C．理智感D．應激4．下列情緒的性質(zhì)的表述中，哪一項是不正確的（A）A．情緒與動機關(guān)系不是很密切B．情緒是主觀意識經(jīng)驗C．情緒狀態(tài)不容易自控D．情緒為刺激所引起5．一個人高興的時候會捧腹大笑，恐懼的時候會緊縮雙肩，緊張的時候會坐立不安，這些現(xiàn)象都指的是情緒表達方式中的（B）A．面部表情B．身段表情和手勢C．言語表情D．感覺反饋6．在各種情緒的理論中，認為情緒的產(chǎn)生是植物性神經(jīng)系統(tǒng)的活動的產(chǎn)物的是下列哪一種理論（A）A．詹姆斯蘭格的情緒理論B．康儂巴德的情緒理論C．沙赫特辛格的情緒理論D．阿諾德的“評定興奮”說7．在各種情緒的理論中，強調(diào)情緒的中心不在外周神經(jīng)系統(tǒng)，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦的理論是下列中的哪一個（B）A．詹姆斯蘭格的情緒理論B．康儂巴德的情緒理論C．沙赫特辛格的情緒理論D．阿諾德的“評定’興奮”說8．一個高中生高考被錄取了，他在一段時間內(nèi)會體驗到積極、愉快的情緒狀態(tài)。這種現(xiàn)象是受到下列哪種情緒狀態(tài)的影響（B）A．激情B．心境C．熱情D．應激9．重大成功后的狂喜、慘遭失敗后的絕望、親人突然死亡后引起的極度悲哀、突如其來的危險所帶來的異?？謶?，這些都是屬于情緒狀態(tài)中的（D）A．應激B．心境C．熱情D．激情lO．正常行使的汽車意外的遇到了故障的時候，司機緊急剎車，在這樣的情況下他所產(chǎn)生的一種特殊的緊張的情緒體驗，這就是（C）A．熱情B．心境C．應激D．激情11．下列中哪一項是基本的情緒分類（A）A．快樂悲哀憤怒恐懼B．快樂悲哀憤怒嫉妒C．心境激情應激D．快樂悲哀憤怒慚愧12．下列哪一項是情緒的外部表現(xiàn)（D）A．腦電的變化B．皮膚電的變化C．呼吸的變化D．面部表情13．在情緒和認知的區(qū)別中，下列說法錯誤的是（D）A．認知反映客觀事物本身的屬性，情緒則反映主體與客體之間的需求關(guān)系B．認知活動隨意性強C．情緒活動隨意性弱D．認知活動比情緒有更強和鮮明的機體表現(xiàn)14．壓力與生理的應激過程分為三個階段，下列哪一個不屬于這三個階段（B）A．警覺反應階段B．接受階段C．衰竭階段D．抗拒階段1．馬斯洛需要層次論中的最高層次是（D）A．安全需要B．尊重的需要C．愛與歸屬需要D．自我實現(xiàn)的需要2．根據(jù)動機內(nèi)容的性質(zhì)和社會價值不同，動機可劃分為（B）A．生理性和社會性B高尚和低級C．長遠與短期D．主導性和輔助性3．根據(jù)需要起源不同，可將其劃分為（A）A．生理與社會需要B．物質(zhì)與精神需要D．成就與交往需要4．動機水平適中，最有利于激發(fā)學習動機的理論（B）A．成就動機理論B．耶克斯一多德森定律C．成績結(jié)構(gòu)理論D．強化理論5提出歸因理論的心理學家是（C）A．耶克斯和多德森B馬斯洛C．韋納D．多伊奇6．在歸因理論中，屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定性因素是（B）A．能力B．努力D．任務難度7．通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或?qū)W習行為傾向是（D）A．直接強化B．自我強化C．負強化D．替代強化8．當團體中所有的人都能達到目標時，個體才能達到目標是指（B）A．競爭目標結(jié)構(gòu)C．個別化目標結(jié)構(gòu)D．成就結(jié)構(gòu)