【正文】 少）那能計(jì)算出來嗎？其實(shí)剛才同學(xué)們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候，運(yùn)用了大量的小數(shù)乘法的相關(guān)知識(shí)，這節(jié)課，我們就進(jìn)行小數(shù)乘法的整理與復(fù)習(xí)。二：建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)（邊練邊建）同學(xué)們平時(shí)都是怎么進(jìn)行復(fù)習(xí)的呢？（肯定學(xué)生的方法，并提出交給學(xué)生一種新的整理知識(shí)的方法）你能把剛才的算式分分類嗎？分成兩類：小數(shù)乘整數(shù)一類，小數(shù)乘小數(shù)一類同學(xué)們分的非常清晰，看來對(duì)于本單元的知識(shí)有了個(gè)大概的認(rèn)知了，但是有知識(shí)的人不實(shí)踐，就如同蜜蜂不會(huì)采蜜一樣，你想成為那樣的小蜜蜂嗎？下面，我們來個(gè)競(jìng)賽，每個(gè)同學(xué)都要參與哦。記住了，這個(gè)是團(tuán)體比賽，每四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，我出四道題，看哪個(gè)小組完成的又對(duì)又快?，F(xiàn)在小組4人先議一議，你們打算采取什么樣的合作方式？ 大屏幕展示：8677 7 做完的組，小組長(zhǎng)請(qǐng)起立。詢問小組長(zhǎng)：你們組為什么做的這么快，有什么好方法嗎？并進(jìn)行評(píng)價(jià)。四題之間有什么聯(lián)系？（都是由第一個(gè)算式變來的，其實(shí)這個(gè)變得過程，在我們數(shù)學(xué)上叫做轉(zhuǎn)化）通過這組題，你能發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法和整數(shù)乘法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？（相同點(diǎn)：都要運(yùn)用筆算乘法的方法。不同點(diǎn)：小數(shù)乘法還要確定積的小數(shù)位數(shù)）大家明確了他們的異同點(diǎn)了，能不能準(zhǔn)確說出如何確定小數(shù)位數(shù)呢？（看兩個(gè)因數(shù)一共有幾位小數(shù)，就把積從后往前數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。如果積得小數(shù)位數(shù)不夠，那要用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)）同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)。那剛才，老師和咱同學(xué)們一邊練習(xí)一起邊整理小數(shù)乘法筆算的知識(shí)點(diǎn)，你能不能運(yùn)用相同的方法，繼續(xù)整理出本單元學(xué)習(xí)的其他知識(shí)呢？學(xué)生自主整理本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)。（教師準(zhǔn)備好相應(yīng)的練習(xí)題幫助學(xué)生整理）本單元其他知識(shí)點(diǎn)：積得近似數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算、乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)）匯報(bào)展示學(xué)生整理的成果 三．重點(diǎn)建構(gòu)同學(xué)們整理的真不錯(cuò)，連老師都不由得佩服大家了呢。但是紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。接下來我們就到生活當(dāng)中看一看，？ =（元）那是多少錢呢？ 保留一位小數(shù)是多少呢？。同學(xué)們是用四舍五入法截取的近似數(shù)，和我們以前學(xué)習(xí)的方法是一樣的，可是在現(xiàn)實(shí)生活中，人們是怎么處理那六分八厘錢的呢？ 把尾數(shù)去掉，其實(shí)這種方法在數(shù)學(xué)上同樣適用，我們把這種把尾數(shù)去掉的方法叫做去尾法。具體問題，具體分析。知錯(cuò)，然后能改。其實(shí)學(xué)習(xí)就是這樣一個(gè)不斷完善自己的過程。同學(xué)們，對(duì)于本單元的知識(shí)點(diǎn)還有什么疑問的嗎？ 四：達(dá)標(biāo)練習(xí)同學(xué)們，都說考，考，考是老師的法寶，當(dāng)然張老師也不例外，同學(xué)們敢接受老師對(duì)你發(fā)出的挑戰(zhàn)嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們打開老師給你準(zhǔn)備的達(dá)標(biāo)測(cè)試題。五．小結(jié)：同學(xué)們，都說溫故可以知新，那通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了那些新的收獲呢？對(duì)于你這節(jié)課的表現(xiàn)，你滿意嗎？在老師心目中，大家都是最棒的，都說教學(xué)相長(zhǎng)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師看到了咱們同學(xué)的認(rèn)真勤奮，樂學(xué)上進(jìn)，這些都是值得老師學(xué)習(xí)的地方，謝謝同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，這節(jié)課上到這兒，下課。第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)_口算乘法教案《口算乘法》【教學(xué)目標(biāo)】通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）的口算方法。運(yùn)用所學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。重點(diǎn)：學(xué)生能正確、熟練地口算整十、整百數(shù)乘一個(gè)數(shù)。難點(diǎn)：能夠說清算理、掌握簡(jiǎn)便的口算方法?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入新課。（出示卡片）開火車進(jìn)行304 505 4005 604 3009 2009 師：選擇1個(gè)說出口算過程：4005（設(shè)計(jì)意圖：通過舊知的復(fù)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)做好必要的鋪墊。）。師小結(jié)：看來同學(xué)們對(duì)于多位數(shù)乘一位數(shù)的口算掌握的非常好，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“口算乘法”（板書課題）二、探究新知。：師：同學(xué)們知道郵遞員是干什么的嗎？師:①從這幅圖上你看到了那些信息？②請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖上的信息，提出數(shù)學(xué)問題？師：同學(xué)們提的問題都很好，老師根據(jù)你們的問題篩選出兩個(gè)，請(qǐng)看大屏幕。第一個(gè)問題：郵遞員工作10天，要送多少份報(bào)紙？ 第二個(gè)問題：郵遞員工作30天，要送多少份報(bào)紙？ 師：你會(huì)列算式嗎？③展示算式：30010= ﹙份﹚30030= ﹙份﹚（板書算式）師：首先我們先來解決第一個(gè)問題 30010怎樣計(jì)算呢？你能想出幾種算法？請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立思考，再把自己想到的算法和小組中的同學(xué)交流一下。教師巡視，適時(shí)引導(dǎo)。學(xué)生討論結(jié)束找小組長(zhǎng)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)教師板書。：同學(xué)們的方法都非常好，算的結(jié)果都是3000，（板書得數(shù)3000）你更喜歡哪一種算法？：第一個(gè)問題解決了，同學(xué)們真棒！咱們一起來解決第二個(gè)問題。：繼續(xù)看第二個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們自己獨(dú)立完成，然后和同桌交流一下自己的算法。學(xué)生討論結(jié)束指生匯報(bào)并說出算理，學(xué)生匯報(bào)教師板書。：通過兩道口算題的多種算法，你認(rèn)為哪一種方法更簡(jiǎn)便。（指生說一下自己的想法）電腦出示歸納總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們剛才總結(jié)的口算方法，最快完成下面的問題。（填寫在課本上）電腦出示問題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體匯報(bào)。溫馨提示：一定要用今天所學(xué)的新方法，最后別忘了單位名稱和答。三、鞏固練習(xí)：。【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題并解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。】： ：四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定表揚(yáng)。五、課堂小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你認(rèn)為怎么口算最簡(jiǎn)便？口算時(shí)注意哪些問題？【板書設(shè)計(jì)】（由學(xué)生匯報(bào)時(shí)板書算式）