三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)筆算乘法不進(jìn)位教案設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-17 12:14本頁面
【正文】 理解，都僅僅圍繞乘法的意義來展開。20根燈柱，每根燈柱上有12盞燈，一共有多少盞燈？學(xué)生很快分析并解答了出來：20個(gè)12是多少？即24個(gè)十。第二層次主要是為解決十位部分積的對(duì)位問題，這也是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。在前面口算的基礎(chǔ)上，我又提出如果是23根燈柱呢？學(xué)生很快說出求23個(gè)十是多少？有的說前面的20個(gè)12再加3個(gè)12，師順勢(shì)引導(dǎo)先用豎式計(jì)算2012=，再用豎式計(jì)算一下312=，學(xué)生算出后，再讓學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算2312=，師巡視輔導(dǎo)，然后指名板演不同計(jì)算方法，讓學(xué)生根據(jù)題意觀察、比較、不同算法，辨析、交流分辨對(duì)錯(cuò)。因?yàn)橛辛饲懊娴匿亯|，學(xué)生掌握起來容易多了，能夠理解1個(gè)十乘3得到3個(gè)十，故3應(yīng)照齊十位，其它依此類推。效果良好。但也有些孩子在計(jì)算的過程中，容易一部分按乘法計(jì)算，另一部分按加法計(jì)算；也有一些孩子把個(gè)位與第一個(gè)因數(shù)相乘的積，十位與第一個(gè)因數(shù)相乘的積，應(yīng)該是相加，而寫為相乘。計(jì)算不熟練。在以后的學(xué)習(xí)中要強(qiáng)化訓(xùn)練。第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)《筆算乘法(進(jìn)位)》教案三年級(jí)數(shù)學(xué)《筆算乘法(進(jìn)位)》教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會(huì)正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法?！緦W(xué)習(xí)過程】一、板書課題師：、同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)進(jìn)位的筆算乘法。板書“筆算乘 法(進(jìn)位)”二、出示目標(biāo)師：學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢?(出示目標(biāo)：會(huì)正確筆算兩值數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。)請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)(一)講述：怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)呢?靠大家自己學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)齊讀自學(xué)指導(dǎo)。(二)出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本65頁的例2．看圖，看文字，并填空)，重點(diǎn)看筆算乘法進(jìn)位的方法。思考：第一步先用哪一位上的數(shù)去乘哪個(gè)數(shù)?相乘時(shí)，如果滿十怎么辦?第二步在用哪一位上的數(shù)去乘哪個(gè)數(shù)?相乘時(shí)，如果滿十怎么辦？最后算什么？如有不懂的，可以問同學(xué)或舉手問老師。4分鐘后，比一比能做對(duì)與例題類似的題。四、先學(xué)（一）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對(duì)檢測(cè)題。（二）看一看。生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。(三)做一做1．過渡：同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請(qǐng)舉手?好，下面就來考考大家。要比誰做得又對(duì)又快，比誰字體端正，數(shù)位對(duì)齊，數(shù)字要寫得大些，數(shù)字間要有一定的間距(要?jiǎng)澇鰧W(xué)生板演的位置)。2．板演練習(xí)，請(qǐng)兩名(最差的同學(xué))來上講臺(tái)板演65頁“做一做”的3題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書。講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)。(要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查自己做的是否正確。)五、后教：議一議 1．學(xué)生更正。教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色粉筆改，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。2．討論。過渡：到底誰對(duì)、誰錯(cuò)呢?。下面請(qǐng)大家討論，還要說出．“為什么”。①師：哪個(gè)對(duì)呢?為什么?(手指一下不同的答案)學(xué)生回答：教師要啟發(fā)學(xué)生注意：a．進(jìn)位的數(shù)字有無寫錯(cuò)。b．進(jìn)位的數(shù)字要寫到前一位的右下角。c．要小一些。(如果學(xué)生寫的不合 格。要指出并更正)d．有無加到前一位上去。②師：這個(gè)同學(xué)錯(cuò)在哪里?（忘了加上進(jìn)位1??）③打“√”或“”。師：認(rèn)為第2小題第一步對(duì)的請(qǐng)舉手?(方法同第一小題的第一步)④小結(jié)：根據(jù)剛才的討論，同學(xué)們想一想，相乘時(shí)如果個(gè)位上滿幾十怎么辦?(幻燈出示，相乘時(shí)，個(gè)位滿幾十，就向前一位進(jìn)幾，進(jìn)幾就在前一位加幾。)(2)討論幾道題的第二步①師：哪個(gè)對(duì)呢?為什么?(手指不同答案)②師：這個(gè)同學(xué)錯(cuò)在哪里?（忘了加上進(jìn)位1）③小結(jié)：根據(jù)剛才的討論，、同學(xué)們想一想，相乘時(shí)如果十位上 滿幾十怎么辦?(幻燈出示：相乘時(shí)，十位滿幾十，仍向前一位進(jìn)幾，進(jìn)幾就在前一位上幾。)(3)師：請(qǐng)同學(xué)們看幾道題的最后一步對(duì)不對(duì)?為什么?(把兩 次乘得的積相加)。(4)給第二題打“√”或“”。(5)同桌互改。講述：a．同學(xué)們請(qǐng)把作業(yè)本交換一下，看看同桌做得對(duì)不對(duì)，對(duì)的打?qū)μ?hào)，如錯(cuò)打錯(cuò)。b．全對(duì)的請(qǐng)舉手?c．做錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)舉手，錯(cuò)在哪里?請(qǐng)說一下?！〗Y(jié)：。同學(xué)們，咱們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的筆算方法，會(huì)做的請(qǐng)舉手?請(qǐng)說說計(jì)算時(shí)，要注意什么?(學(xué)生說對(duì)，教師不必重復(fù))六、練一練過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧，有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手? 作業(yè)：66頁 2題 3練習(xí)：66頁。3題 4（題題 4永威學(xué)校周倩)
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