三年級數(shù)學(xué)_口算乘法教案-資料下載頁
2024-10-25 05:01本頁面
【正文】 數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡單的實際問題培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達能力、演繹推理能力。教學(xué)重點：使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進行口算 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：口算競賽： 40 4=605=3007=2008=200=3800=1330=1150=導(dǎo)人新課：剛才口算的這些題目是我們以前學(xué)習(xí)過的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容，今天這節(jié)課我們就要運用這些知識來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——口算乘法。（板書課題）二、探究新知： 1．創(chuàng)設(shè)情景：（出示情景圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎？ 2．同桌討論交流。3．指名說說:根據(jù)圖中所提供的信息你可以提什么數(shù)學(xué)問題？教師出示問題：郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報紙？（1）你能解決這個問題嗎？根據(jù)學(xué)生回答，板書： 30010（2）口算上面算式的結(jié)果。（同桌交流口算方法）（3）指名匯報口算方法：（可能會有以下幾種）方法一：30010——因為10個100是1000，所以10個300是3000，則30010=3000（份）方法二：30010——先算31=3，接著在3的末尾添上3個0。所以30010=3000（份）（4）課件出示另一個問題：郵遞員叔叔工作10天，要送多少封信？學(xué)生獨立解決，指名說出口算方法。4．用你喜歡的方法解決下面的問題：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少封信？（1）學(xué)生獨立解答。（2）匯報口算方法，你怎么口算？（3）同桌討論：比較兩種方法，哪種口算方法比較簡便？ 5．學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 兩個因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0，就在乘得的積的末尾添上幾個0。三、鞏固應(yīng)用：完成課后做一做。（1）學(xué)生獨立計算。（2）集體訂正。（結(jié)合訂正過程，選擇兩、三道題讓學(xué)生說一說口算過程。）生活應(yīng)用：為支援南方抗旱，每所學(xué)校平均捐款900元，20所學(xué)校一共捐款多少元？完成練習(xí)十四的第1題。四、全課總結(jié):談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。五、課后拓展：口算999六、布置作業(yè)：練習(xí)十四的4題。七、板書設(shè)計：口算乘法30010=6010= 方法一： 10010=1000，1010=10030010=30006010=600 方法二：31=361=630010=30006010=600 《口算乘法》教學(xué)反思《口算乘法》是人教版三年級下冊第58頁的教學(xué)內(nèi)容，它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。在教學(xué)中我注意做到以下兩點：一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，把計算教學(xué)與解決生活實際問題結(jié)合起來?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，如果過多地強調(diào)口算技能、正確率的訓(xùn)練，簡單、重復(fù)、機械的訓(xùn)練會使學(xué)生感到枯燥無味。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我摒棄教材中郵遞員送信這一學(xué)生所不熟知的情境，以郵遞員的工作為主線，使學(xué)生產(chǎn)生親切感和學(xué)習(xí)興趣，同時有利于加深學(xué)生對乘法意義的理解。在鞏固應(yīng)用的過程中創(chuàng)設(shè)了登寶塔、幫小兔回家愛心捐款等教學(xué)情境，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)課堂的樂趣，感受到數(shù)學(xué)的價值，把枯燥的口算乘法課變得生動，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識會感到輕松愉快、興趣盎然。二、注重學(xué)生已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生探究算理與算法的統(tǒng)一。學(xué)生已有的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法知識和經(jīng)驗，課堂上圍繞學(xué)生探索、掌握乘法口算的方法展開豐富的數(shù)學(xué)活動。引導(dǎo)學(xué)生利用知識的遷移，自主探究整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，在探索、嘗試、交流中擴展和提升對口算乘法的認識，在獲取數(shù)學(xué)知識中提高學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生體驗成功，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的理念。三、不足之處練習(xí)設(shè)計的坡度不夠；學(xué)生寫作業(yè)的時間留得有點少。算法多樣化只注重了形式，而沒有體現(xiàn)實效性。
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