【正文】 題。知識與技能：1知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂趣。愿意與他人合作并交流想法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師、學(xué)生準(zhǔn)備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)捉螞蟻。準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。螞蟻一上來，就把它甩進(jìn)瓶子。二、觀察并描述螞蟻的外形特征。指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。學(xué)生分組自己觀察。指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動記錄上。三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：① 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。② 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。學(xué)生分組研究。學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。（活動結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）四、研究螞蟻的食性。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻?zhàn)疃?。各小組實(shí)驗(yàn)。各小組匯報(bào)研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。分析螞蟻吃什么。五、研究下雨時(shí)螞蟻的反應(yīng)。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。分組研究觀察。學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。學(xué)生討論自己研究的項(xiàng)目。教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。學(xué)生自主研究。神醫(yī)大會診一、教學(xué)準(zhǔn)備。１． 情境設(shè)置 ２． 課件制作二、教學(xué)過程。（一）揭題引趣今天，我們這節(jié)活動課的題目是??神醫(yī)大會診（電腦伴樂出示該課題）。昨天，語言王國來了幾位客人，個(gè)個(gè)愁容滿面，原來他們得了病，老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專家。下面，就讓我們來看看專家們是如何診治的。（二）“專家門診”（場景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”?？?、“前后矛盾癥”專科、“殘缺不全癥”?？?、“搭配不當(dāng)癥”?？?。）１． 癥狀甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看?。　?乙：“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己?！倍。骸拔夷兀坎〉米顕?yán)重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的??？” ２． 掛號根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡。３． 看病 甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。專家診斷：一整天應(yīng)包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你這病就痊愈了。(隨著專家的話，電腦打去了“下午”，病人立即喜笑顏開。)乙拿著診卡來到“肥胖癥”專家前，這時(shí)電腦出示病句：在金色的沙灘上，有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。專家診斷：前面已經(jīng)有“金色的沙灘上了”，后面再寫“沙灘上”就重復(fù)了，應(yīng)該毫不留情把它去掉。(專家“咔嚓”一聲，電腦使句子變?yōu)椤敖鹕纳碁┥?，有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼。”乙欣喜而歸。)丙來到“搭配不當(dāng)癥”?？茖＜颐媲埃娔X出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學(xué)”專家診?。宏P(guān)聯(lián)詞“但是”用得不當(dāng)，應(yīng)改為“所以”，丙連聲道謝而歸。丁來到“殘缺不全癥”專科專家面前，電腦出示病句：“我們美麗的校園”。專家診治：這句話只有“誰”而沒有“怎么樣”或“干什么”，可以在這句話的后面加上“怎么樣”，如“真大??！”“真安靜！”等等。(電腦出示句子“我們美麗的校園真大啊”和“我們美麗的校園真安靜！”接受了診治，丁快樂地唱起了歌。)(三)、出診語言家族。師：“剛才，小病人們個(gè)個(gè)滿意而歸，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求，希望小神醫(yī)們能到語言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當(dāng)小神醫(yī)去一趟嗎？”（學(xué)生歡欣雀躍）詞語家族（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦出示“詞語家族”的畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入大門。）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了詞語家族，見到了許多有病的詞語寶寶，同學(xué)們快動腦筋醫(yī)治他們。[電腦出示詞語：克苦 青香 興高彩烈 痛若 靈機(jī)一動 堅(jiān)難 槍先 舞稻]（學(xué)生答教師改，完成了此項(xiàng)練習(xí)。）師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲[電腦出示題目： 茂密的 山水 吸引 水面威武的 樹木 守衛(wèi) 合作翻滾的 龍蝦 注視 游客秀麗的 波浪 密切 祖國 ]句子家族出了“詞語家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”）師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就排好隊(duì)等候著，你們看！[電腦出現(xiàn)一組句子：１． 春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花?? ２． 喜歡唱歌。３． 像雪一樣白。４． 做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]（學(xué)生自己挑選病人進(jìn)行診治，很快完成了此項(xiàng)練習(xí)。）師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：１． 借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。２． 我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。３． 寫完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。４． 一夜要浪費(fèi)多少電啊！于是，我轉(zhuǎn)身上了樓。５． 我快速地收拾好書包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。６． 走到操場，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān)?? ]（學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論交流后進(jìn)行排序，句子排列正確后電腦出示：“謝謝小朋友！”）篇章段落家族師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。（四）、教師總結(jié)。今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學(xué)會了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個(gè)作業(yè)，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎？走進(jìn)動物王國一、趣導(dǎo)入：同學(xué)們，我是一位猜謎愛好者，所以今天我想以謎會友，看看誰遣旅嶄呤鄭浚?SPANa、身穿黑緞袍，尾巴象剪刀；冬天向南去，春天回來早?！嘧?b、有個(gè)媽媽真奇怪，身上帶個(gè)大口袋，不放蘿卜不放菜，里面放個(gè)小乖乖?！?c、尖頭尖腦尖牙齒，夜夜出門干壞事?！鲜螅┩瑢W(xué)們真聰明，剛才我們猜的這幾個(gè)謎語，都與動物有關(guān)，說明編謎語的人非常喜歡動物，那你們喜歡動物嗎？今天老師還給你們帶來幾位動物朋友。（看幻燈）誰來跟大家說說你喜歡什么動物？（生說）二、確定主題：既然大家這么喜歡動物，今天就讓我們一起走進(jìn)動動物王國（板書：走進(jìn)動物王國），去探究更多與動物有關(guān)的學(xué)問。動物與我們?nèi)祟愐粯佣际堑厍虻闹魅?，是一個(gè)龐大的家族。在平時(shí)的生活中，你知道哪些有關(guān)動物的知識呢？（生說：a、我知道最重的動物就是鯨,它相當(dāng)于五六頭象的重量；世界上最大的動物是藍(lán)鯨；駱駝有單峰駱駝和雙峰駱駝，特別耐饑耐渴。人們能騎著駱駝橫穿沙漠，所以被稱為沙漠之舟；最長壽的動物是海龜；最高的動物是長頸鹿；跑得最快的動物是獵豹,它追捕獵物時(shí)每小時(shí)能跑一百一十公里；我知道北極熊、熊貓、東北虎、藏羚羊都屬于珍惜動物；蜜蜂靠跳舞與同伴傳遞信息；貓之所以喜愛吃魚和老鼠，是為了在夜間能看清事物，需要大量的牛黃酸，而老鼠和魚的體內(nèi)就含有牛黃酸，所以貓是因?yàn)樽约旱男枰懦贼~和老鼠的；夏天，狗吐出長長的舌頭，是為了散熱，因?yàn)樗砩蠜]有汗腺，而在舌頭上；我還知道，因?yàn)槿祟悓Υ笞匀坏膰?yán)重破壞，和對動物的大量捕殺，很多動物已經(jīng)滅絕，更有很多動物瀕臨滅絕。）三、擬訂子課題，分組：同學(xué)們了解的動物知識真豐富，真不愧是動物愛好者，除了我們了解的，大家還想探究哪些動物知識？（學(xué)生匯報(bào)，老師用電腦打出，針對比較小的問題，老師要及時(shí)總結(jié)：動物的分類；動物的生活方式動物的特征；動物滅絕的原因；動物的自我保護(hù)；怎樣保護(hù)動物 ；動物與人類的關(guān)系；動物有關(guān)的文學(xué)作品（謎語、故事、古詩、電影、電視劇等）動物的壽命……）老師真佩服你們，提出的問題很有價(jià)值，這些就是我們《走進(jìn)動物王國》這一課題的子課題，如果弄清了你們提出的問題，你們一定都是小小動物專家了。那誰喜歡第一個(gè)子課題，請舉手，你們就是第一組，呆會兒都到這邊來……下面請同學(xué)們到自己喜歡的小組去,注意:輕輕的走,不要擁擠,、制定計(jì)劃，填寫開題報(bào)告俗話說不打無準(zhǔn)備之仗，要順利開展研究活動，制定研究計(jì)劃是非常重要的，研究計(jì)劃一定要切實(shí)可行，而且必須明確學(xué)習(xí)方法、活動步?、小讬沃工等。下面桥F 強(qiáng)創(chuàng)篤聊唬ㄐ∽檠芯考蘋 ɡ ?mdash。），這是一個(gè)已經(jīng)填好的開題報(bào)告，請大家先瀏覽一下?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶，各小組要先推選一名組長，然后在組長的組織下，大家共同討論把表填好?？茨男┬〗M能夠文明、有序的把表填完。老師還有一個(gè)溫馨提示（出示幻燈）。五、小組交流開題報(bào)告： 剛才，同學(xué)都在討論過程中填完開題報(bào)告表，哪個(gè)小組先上來說說你們是怎么制定的。其他組的同學(xué)一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點(diǎn)？你沒有想到的可以吸取,取長補(bǔ)短。如果還有哪些好的地方可以補(bǔ)充？六、小結(jié)，提出要求：經(jīng)過這節(jié)課的討論，我發(fā)現(xiàn)你們真了不起，完全有能力把《走進(jìn)動物王國》這一研究活動開展的很好。下節(jié)課我們還將對同學(xué)的研究計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)和開展情況進(jìn)行匯報(bào)。下課！