【正文】 和欲望，指導學生參觀的方法。第二課時：學生分組自己參觀、訪問等。第三課時：學生相互交流參觀后的收獲?；顒舆^程：（第一課時）一、創(chuàng)設情景導入談話：小朋友們，大家看誰來了？（老師在黑板上貼上幾個外國小朋友的畫像）對呀，外國小朋友來這里干什么呢？我們先來聽一則新聞。播放錄音：“本臺最新消息：十位英國小朋友在老師的帶領下已于昨天下午抵達普陀。據(jù)悉，他們本次的主要目的是對普陀幾所發(fā)展較快的學校進行考察，并學習有關經(jīng)驗。帶隊的英格兒教授還特別指出——對于像沈家門第四小學這樣信息化發(fā)展特快的學校將專門進行為期一天的參觀、訪問。”提問：小朋友，你聽到了什么好消息？（有難度的班級，可以再放一遍錄音）二、活動導入談話引導：外國小朋友即將來到我們學校，我們應該做些什么準備呢？學生自由發(fā)言（禮儀、語言、環(huán)境布置等）師：剛才小朋友所提到的都對，可是老師最擔憂卻是另外一個問題。小品：1）幾個外國小朋友來到學校，遇上本班的小朋友A，請他帶到校長室，可是A說他不認識老師辦公室。2）下午參觀時，外國小朋友分散行動，教室里：外國小朋友提問：你們的學校有多大？他已經(jīng)有幾年的歷史？??小朋友一問三不知。電腦室里：外國小朋友提問：你喜歡自己的學校嗎？它有那些地方讓你驕傲？它還有那些不足之處？小朋友也搖搖頭說不知道。師：小朋友，你們知道老師最擔心什么了嗎？是呀，如果外國小朋友來了，他遇上你，向你提了幾個問題，可你說——我是一年級新生，我對我們的學校還不了解，那是多丟人的事呀！那你說，我們現(xiàn)在最重要的事是什么？板書——我們的學校，師：我們是這個學校的學生，我們當然要了解自己的學校，那么我們該怎樣去了解呢？綜合實踐活動課教案 綜合實踐活動課教案課題：身份證號碼與學籍號（第二課時）一、教學內容：交流收集成人的身份證號碼、分析其編排規(guī)律的情況及應用其方法幫助教務處的老師為本校學生編排學籍號碼的情況。二、教學目標：使學生體會分類、排序、歸納等數(shù)學思想方法，形成符號感，體會數(shù)學的應用價值，提高合作能力；獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗形成對自然、社會、自身內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、對自身的責任，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。三、教學過程：分小組活動：交流收集成人的身份證號碼，分析其編排規(guī)律的情況，提出編排學籍號碼的初步方案。各小組派代表發(fā)言，向全班同學匯報本小組完成任務的情況。老師總結指導。再分小組活動進一步完善編排學籍號碼的方案。四、教學反思：大部分學生積極性高，收集了大量的身份證號碼，并能找出其編排規(guī)律。但也有一部分同學持觀望態(tài)度，動手能力不夠強。在學生提出的方案中，王培根、吳昊等同學的方案較完善。對大部分同學的方案還應加強指導，提出整改意見，動員其進一步完善、提高。第一課 上學和放學第三篇：小學一年級綜合實踐活動教案打 電 話 教學目標：培養(yǎng)小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。讓學生親身體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生的自信心和良好的個性品質。教學過程：一、激發(fā)興趣，引入正題師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。生舉手。二、初步了解打電話的知識師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。指名生答，教師適時規(guī)范學生用語。師：誰還能說一說? 指名生答??師小結：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢?請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結束了應說再見。三、創(chuàng)設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎? 生齊答。師：好，下面我們來玩打電話的游戲。師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？指名生表演。師適時點撥、引導、點評。小小醫(yī)院 教學目標：通過扮演醫(yī)生、護士等角色，幫助學生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動，從而喚起學生對他們的理解和尊重。通過扮演小患者角色，幫助學生養(yǎng)成在公共場所使用文明用語的習慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。學生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護人員的工作情況 認識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務一、導入。以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。二、活動過程。想一想。以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應該做哪些準備？”教師要給予學生充分的想象空間，讓學生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。玩一玩。進行體驗于實踐。設計下面幾種情況： 醫(yī)護人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時間?? 醫(yī)護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，?? 醫(yī)護人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫?? 醫(yī)護人員態(tài)度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題?? 對于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因為這些情況在生活中是客觀存在的，關鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演非常好的組及時表揚和鼓勵。議一議。針對學生表演的幾種情況，引導他們進行分析、反思于交流，幫助他們正確認識醫(yī)患之間的關系。三、活動評價。在評價時要特別關注學生的活動態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。四、活動延伸。在課下進行，學生可以向周圍的人去了解醫(yī)護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習用體溫表測體溫。練習用體溫表測體溫。給動物找家教學目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然的好習慣。讓學生知道動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。激發(fā)學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。教學重點、難點：激發(fā)學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。教具準備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖 教學過程：一、組織教學聽音樂學小動物飛。師生問好。二、動物模仿秀揭示課題。師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？ 今天，我們就一起來認識一些可愛的動物并給它們安個家。板書：給動物找家游戲：動物模仿秀 1）猜一猜：我喜歡什么動物？師：老師想知道你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？方法：請學生個別模仿、按小組集體模仿出動物的姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評一評，誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）2）唱一唱：小青蛙找家。師：剛才，你們用動作展示了自己喜歡的動物形象，演得真不錯。現(xiàn)在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲？師師范，讓小朋友熟悉旋律。學生創(chuàng)作：根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。集體與老師對唱，模唱小動物的叫聲。三、創(chuàng)：給動物找家猜一猜：老師請來了哪些動物？師：既然你們這么喜歡動物，今天老師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？多媒體出示上面貼著六種小動物：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？分別出示圖1—6：這些小動物原來生活在哪里，現(xiàn)在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？抽六位學生。（說得好的學生獎勵其帶上相應的頭飾。）師：那么，我們怎樣幫助這些動物找到自己的家呢？（說理由）想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？（植樹造林、節(jié)約用水、愛護環(huán)境、保護地球等等）玩一玩：集體舞《找朋友》（1）師生聊聊動物和人類的關系。（2）游戲活動師：動物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？ 隨著《找朋友》的旋律，指導學生用不同的形式跳邀請式集體舞。（前八拍可以模仿動物走路的樣子。）四、小巧手 用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。五、總結、拓展總結：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動物真是人類的好朋友，我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。各種各樣的葉子 教學目標：認識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。知道各種葉子的特點用途及變化。會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發(fā)學生熱愛花草樹木的情感。教學重難點：知道各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點。教學準備： 課前收集各種葉子 教學過程：一、談話揭示新課，板書課題二、讀小詩當葉子星星點點出現(xiàn)在枝頭的時候，它告訴我們，春天來了！三、認識各種葉子出示各種葉子（1）說說自己收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。（2）用“的葉子像”練習說話互相欣賞各自帶來的葉子說一說：（1）這些美麗的葉子在不同的季節(jié)里，顏色一樣嗎？ 有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。四、巧手制作坊方法：（1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。(2）根據(jù)落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內。（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。學生動手制作，師指導五、操作與欣賞用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。同桌比賽：看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。轉的快的，說得好的獎勵一顆五角星。比一比，誰的星星多。六、攜手共享這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。用自己收集的葉子剪拼畫面作品欣賞。觀察螞蟻一、教學目標： 過程與方法： 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。2能傾聽其他同學的想法和建議，并與他人交換意見。3 能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。知識與技能：1知道螞蟻的外形特征和行為習性。情感、態(tài)度與價值觀： 體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。愿意與他人合作并交流想法。二、教學重點、難點：會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學時間： 2課時 教學準備：教師、學生準備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。教學過程：一、指導捉螞蟻。準備幾只干凈的瓶子。用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。二、觀察并描述螞蟻的外形特征。指導學生用放大鏡觀察螞蟻。學生分組自己觀察。指導學生把觀察結果寫在或畫在活動記錄上。三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。教師指導實驗方法：① 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。② 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。學生分組研究。學生分組匯報研究結果。（活動結束，告訴學生把螞蟻放回到捉它的地方）四、研究螞蟻的食性。教師指導實驗方法：把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。各小組實驗。各小組匯報研究結果，教師把各組的結果匯總板書。全班統(tǒng)計結果。分析螞蟻吃什么。五、研究下雨時螞蟻的反應。教師指導實驗方法：用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應。分組研究觀察。學生分組匯報研究結果。六、研究螞蟻的其他行為和習性。學生討論自己研究的項目。教師重點指導有難度的小組。學生自主研究。七、教師課堂小結。搞好個人衛(wèi)生教學目標：教育學生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。培養(yǎng)學生有好的個人衛(wèi)生習慣。教學重點：人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學難點：人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學輔助：多媒體 教學設計：一、談話導入。提問：你們知道理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？二、探究新知。人為什么要洗頭？學生回答。因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭發(fā)健康的生長。否則在細菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時還會引起頭癬。人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？⑴洗澡是個人衛(wèi)生不可缺少的一項重要內容。洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、輕松，充滿活力。⑵洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。（3）換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi) 生。內衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動 后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利 于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內衣。不要穿纖維類的織物內衣。夏天，每天或每隔1~2天就要 換洗一次，冬天可每周換洗一次。⑶換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)生。內衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。那多長時間理發(fā)呢？做為一名學生應該有學生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長，又可預防頭皮疾病。男同學頭發(fā)