三年級數(shù)學上冊口算乘法教案-資料下載頁
2024-10-25 05:31本頁面
【正文】 一說你是怎么想的？組1：因為3個20是60，所以320=60；組2：因為10個3是30，所以20個3就是60； 組3：因為23=6，所以203=60。師：同學們說的太棒了，那么，你們能不能迅速計算出這兩道題的結(jié)果呢？把你的想法和同桌交流一下吧。2003 20003做一做204= 2004= 20004= 引導學生進行小結(jié)：在口算整千、整百、整十數(shù)乘一位數(shù)時，我們可以先把因數(shù)末尾的0先去掉，把它轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法來計算，然后再看因數(shù)的末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。練習口算104 106 108 2004 4006 6008 3004 20003 7008師：出示情境圖（4）同學們玩的時候一定會碰到口渴的問題，礦泉水2玩一瓶，如果我們要買20瓶，想想看需要付多少錢？學生做在作業(yè)本上。反饋。師：出示情境圖（5）：從圖中你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？ 你能幫忙解決嗎？學生做在作業(yè)本上。反饋。三、梳理知識，總結(jié)升華師：這節(jié)課你有什么收獲呢？體驗兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，掌握最合理的口算方法，總結(jié)在口算整千、整百、整十數(shù)乘一位數(shù)時，我們可以先把因數(shù)末尾的0先去掉，把它轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法來計算，然后再看因數(shù)的末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。五、課堂作業(yè)本練習，反饋。板書設計口算乘法例1（1）29=18（元）２10＝20（元）（2）２０３＝６０（元）２０0３＝６０（元）２０00３＝６０（元）第五篇：三年級口算乘法教案口算乘法教學目標1．理解進位乘法和不進位乘法的區(qū)別，什么時候應該進位，怎樣進位。2．提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生歸納、概括、遷移類推的能力． 3．培養(yǎng)學生主動探求新知，熱愛數(shù)學的積極的情感． 教學重點理解進位乘法和不進位乘法的區(qū)別，什么時候應該進位，怎樣進位。正確熟練的口算乘數(shù)是整百數(shù)的乘法，提高口算能力． 教學準備：多媒體課件 教學過程：一、聯(lián)系復習導入新課。在大屏幕上出示不進位乘法題目 1243303122422104 115 412 4102請同學快速口算出結(jié)果，通過提問個別同學回答的方式檢查結(jié)果，同時注意糾正和強調(diào)兩個因數(shù)之間讀“乘”不讀“乘以”。對個別題目要求同學們說出算理如132（23＝6寫在個位，21＝2個十寫在十位）。還有2104（先不看210后面的0，用21乘4等于84，再在后面添上一個0）老師和同學一起總結(jié)剛才的算理，老師進一步提出提問：同學們觀察一下這幾組算式有什么特點？引導同學發(fā)現(xiàn)兩邊的積沒有0，中間的那一列積有一個0。（老師評價你觀察的真仔細）進一步提問：再觀察一下為什么中間的積都有一個0? 小結(jié)：很好，看來同學們對以上的知識都掌握的很扎實，那么我們一起來看一下下面這一道題會不會做。二、進位乘法的教學過程問題導入:同學們暑假有去參觀過世博嗎？老師去看來還想買幾個紀念品回來送給朋友，我去到商店發(fā)現(xiàn)引出例子：中國館模型每個16元，每個海寶帆船模型160元，問每個禮物各買3份，分別要多少錢？老師根據(jù)學生的回答列式：163 大家一起來估算一下大約需要多少錢？（復習一下估算知識）請同學們用自己的方法計算（請同學上去書寫計算過程）全班一起檢查，看看這樣算對不對，你們也是這樣算的嗎？ 還有其它的算法嗎？老師引導學生用口算 學生回答老師總結(jié)并板書：36＝18103＝30 18＋30＝48 同桌檢查是否都能說出算理老師把答案寫到式子上，強調(diào)單位和答，并引出解答第二個問題。列式：1603 ＝480 學生用筆算和口算出結(jié)果，老師進一步問還有什么不同的方法，引出16 3 ＝ 48 1603 ＝480 兩個式子之間的聯(lián)系（因數(shù)一個是16，一個是160；結(jié)果也是多一個0）我們現(xiàn)在學習的乘法玉剛開始的有什么不同？（進位和不進位）請同學舉例說明解釋什么時候進位 老師小結(jié)強調(diào):進位乘法不要忘記進位三、出示課堂練習計算題判斷題應用題解答過程老師要注意加強學生的計算速度和算理的檢查。四、師生一起總結(jié)本課的新舊知識點。五、課后思考16030＝？
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