【正文】 解成語的來歷和含義 通過表演成語節(jié)目，培養(yǎng)學生的動手能力和表演能力。過程與方法通過表演成語節(jié)目，了解成語的來歷和含義 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生小組分工合作的學習方式，培養(yǎng)團結協(xié)作能力 活動重點 活動難點了解成語的來歷和含義，了解成語的特點和運用方法 活動準備 教師準備輔導學生并幫助學生解決遇到的問題 學生準備收集成語資料，構思表演方法，準備有關道具。教學過程、一、導入新課前面我們學習了漢字的形成與演變。在漢字的發(fā)展中，成語故事具有重要的 地位，今天我們就來了解一些成語故事，并且希望同學們能過通過自己的表演來 再現(xiàn)成語故事。二、挑選要表演的成語并進行分析課前收集成語資料，了解成語的來歷和含義。挑選一個成語，了解其歷史淵源及寓意。三、編寫劇本，進行表演準備根據(jù)成熟故事情節(jié)，編寫小劇本，設計人物、對白和場景等。小組分式，準備表演道具、服飾等。挑選演員，進行排練。四、以小組為單位進行會演每組推派一位代表，形成評審團，為各組表演打分。比一比，看誰表演得最好，看誰創(chuàng)意最棒。五、教師評價教師對各小組的表演給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)努力。六、課后延伸（1）組織成語接龍比賽（2）記憶大比拼（組織學生在規(guī)定時間內寫出帶有動物名稱的成 語，或者 含有數(shù)字的成語，或者是與自然有關的成語等）第六單元關注能源活動一家庭生活燃料調查教學目標 知識與技能掌握家用燃料的種類及其優(yōu)缺點；了解幾種常見的家用燃料。過程與方法通過調查，了解燃料的優(yōu)缺點，合理使用材料。情感態(tài)度與價值觀教學重點：掌握家用燃料的種類及其優(yōu)缺點；掌握幾種常見的家用燃料燃燒的化學方程式。教學難點：幾種常見的家用燃料燃燒的化學方程式。時教學過程：[引入新課]柴草是家庭使用最早的燃料，隨著煤和石油的開采利用，家用燃料又進入了新的時代??。同學們，你們對家用燃料的歷史和現(xiàn)狀有哪些了解呢？是否知道這些家用燃料的主要優(yōu)缺點？ [板書]課題：家庭生活燃料調查一、歷史悠久的燃料——煤[講解]我國煤炭資源儲量大，煤質好，煤層厚，煤的使用歷史悠久。早在2000多年前的春秋戰(zhàn)國時期我國就有了關于煤的記載，西周時期人們就已能開采煤并以煤做燃料。煤可以分成無煙煤（含碳95%左右）、煙煤（含碳70%～80%）、泥煤（含碳50%～60%）等。[板書]煤球和蜂窩煤 [講解]以煤做家用燃料，一般是燒煤球或蜂窩煤。將煤粉、少量黏土加水混合后，可手工制成煤球，也可以用機械壓制成煤球或蜂窩煤。煤是人們在生產中使用的主要活動二怎樣讓電飯鍋更節(jié)電教學目標 知識與技能了解電飯鍋的正確使用方法。通過觀察電飯鍋的正確使用方法，引發(fā)對生活中常見的意義。過程與方法讓學生通過自己實踐找到電飯鍋節(jié)能的方法。情感態(tài)度與價值觀通過活動發(fā)展邏輯思維能力，增強團隊協(xié)作能力和嚴價值觀嚴謹、求實的科學精神?；顒又攸c 活動難點了解電飯鍋的正確使用方法 如何控制實驗條件，得出如何讓電飯鍋節(jié)電?；顒訙蕚鋫€相同型號的電飯鍋， 千克大米，2 只小鬧鐘。教學過程一、導入新課能源問題是當前的熱點問題，作為我們小學生要從小關注能源，樹立節(jié)約能 源的意識。從最小的電飯鍋節(jié)電作起，這就是我們這次活動的目的。二、制訂實驗方案觀察教師用電飯鍋煮飯（ 千克大米、 千克水），從下鍋到煮熟需 要的時間，并記錄下來。在煮飯的同時，小組討論和制訂讓電飯鍋更節(jié)電的實驗方案。各小組交流實驗方案，最終確定兩個實驗方案。三、開展實驗重新組成兩個大組，分別開展按兩種實驗方案設計的實驗。確定實驗的具體分工，并合作開展實驗。在實驗中注意作好記錄。如果在實驗中遇到問題，應通過集體討論，尋找產生問題的原因，并對 現(xiàn)象的關注，形成愛提問和思考的習慣。在制訂和實施實驗方案的過程中，體會控制實驗條件實驗方案進行修改。如果課內時間不足，可以在課后對改進后的方案再次進行實驗觀察，并 認真作好記錄。（也可以以小組為單位，在家中進行，一定注意安全）三、交流實驗結果，宣傳節(jié)電方法將課內（或課外）完成的實驗情況以及實驗結論在全班進行交流。共同總結出有效的節(jié)電方案。請同學們說一說在日常生活中，還有哪些節(jié)電措施或方法。以小組為單位，制定節(jié)電宣傳計劃，向家長、小區(qū)居民、村民宣傳節(jié)電 方法。四、課外延伸今后同學們在家遇到要用電飯鍋煮飯時，運用所學知識進行節(jié)電煮飯。平時 注意養(yǎng)成節(jié)電的良好行為習慣?；顒尤?認識可再生能源教學目標 知識與技能了解常見的可再生能源的種類及其相關知識。通過交流活動，更全面了解可再生能源的相關知識，提高口頭表達能力。過程與方法通過調查與查找資料，了解常見的可再生能源的種類 制作展板 收集介紹不可再生能源、可再生能源的有關材料。情感態(tài)度與價值觀通過制作、交流展板，鍛煉動手制作的和協(xié)作能力，價值觀 活動重點 活動難點通過實踐增強審美意識和情趣教學過程一、導入新課上節(jié)課我們了解了如何讓電飯鍋煮飯節(jié)電，這節(jié)課我們來了解什么是不可再 生能源和可再生能源。二、討論交流，制訂計劃交流課前了解的有關不可再生能源、可再生能源的信息。與研究興趣相同的同學組成小組，研究一種可再生能源，討論并制訂探 究計劃。三、收集和整理資料按計劃分頭收集有關資料。與小組同學一起匯總資料，并進行整理。四、制作展板小組討論分工情況。根據(jù)計劃制作展板五、匯報交流各小組選派代表介紹制作的展板。其他人員協(xié)助做好展示工作。第七單元探尋鐘表世界活動一探究鐘擺快慢的奧秘教學目標 知識與技能了解擺鐘的工作原理，知道影響擺鐘走時快慢的因素 過程與方法通過設計簡單的實驗來驗證影響擺鐘走時快慢的因素。情感態(tài)度與價值觀在實驗中培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和團結協(xié)作的能力 活動重點 活動難點知道影響擺鐘走時快慢的因 活動準備支架、砝碼、棉線、秒表、刻度尺 4 套。教學過程一、導入新課師：同學們家里有沒有擺鐘呀？ 師： 你們知道擺鐘走時快慢的原因嗎？知道如何調整走時嗎？今天我們就來 學習有關鐘擺的知識。二、新課（一）猜測影響擺鐘走時快慢的因素。觀察擺鐘鐘擺的擺動與走時之間的關系以及擺鐘內部結構圖。觀察單擺的擺動情況。小組討論，提出可能影響擺鐘走時快慢的因素。（二）實驗探究影響擺鐘走時快慢的因素小組討論如何設計實驗來驗證自己的假設。設計實驗方案。制作單擺計時器。了解擺鐘的工作原理和影響擺鐘走時快慢的因素 通過設計簡單的實驗來驗證影響擺鐘走時快慢的因素擺鐘 1 臺，擺鐘內部結構圖，演示用單擺 1 個；小組分工進行實驗，并收集實驗數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)，得出實驗結論。三、鞏固小結全課所學知識。練習：（1）如果擺鐘走得快了，原因是什么？因為如何調整鐘擺？（2）如果鐘擺偏短，擺鐘走時快還是慢？四、課外延伸回去后仔細觀察的擺鐘，如果發(fā)現(xiàn)快慢，試著調整鐘擺，再觀察擺鐘走時情 況?；顒佣?chuàng)意鐘表我設計教學目標 知識與技能了解鐘表的各種新功能，知道各種不同的鐘表是為了 滿足人們的不同需求而設計的。過程與方法自己設計不同功能的鐘表圖 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和意識。活動重點 活動難點設計不同功能的鐘表圖 如何使自己的鐘表設計新穎和實用活動準備收集各種具有新功能的鐘表的文字、圖片或實物。教學過程一、教學導入師：上節(jié)課我們學習了擺鐘的知識，知識了影響擺鐘走時快慢的因素。如今科學技術進步，鐘表也不僅僅是只有計時的功能了，已經有了許多新功能，你們 知識有哪些新功能嗎？二、新課（一）了解鐘表的新功能小組討論各種不同鐘表是如何滿足人們的不同需求的。小組匯報討論的結果。（二）設計新功能鐘表根據(jù)實際情況，小組討論身邊不同人群的需求。根據(jù)創(chuàng)意畫設計圖。修改完善設計圖。（三）展示評比設計的新功能鐘表介紹自己的創(chuàng)意設計。全班評選各項最佳設計。第八單元歡樂圣誕節(jié)活動一繽紛圣誕卡教學目標 知識與技能了解圣誕節(jié)的一些知識與風俗過程與方法通過設計圣誕賀卡，提高動手操作能力 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度和創(chuàng)新精神?；顒又攸c 活動難點了解圣誕節(jié)的一些知識與風俗 活動準備學生可以去商店、超市、網(wǎng)上看看各種各樣的圣誕賀卡。教學過程一、導入新課師：同學們知道圣誕節(jié)是哪一天嗎？ 師： 圣誕節(jié)你們一般有什么節(jié)目？同學之間會互贈賀卡嗎？今天我們就來了 解一下圣誕賀卡，然后試著自己設計一張精美的圣誕賀卡。二、新課（一）圣誕座談學生課前到禮品店、超市或網(wǎng)上看看各種各樣的圣誕賀卡。對看到或收集到的圣誕賀卡進行簡單的評價，談談自己喜歡的賀卡。（二）設計賀卡選擇合適的材料，確定基本顏色。想好圖案風格，擬定漂亮、合適的圖案。設計形狀、完成整體設計圖。（三）制作賀卡確定制作的步驟和制作方法。了解圣誕互贈賀卡的童話和如何設計圣誕賀卡。如何設計一張精美的圣誕賀卡。收集一些有特色的圣誕賀卡。活動目標構思祝福的話語。動手制作三、賀卡展示交流展示制作的圣誕賀卡。對學生找賀卡進行評價。四、課后延伸 把你制作的賀卡送給你喜歡的親人、老師、同學或朋友?；顒佣フQ大聯(lián)歡教學目標 知識與技能了解圣誕聯(lián)歡的意義和內容。過程與方法通過組織圣誕聯(lián)歡會，培養(yǎng)和提高交際能力。情感態(tài)度與價值觀通過方案的策劃和整理，努力提高解決問題的能力?；顒又攸c 活動難點組織圣誕聯(lián)歡會，增進師生間情感和同學間的友情?；顒訙蕚涫フQ聯(lián)歡活動的表演節(jié)目。教學過程一、小組分工根據(jù)任務自由組成小組，確定組長。在組長的主持下討論分工。二、確定節(jié)目 組織圣誕聯(lián)歡會 搞好圣誕聯(lián)歡會的籌劃。布置班級教室的材料。尋找節(jié)目、征求同學的意見。確定節(jié)目單 屏蔽此推廣內容。三、集中策劃各組交流活動內容、表演節(jié)目。討論整體方案，完成整體策劃方案。四、召開聯(lián)歡會 由學生主持召開圣誕聯(lián)歡會。五、活動小結讓學生談談圣誕聯(lián)歡會的感受。評價學生組織的圣誕聯(lián)歡會?；顒尤フQ老人大現(xiàn)身教學目標 知識與技能了解圣誕老人的有關資料。過程與方法通過裝扮自己，培養(yǎng)動腦、動手能力。情感態(tài)度與價值觀通過扮演圣誕老人，獲得為別人帶來快樂的同時自己也會很快樂的體驗。活動重點難點扮演圣誕老人，為別人帶來歡樂?；顒訙蕚溲b扮圣誕老人的有關材料。教學過程一、導入新課師：你們知道圣誕老人的故事嗎？師：今天我們就來學習圣誕老人，把歡樂帶給別人，首先我們要來了解一下 圣誕老人，然后裝扮成圣誕老人。二、了解圣誕老人讓學生說一說，通過電視、電影、網(wǎng)絡、明信片等不同途徑收集一些圣 誕老人的相關信息。觀察圣誕老人，找找他們的主要特征。了解圣誕老人在圣誕節(jié)做些什么事情。三、裝扮圣誕老人用各種方法尋找材料，制作道具。裝扮一個圣誕老人。四、表演活動布置場地，作好準備工作。在班級的圣誕聯(lián)歡會上扮演圣誕老人，為大家分發(fā)禮物、表演節(jié)目。交流評價，談談當圣誕老人的感受。第三篇：設計 上?？萍冀逃嫘W六年級下冊綜合實踐活動教學設計《和燈做朋友》教學內容：上?？萍冀逃嫘W六年級下冊綜合實踐活動知識目的：初步讓學生了解電燈與生活關系的理解，掌握安全用電與節(jié)約用電的有關知識。能力目標：培養(yǎng)學生收集信息、觀察、分析、設計的能力。情感目標：培養(yǎng)學生主動學習與合作精神。教學重點：了解、認識各種燈教學難點：進一步掌握無影燈的外觀、結構。資料準備：收集各種燈的圖片和文字資料。教學時數(shù)：1課時 教學過程：（一）談話導入：請大家看一下城市的夜景:人們在一天繁忙勞作，學習之余，夜幕的降臨將給大家?guī)硇蓓目煳俊⒊鞘欣?，高挑的照明燈，肅目的門燈，顯眼的彩珠燈，銀白色的白熾燈，五光十色的霓虹燈，忽明忽暗的夜光燈，燈是人類生活的照明工具，同時也是人類生活中不可缺少的朋友，更是人類智慧的結晶。燈的發(fā)明和發(fā)展歷史，是人類的文明史和進步史。等給人類帶來了光明，也給人類帶來了遐想和創(chuàng)造的靈感。同學們，想認識更多種類的燈嗎？愿意和等做朋友嗎？這節(jié)課，老師和你們共同來學習、了解燈的種類及功能。（二）講授新課①板書課題 《和燈做朋友》 ②活動開始師：同學們，根據(jù)你在日常生活中的了解和觀察都認識哪些燈呢？誰能來說一說生：照明用：日光燈、臺燈、手術燈（無影燈）、路燈。裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。交通用：車燈、紅綠燈、信號燈。觀賞用：冰燈、花燈等。師：同學們能認識這么多燈，真是細心的好孩子，老師真為你們高興，這說明你在生活中對燈的觀察真的很細致。師：你們還知道關于這些燈，分別有哪些功能嗎？生：①應急燈：把應急燈開關打開，有電時燈不亮，沒電或停電時應急燈亮。解決了因停電帶來的煩惱。電網(wǎng)不穩(wěn)定的地方或者是郊外旅游、學習作業(yè)等；是家庭、學校、醫(yī)院、辦公室等應急燈的首選燈具。生：②護眼臺燈：真正零頻閃，長時間使用不會使眼睛疲勞，具有高顯色性和高通過性，光線柔和近似日光，不會產生色差，可以提供合適的光照空間。工作時自身耗電功率甚微，因此，發(fā)熱非常小，手也可觸摸，是一種優(yōu)秀安全的綠色冷光源。無頻閃、無眩光、無紫外線、低能耗、長壽命，是現(xiàn)在新一代學生臺燈的更新?lián)Q代產品。礦燈：操作簡單、安全可靠、功能實用，可以給地下開采煤礦的工人帶來工作上的便利和安全。生：③汽車燈：轉向燈（變換行駛方向時，指示車輛的行駛方向），有些車還有側面轉向燈，作用相同，只是安裝在車身的側面近光燈（觀察路況）遠光燈（觀察遠處的路況，會車時須關閉）示寬燈（夜晚時常亮，用以指示車的寬度）剎車燈（剎車時即亮