【正文】 少）那能計算出來嗎？其實剛才同學們在解決問題的時候，運用了大量的小數(shù)乘法的相關(guān)知識，這節(jié)課，我們就進行小數(shù)乘法的整理與復習。二：建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)（邊練邊建）同學們平時都是怎么進行復習的呢？（肯定學生的方法，并提出交給學生一種新的整理知識的方法）你能把剛才的算式分分類嗎？分成兩類：小數(shù)乘整數(shù)一類，小數(shù)乘小數(shù)一類同學們分的非常清晰，看來對于本單元的知識有了個大概的認知了，但是有知識的人不實踐，就如同蜜蜂不會采蜜一樣，你想成為那樣的小蜜蜂嗎？下面，我們來個競賽，每個同學都要參與哦。記住了，這個是團體比賽，每四個同學為一個小組，我出四道題，看哪個小組完成的又對又快?，F(xiàn)在小組4人先議一議，你們打算采取什么樣的合作方式？ 大屏幕展示：8677 7 做完的組，小組長請起立。詢問小組長：你們組為什么做的這么快，有什么好方法嗎？并進行評價。四題之間有什么聯(lián)系？（都是由第一個算式變來的，其實這個變得過程，在我們數(shù)學上叫做轉(zhuǎn)化）通過這組題，你能發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法和整數(shù)乘法的相同點和不同點嗎？（相同點：都要運用筆算乘法的方法。不同點：小數(shù)乘法還要確定積的小數(shù)位數(shù)）大家明確了他們的異同點了，能不能準確說出如何確定小數(shù)位數(shù)呢？（看兩個因數(shù)一共有幾位小數(shù)，就把積從后往前數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。如果積得小數(shù)位數(shù)不夠，那要用0補足，再點小數(shù)點）同學們表現(xiàn)的真不錯。那剛才，老師和咱同學們一邊練習一起邊整理小數(shù)乘法筆算的知識點，你能不能運用相同的方法，繼續(xù)整理出本單元學習的其他知識呢？學生自主整理本單元學習的知識。（教師準備好相應(yīng)的練習題幫助學生整理）本單元其他知識點：積得近似數(shù)、小數(shù)的四則運算、乘法運算定律推廣到小數(shù)）匯報展示學生整理的成果 三．重點建構(gòu)同學們整理的真不錯，連老師都不由得佩服大家了呢。但是紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。接下來我們就到生活當中看一看，？ =（元）那是多少錢呢？ 保留一位小數(shù)是多少呢？。同學們是用四舍五入法截取的近似數(shù)，和我們以前學習的方法是一樣的，可是在現(xiàn)實生活中，人們是怎么處理那六分八厘錢的呢？ 把尾數(shù)去掉，其實這種方法在數(shù)學上同樣適用，我們把這種把尾數(shù)去掉的方法叫做去尾法。具體問題，具體分析。知錯，然后能改。其實學習就是這樣一個不斷完善自己的過程。同學們，對于本單元的知識點還有什么疑問的嗎？ 四：達標練習同學們，都說考，考，考是老師的法寶，當然張老師也不例外，同學們敢接受老師對你發(fā)出的挑戰(zhàn)嗎？ 請同學們打開老師給你準備的達標測試題。五．小結(jié)：同學們，都說溫故可以知新，那通過這節(jié)課的學習，你有了那些新的收獲呢？對于你這節(jié)課的表現(xiàn)，你滿意嗎？在老師心目中，大家都是最棒的，都說教學相長，通過這節(jié)課的學習，老師看到了咱們同學的認真勤奮，樂學上進，這些都是值得老師學習的地方，謝謝同學們的精彩表現(xiàn)，這節(jié)課上到這兒，下課。第五篇：三年級數(shù)學_口算乘法教案《口算乘法》【教學目標】通過小組合作學習，學生能夠?qū)W會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)和兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）的口算方法。運用所學方法解決生活中的實際問題。重點：學生能正確、熟練地口算整十、整百數(shù)乘一個數(shù)。難點：能夠說清算理、掌握簡便的口算方法。【教學用具】多媒體課件 【教學過程】一、復習引入新課。（出示卡片）開火車進行304 505 4005 604 3009 2009 師：選擇1個說出口算過程：4005（設(shè)計意圖：通過舊知的復習，為學生學習新知識做好必要的鋪墊。）。師小結(jié)：看來同學們對于多位數(shù)乘一位數(shù)的口算掌握的非常好，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習“口算乘法”（板書課題）二、探究新知。：師：同學們知道郵遞員是干什么的嗎？師:①從這幅圖上你看到了那些信息？②請同學們根據(jù)圖上的信息，提出數(shù)學問題？師：同學們提的問題都很好，老師根據(jù)你們的問題篩選出兩個，請看大屏幕。第一個問題：郵遞員工作10天，要送多少份報紙？ 第二個問題：郵遞員工作30天，要送多少份報紙？ 師：你會列算式嗎？③展示算式：30010= ﹙份﹚30030= ﹙份﹚（板書算式）師：首先我們先來解決第一個問題 30010怎樣計算呢？你能想出幾種算法？請學生先獨立思考，再把自己想到的算法和小組中的同學交流一下。教師巡視，適時引導。學生討論結(jié)束找小組長匯報，學生匯報教師板書。：同學們的方法都非常好，算的結(jié)果都是3000，（板書得數(shù)3000）你更喜歡哪一種算法？：第一個問題解決了，同學們真棒！咱們一起來解決第二個問題。：繼續(xù)看第二個問題，請同學們自己獨立完成，然后和同桌交流一下自己的算法。學生討論結(jié)束指生匯報并說出算理，學生匯報教師板書。：通過兩道口算題的多種算法，你認為哪一種方法更簡便。（指生說一下自己的想法）電腦出示歸納總結(jié)：請同學們根據(jù)我們剛才總結(jié)的口算方法，最快完成下面的問題。（填寫在課本上）電腦出示問題，學生獨立完成，集體匯報。溫馨提示：一定要用今天所學的新方法，最后別忘了單位名稱和答。三、鞏固練習：。【設(shè)計意圖：創(chuàng)造自主學習環(huán)境，讓學生發(fā)現(xiàn)、提出問題并解決問題，提高學生學習能力?！浚?：四、對學生進行肯定表揚。五、課堂小結(jié)。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你認為怎么口算最簡便？口算時注意哪些問題？【板書設(shè)計】（由學生匯報時板書算式）