三年級(jí)數(shù)學(xué)筆算乘法教案樣例5-資料下載頁
2025-10-25 23:00本頁面
【正文】 、反饋）你能根據(jù)看到的內(nèi)容提出用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎？（學(xué)生回答）引導(dǎo)學(xué)生提出例1中的問題：他們每人都有一盒彩筆，每盒12枝。一共有多少枝彩筆？（先請(qǐng)學(xué)生估算：三盒彩筆大約是多少枝？）師小結(jié)并提出問題：在我們的生活當(dāng)中，常常除了估算之外，還要計(jì)算出實(shí)際的數(shù)量，如果要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？出示小精靈的問題：怎樣算一共有多少枝彩筆？（設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入主要是讓學(xué)生覺得我們是有必要上這節(jié)課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)最大的發(fā)揮）三、探究新知計(jì)算三個(gè)人一共有多少枝彩筆，應(yīng)該怎樣列式？ 學(xué)生試著在練習(xí)本上列式：123。師課件出示123，想一想：123表示什么意思？（指名學(xué)生回答）想一想：這道題與我們前面學(xué)習(xí)的乘法有什么不同？師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：我們前面學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，123中的“12”不是整十，所以計(jì)算起來比較麻煩。那我們應(yīng)該怎樣計(jì)算這道乘法算式呢？前后四人小組討論用什么方法計(jì)算123的積，在練習(xí)本上試一試，想一想有幾種算法，把你的想法和小組成員分享。學(xué)生討論算法的同時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的算法，合理的算法給予肯定，不恰當(dāng)?shù)募皶r(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)算法，可能出現(xiàn)：（1）用加法：12+12+12=36（枝）（2）把12分成10和2，103=30，23=6，30+6=36(枝)比較算法：第一種用加法計(jì)算，現(xiàn)在是3個(gè)12，加起來比較少，很快就能算出來，如果加的個(gè)數(shù)多了，就比較麻煩，比如8個(gè)12，9個(gè)12，甚至更多，這樣計(jì)算起來就很慢了。第二種算法把一個(gè)因數(shù)分解成幾個(gè)十和幾個(gè)一后，分別與另一個(gè)因數(shù)相乘，再把兩個(gè)乘積相加。這種方法運(yùn)用了前面學(xué)習(xí)的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，不管因數(shù)是幾都能算出來。只是在計(jì)算的時(shí)候要進(jìn)行三步計(jì)算才能算出來。兩種方法比較，顯然是第二種比較方便。提出疑問，引出乘法豎式計(jì)算：那大家想想，還有沒有更加簡(jiǎn)便或計(jì)算更快的方法呢？揭示課題：今天，數(shù)學(xué)王國(guó)的給我們帶來了一種新的計(jì)算方法，這就是這節(jié)課我們要探究的內(nèi)容：筆算乘法。板書課題：筆算乘法（不進(jìn)位乘法）（設(shè)計(jì)意圖：這里這樣安排同桌、及小組合作是讓同學(xué)之間互相交流、互相補(bǔ)充，使學(xué)生體會(huì)小組合作的作用，培養(yǎng)初步合作的意識(shí)，體會(huì)成功的快樂。）四、介紹乘法豎式請(qǐng)同學(xué)們打開書本60頁，小組內(nèi)相互交流交流數(shù)學(xué)王國(guó)里的小朋友是怎樣給乘法算式列豎式的。（學(xué)生試著自學(xué)，并交流討論乘法豎式的算理，教師巡視指導(dǎo)，遇到疑難時(shí)，可以給予引導(dǎo)）學(xué)生反饋，當(dāng)學(xué)生的回答符合算理時(shí)，適時(shí)出示豎式計(jì)算的過程。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法豎式計(jì)算的算理，在黑板上板書123的豎式計(jì)算：123=36（枝）2??因數(shù) 3??因數(shù) 6??積小結(jié)：在進(jìn)行乘法的豎式計(jì)算時(shí)，把數(shù)位較多的因數(shù)寫在上面，數(shù)位較少的寫在下面與第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，然后先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位與第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位相乘寫在個(gè)位上，再與十位上的數(shù)相乘寫在十位上。（設(shè)計(jì)意圖：師生一起說算理，使算法進(jìn)一步明確，算理更加清淅。）五、練習(xí)鞏固60頁練習(xí)“做一做”，先由學(xué)生獨(dú)立完成，再共同交流、講評(píng)。（1）說一說用乘法計(jì)算的理由是什么？（2）要求用豎式計(jì)算后，同桌交換檢查，如果出現(xiàn)不同意見，可向老師提出，同時(shí)向?qū)W生調(diào)查，全部正確的人數(shù)。（3）想一想這道題可以有幾種解答方法。（4）明確：先算什么，再算什么？。（設(shè)計(jì)意圖：這里設(shè)計(jì)從筆算再糾錯(cuò)的有梯度練習(xí)，并注意練習(xí)的針對(duì)性和趣味性，一方面是為了學(xué)生積極地鞏固和扎實(shí)所學(xué)知識(shí)，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生的計(jì)算能力能穩(wěn)步提高，同時(shí)也滲透一些科學(xué)和品德方面的教育，注重學(xué)科的聯(lián)系。）六、課堂小結(jié)回顧一下，今天我們到數(shù)學(xué)王國(guó)學(xué)到了什么知識(shí)？說一說，在進(jìn)行乘法豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么問題？（設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)學(xué)生自己來談收獲，是注重學(xué)生的個(gè)別差異，在課堂上每個(gè)人都有不同的收獲。另外再次強(qiáng)調(diào)了筆算時(shí)要注意的問題讓學(xué)生記得更牢固。）七、板書設(shè)計(jì)：筆算乘法（不進(jìn)位乘）123=36（枝）2??因數(shù) 3??因數(shù) 3 6??積
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