【正文】 培養(yǎng)學(xué)生探究問題的興趣和習(xí)慣。課時(shí)建議本活動建議2課時(shí)完成?；顒舆^程建議。教師可以提問:你知道關(guān)于鹽的故事嗎?在班里給大家講一講。如果學(xué)生不知道，教師可以給學(xué)生講?傻瓜吃鹽?等故事。激發(fā)學(xué)生的好奇心。請同學(xué)活動前通過查閱、問詢的方法了解食鹽的多種用途，鼓勵(lì)一年級的學(xué)生用文字配畫(拼音)的方法作記錄，以彌補(bǔ)一年級學(xué)生識字量少的不足。通過兩個(gè)學(xué)生生活中常見的鹽的用途的事例引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，了解鹽的廣泛用途。各小組可以選擇其中的一項(xiàng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，做好記錄，并選擇合適的時(shí)間組織實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流活動。引導(dǎo)學(xué)生觀察不同品種的鹽，聯(lián)系生活實(shí)際想一想鹽在生活中的作用?；顒訁⒖假Y料食鹽的最大用處就是食用，除了食用，食鹽的用處還有很多，下面列舉一些它的妙用方法。、袖口上撒些鹽末，輕輕揉洗，然后用清水沖洗，再按常規(guī)洗滌，領(lǐng)子和袖口就變得分外潔凈。，可除去衣物上的茶漬。，用水潤濕，然后浸在肥皂水中洗滌，可洗去果汁漬。，可防止以后洗滌時(shí)褪色。，再用笤帚掃，可去灰塵，并使地毯呈現(xiàn)光澤。，先放在涼鹽水中浸泡，不僅能去異味，烹調(diào)時(shí)也不易碎。，先燙雞鴨的腳爪和翅膀，再燙雞鴨的身體，能避免拔毛時(shí)脫皮。，在家中放兩盆冷鹽水，1—2天便可除掉油漆味。，可將適量的鹽放入醋中，稍稍加熱攪拌，然后將布蘸濕，放在銹斑上捂半個(gè)小時(shí)左右，再用粗糙的布蘸上?醋鹽混合劑?用力擦洗就能除去銹斑。課后反思：輕巧靈活的筷子活動目的。，從小養(yǎng)成正確使用筷子的習(xí)慣?；顒臃治隹曜涌雌饋碇皇欠浅：唵蔚膬筛〖?xì)棒，但它具有挑、撥、夾、拌、扒等多種功能，既輕巧又靈活，被西方人稱為?東方的文明?。本活動主題是從學(xué)習(xí)正確使用筷子入手，通過看、想、玩、說、做等各種形式的實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解筷子的傳說與來歷和使用中的禮儀，關(guān)注一次性筷子的利弊。課時(shí)建議本活動建議2課時(shí)完成?；顒舆^程建議(一)導(dǎo)入談話導(dǎo)入，中國是筷子的發(fā)源地，是世界上以筷為食的母國。以筷進(jìn)餐少說已有3000年的歷史，目前全世界已經(jīng)有15億人在使用筷子，足以證明筷子的魅力?？伎寄銓曜拥闹R知道多少。(二)。筷子與我們的日常生活緊密相連，使用筷子時(shí)要注意些什么呢?可以分組模擬一次家庭聚餐，同學(xué)之間相互觀察在餐桌前的表現(xiàn)?？疾閷W(xué)生是否能夠正確使用筷子，充分發(fā)揮筷子輕巧靈活的功能。同組之間可以互相糾正，讓每個(gè)學(xué)生都能正確使用筷子。通過交流明白使用筷子中所包含的特殊的禮儀文化。?讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說一說生活中我們還使用哪些餐具，如:勺等?？梢宰寣W(xué)生說一說西方人吃飯不用筷子用什么?請知道的同學(xué)表演給大家，餐具怎樣擺放?使用時(shí)有什么講究?、說一說。這是一次非常有趣的游戲活動，通過夾豆子(彈子)比賽，看誰夾得又穩(wěn)又快。請取勝的同學(xué)把他的?小竅門?講給大家聽。還可以在游戲中，互相糾正錯(cuò)誤的使用方法。關(guān)注一次性筷子的命運(yùn)。讓學(xué)生把自己知道的一次性筷子使用情況，一次性筷子使用后的命運(yùn)告訴大家。使學(xué)生初步了解一次性筷子與樹木、綠化、保護(hù)環(huán)境之間的關(guān)系。用筷子、牙簽、火柴棒等做一個(gè)小模型，采取分組的形式合作完成。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、動手、動腦的能力。小制作完成后教師應(yīng)組織一次評比活動，以調(diào)動孩子們參與活動的積極性?；顒訁⒖假Y料筷子使用禁忌中國人使用筷子用餐是從遠(yuǎn)古流傳下來的，古時(shí)又稱其為?箸?。日常生活當(dāng)中對筷子的運(yùn)用是非常有講究的。一般我們在使用筷子時(shí)，正確的使用方法講究得是用右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。在使用過程當(dāng)中，用餐前筷子一定要整齊碼放在飯碗的右側(cè)，用餐后則一定要整齊的豎向碼放在飯碗的正中。但要絕對禁忌以下十種使用筷子的方法。:這種做法也是極為不能被人接受的，這種拿筷子的方法是，用大拇指和中指、無名指、小指捏住筷子，而食指伸出。這在人們眼里叫?罵大街?。因?yàn)樵诔燥垥r(shí)食指伸出，總在不停地指別人，人們一般伸出食指去指對方時(shí)，大都帶有指責(zé)的意思。所以說，吃飯用筷子時(shí)用手指人，無異于指責(zé)別人，是不允許的。還有一種情況也是這種意思，那就是吃飯時(shí)同別人交談時(shí)用筷子指人。:這種做法也是不行的，其做法是把筷子的一端含在嘴里，用嘴來回去嘬，并不時(shí)地發(fā)出聲響。這種行為被視為是一種下賤的做法。因?yàn)樵诔燥垥r(shí)用嘴嘬筷子的本身就是一種無禮的行為，再加上聲音，更是令人生厭。所以一般出現(xiàn)這種做法都會被認(rèn)為是缺少家教，同樣不允許。:這種行為被看作是乞丐要飯，其做法是在用餐時(shí)用筷子敲擊盤碗。因?yàn)檫^去只有要飯的才用筷子擊打要飯盆，其發(fā)出的聲響配上嘴里的哀告，使行人注意并給予施舍。這種做法被視為極其下賤的事情，被他人所不齒。:這種做法是手里拿著筷子，做旁若無人狀，用筷子來回在桌子上的菜盤里翻找，不知從哪里下筷為好。此種行為是典型的缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，極其令人反感。:這是指手里拿著筷子在菜盤里不住地扒拉，以求尋找獵物，就像盜墓刨墳的一般。這種做法同?執(zhí)箸巡城?相近，都屬于缺乏教養(yǎng)的做法，令人生厭。:實(shí)際上這是用筷子往自己盤子里夾菜時(shí)，手里不利落，將菜湯流落到其他菜里或桌子上。這種做法被視為嚴(yán)重失禮，同樣是不可取的。:這就是說用餐時(shí)將筷子顛倒使用，這種做法是非常被人看不起的，正所謂饑不擇食，以至于都不顧臉面了，將筷子顛倒使用，這是絕對不可以的。:在用餐時(shí)用一根筷子去插盤子里的菜品，這也是不行的，這是被認(rèn)為對同桌用餐人員的一種羞辱。:出于好心幫別人盛飯時(shí)，為了方便省事把一副筷子插在飯中遞給對方。這被會人視為大不敬，因?yàn)槊耖g的傳統(tǒng)是為死人上香時(shí)才這樣做，如果把一副筷子插入飯中，無異是被視同于給死人上香一樣，所以說，把筷子插在碗里是決不被接受的。:這一點(diǎn)往往不被人們所注意，在用餐時(shí)將筷子隨便交叉放在桌上。這是不對的，因?yàn)槿藗冋J(rèn)為在飯桌上打叉子，是對同桌其他人的全部否定，就如同學(xué)生寫錯(cuò)作業(yè)，被老師在本上打叉子的性質(zhì)一樣，不能被他人接受。課后反思：美麗的艾得萊絲綢活動目的。、探究民族服飾、工藝品的興趣。活動分析美麗的艾得萊絲綢是維吾爾族獨(dú)有的絲綢織物，具有悠久的歷史。生長在新疆的孩子大多見過。本活動主題是讓學(xué)生通過?欣賞?、?排排隊(duì)?、?涂涂色?等游戲初步了解艾得萊絲綢，了解艾得萊絲綢的生產(chǎn)過程，感受我國少數(shù)民族服飾的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛新疆，熱愛祖國的情感。課時(shí)建議本活動建議1課時(shí)完成?；顒舆^程建議。這個(gè)環(huán)節(jié)要盡可能多地收集可視的教學(xué)資源。引導(dǎo)學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)桑樹和絲綢的關(guān)系。讓學(xué)生了解這種絲綢的圖案是新疆獨(dú)有的，和我國其它產(chǎn)地的絲綢有所不同。這里教師可以適當(dāng)提供一些背景資料，如:講講絲綢的發(fā)源地以及絲綢之路等。先讓學(xué)生給背景資料中每幅圖都標(biāo)上序號，再排隊(duì)。正確的順序:蠶寶寶、蠶繭、絲、紡織、絲綢。涂色可以臨摹艾得萊絲綢圖片中的色彩和紋路，還可以自由設(shè)計(jì)色彩。要注意，表現(xiàn)艾得萊絲綢的色彩時(shí)，無論多么絢爛的色彩都要搭配些白色，使得絲綢的色彩既熱烈而又不焦灼。另外顏色的選擇不要超過三種。近些年來已開發(fā)出多種艾得萊絲綢的工藝品，如:領(lǐng)帶、箱包、絲巾等，請小朋友們暢所欲言，把自己知道的信息告訴大家，可以先分組交流，再將本組的意見集中起來向全班匯報(bào)。活動參考資料艾得萊絲綢艾得萊絲綢是新疆極富民族特色的產(chǎn)品，是維吾爾族婦女最喜歡的衣裙材料。它是在蠶絲上采用古老的扎經(jīng)染色法工藝，按照圖案的要求進(jìn)行染色，其工序是非常細(xì)致而繁瑣的。艾得萊絲綢有兩大產(chǎn)區(qū):一是喀什、莎車的綢。特點(diǎn)是用色反差大，對比強(qiáng)烈，以色彩絢麗、鮮艷著稱。圖案細(xì)膩嚴(yán)謹(jǐn)，常用翠綠、寶藍(lán)、黃、青蓮、桃花等顏色。二是和田、洛浦的綢。特點(diǎn)是講究黑白效果，虛實(shí)變化，紋樣粗獷奔放，色彩強(qiáng)烈，簡單富有變化，再現(xiàn)了大自然中光和色的美感。艾得萊絲綢質(zhì)地柔軟，富于彈性，輕薄柔韌，美觀華麗，具有鮮明的維吾爾民族文化特色，深受少數(shù)民族群眾的青睞?，F(xiàn)在人們不僅把艾德萊斯綢視為衣料，還有不少人把它作為工藝品買回去制作成室內(nèi)裝飾品。艾得萊斯綢圖案紋樣據(jù)說是古代維吾爾人信奉薩滿教崇拜樹神、水神的宗教意識的反映，也有人說是巴旦木紋、梳子紋以及民族樂器變形紋樣。課后反思:第四篇：一年級綜合實(shí)踐活動教案主題活動一 我的小書包 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：了解自己的小書包是什么樣子的。通過觀察獲得知識，感受愛護(hù)自己的書包和保持自己的書包干凈。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 觀察自己的書包。三、教學(xué)過程：（一）學(xué)習(xí)“你知道嗎”。引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的書包。觀察后填空。老師評點(diǎn)。（二）學(xué)習(xí)“大家一起說一說”。老師引導(dǎo)學(xué)生說一說書包的的作用。學(xué)生自己說一說老師總結(jié)（三）畫一畫小書包老師叫學(xué)生觀察自己的小書包。學(xué)生描述書包的樣子。畫一畫自己的小書包。（四）布置作業(yè)： 畫一畫自己的小書包。五、板書設(shè)計(jì)： 觀察自己的小書包顏色：黃色 紅色 藍(lán)色 藍(lán)色和紅色 形狀：長方體 正方體 大?。汉艽?中等 很小第二課時(shí)活動一“我為我的小書包美容”一、教學(xué)目標(biāo)：知道書包里經(jīng)常裝些什么東西。給自己的書包歸類。培養(yǎng)學(xué)生整理書包的好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會觀察自己的書包。三、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入。組織學(xué)生說一說，你書包里有些什么？學(xué)生自主發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生歸類。（二）活動過程。給書包歸類。（1）每天都使用的物品：文具盒、書。（2）經(jīng)常使用的物品：書、本子、文具盒。（3）不經(jīng)常使用：飯盒、水杯、顏色筆。（4）與學(xué)習(xí)無關(guān)：玩具、糖。清理小書包。（1）留住自己常用的東西（2）清理出自己不常用的東西。給書包洗澡（1）老師要求學(xué)生經(jīng)常洗自己的小書包。（2）學(xué)生周末回家洗書包。（3）評一評誰做得最好。四、教學(xué)板書： 畫書包主題活動二 媽媽的微笑 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：了解自己的媽媽對我們的愛和我們也愛自己的媽媽。通過觀察與發(fā)現(xiàn)使學(xué)生獲得知識。培養(yǎng)學(xué)生愛自己的媽媽，自己是一個(gè)懂事的孩子。二、教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會觀察自己的媽媽，經(jīng)常給媽媽帶微笑。三、教學(xué)過程：（一）學(xué)習(xí)“你知道嗎”。引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的媽媽。觀察后填空。老師評點(diǎn)。（二）學(xué)習(xí)“填一填”。老師引導(dǎo)學(xué)生想想爸爸媽媽每天在家做些什么？學(xué)生自己說一說學(xué)生自己填一填。老師更正。（三）了解關(guān)于媽媽的節(jié)日。老師講一講。（3月8日婦女節(jié)）。學(xué)生記一記。畫一畫自己的媽媽。（四）布置作業(yè)：畫一畫自己的媽媽。五、教學(xué)板書： 了解媽媽 媽媽的名字： 媽媽的外貌： 媽媽的性格：第二課時(shí)媽媽笑了一、教學(xué)目標(biāo)：知道自己的愛會讓媽媽笑。畫出媽媽的笑臉。愛自己的媽媽。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會怎樣愛自己的媽媽。三、教學(xué)過程：（一）看圖引導(dǎo)學(xué)生看圖。圖上說了些什么？媽媽為什么笑了？（二）思考圖上媽媽為什么笑了？你覺得怎樣做媽媽才會笑呢？講一講自己的方法。（三）畫一畫回憶媽媽的微笑。畫一畫媽媽的微笑。評一評學(xué)生作品。（四）連一連，填一填。引導(dǎo)學(xué)生看題目。學(xué)生自己住做題。老師糾正。四、教學(xué)板書： 媽媽笑了媽媽笑是什么樣子？ 想一想，你怎樣讓媽媽微笑。主題活動三 小樹苗，快長大一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識小樹，學(xué)習(xí)一些《中華人民共和國森林保護(hù)法》法律常識知識。認(rèn)識小樹在我們生活中的作用。學(xué)會保護(hù)樹木，認(rèn)識愛護(hù)花草樹木的重要性。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會自主觀察小樹和用自己的語言說一說培養(yǎng)表達(dá)能力。三、教學(xué)過程：（一）學(xué)習(xí)“你知道嗎”。引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過的樹。老師評點(diǎn)。（二）學(xué)習(xí)“填一填”。老師引導(dǎo)學(xué)生書的作用有那些？（1）光合作用。（2）固定土壤，防止水土流失。（3）促進(jìn)植物生長。學(xué)生自己填一填。老師更正。（三）開闊視野老師教讀。老師講解課文內(nèi)容。（四）布置作業(yè)：畫一顆小樹。四、教學(xué)板書： 小樹苗，快長大第二課時(shí)我和小樹做朋友一、教學(xué)目標(biāo)：了解小樹的生長條件。學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》知識了解環(huán)保知識。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)好小樹。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會自主愛護(hù)小樹。三、教學(xué)過程：（一）學(xué)習(xí)“你知道嗎？”老師讀課文講解文中內(nèi)容。老師指正。（二）學(xué)習(xí)“我和小樹做朋友”老師領(lǐng)讀課文內(nèi)容學(xué)生跟讀。理解題目意思。引導(dǎo)學(xué)生填一填。教師指正。（三）學(xué)習(xí)“想一想”引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。幫助學(xué)生理解插圖。引導(dǎo)學(xué)生想一想。要求學(xué)生把自己的想法寫出來。（四）布置作業(yè)：經(jīng)常給你家附近的小樹澆水。四、板書設(shè)計(jì)： 我和小樹做朋友主題活動四 放風(fēng)箏去 第一課時(shí) 認(rèn)識風(fēng)箏一、教學(xué)目標(biāo)：了解風(fēng)箏在什么情況下進(jìn)行飛上天空通過我國古代的風(fēng)箏，加深學(xué)生對風(fēng)箏的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生對知識的好奇與期望，加深學(xué)生對知識的渴望。二、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維能力。三、教學(xué)過程：（一）學(xué)習(xí)“你知道嗎？”老師叫學(xué)生猜謎語。學(xué)生想一想。老師指正。（二）學(xué)習(xí)風(fēng)箏為什么能飛上天？老師領(lǐng)讀課文內(nèi)容學(xué)生跟讀。理解題目意思。教師指正。（三）學(xué)習(xí)“開闊視野“老師領(lǐng)讀課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀。幫助學(xué)生理解文中內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生想一想。要求學(xué)生把自己的想法寫出來。（四）布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備一些做風(fēng)箏的材料。五、板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識風(fēng)箏第二課時(shí) 放風(fēng)箏比賽一、教學(xué)目標(biāo)：會放風(fēng)箏。通過親自實(shí)踐，學(xué)會放風(fēng)箏。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 會放風(fēng)箏。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師叫學(xué)生展示自己的風(fēng)箏。比一比誰的最漂亮。老師評點(diǎn)。（二）制定比賽規(guī)則。裁判員、人數(shù)、實(shí)踐、注意事項(xiàng)等。優(yōu)勝者條件。比一比。（三）引導(dǎo)學(xué)生