筆算乘法不進(jìn)位教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-30 08:17本頁面
【正文】 較相似：都是求的幾個相同加數(shù)的和，不同之處在于：第一種方法相同加數(shù)是第二個乘數(shù)，而第二種方法相同加數(shù)是第一個乘數(shù)。（在歸納時，利用課件逐步演示）前三種都是口算，第四種是列豎式計算。引出課題：筆算乘法。問題：比一比，你喜歡哪一種方法呢？理由是什么？學(xué)生通過討論得出結(jié)論：方法三最簡單，因?yàn)橛嬎愫啽?。，學(xué)習(xí)新知問題：你能把方法三的過程用一個豎式表示出來嗎？①學(xué)生嘗試列豎式計算的方法②匯報交流，反饋算法。預(yù)設(shè)一： 預(yù)設(shè)二：③師生互動，交流算法。問題：這兩種方法，你能看懂嗎？它們計算的道理一樣嗎？哪一種方法簡便些？用3和個位上的2相乘得幾,寫在哪兒？為什么？（并和口算中的每一步對應(yīng)起來）④ 課件出示小棒圖，借助小棒圖驗(yàn)證結(jié)果，進(jìn)一步理解算理。【設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)已有的口算方法，經(jīng)歷用豎式表達(dá)的探索過程，在交流中進(jìn)一步溝通豎式、操作與口算方法的聯(lián)系，明確每一步計算的含義，更好地理解算理?！拷處熯呏v解邊完成板書。板書：⑤質(zhì)疑討論、明確算法。討論：為什么要從個位乘起，而不先從十位乘起？（如果先乘十位，當(dāng)個位乘完需要進(jìn)位的時候，還需要改變十位上的數(shù)，這樣計算既麻煩又容易出錯），掌握算法。1233 242 2342先讓學(xué)生獨(dú)立解決，交流后小結(jié)算法：用豎式計算時，要從個位乘起，與哪一位相乘，乘得的積就寫在哪一位的下面。（三）鞏固訓(xùn)練（第60頁做一做）。 （四）全課小結(jié)學(xué)生談體會：讓學(xué)生說說，這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？總結(jié)：在今后遇到較大的數(shù)相乘時，用豎式既能體現(xiàn)計算的過程，又能提高計算結(jié)果的準(zhǔn)確率，幫助我們解決許多問題?！驹O(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生積極表達(dá)，既能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和歸納概括的能力，還能加深學(xué)生對本課所學(xué)知識的掌握，同時教師明確指出轉(zhuǎn)化的重要性?！咳⒄n時作業(yè) 。142 333 214 4324232 2123 2214 1323答案：略。 解析：【考查目標(biāo)2】考查兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法?！ 趵锾钌线m當(dāng)?shù)臄?shù)。 答案：略。 解析：【考查目標(biāo)2】考查兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算算理和計算方法。從已知數(shù)入手，找到突破口。？，買了3個足球后，還剩多少錢？答案：432＝86（元） 500－1323＝104（元）解析：【考查目標(biāo)3】考查利用筆算解決實(shí)際問題的能力。先算出3個足球多少錢，再用500減去花去的錢就是剩下的錢。
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