【正文】 選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練，如：金山打字精靈。2． 利用配套光盤中的“10鍵射門”軟件進(jìn)行練習(xí)。五、想一想10鍵基本指法，按鍵自如了嗎？課后附記：學(xué)生對鍵盤的操作沒有鼠標(biāo)操作學(xué)得快，還得進(jìn)一進(jìn)練習(xí)，才能得心應(yīng)手。第九課 漢字輸入方法 教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識“寫字板”。２、學(xué)會在寫字板輸入單個(gè)漢字，初步掌握改正打字過程中錯誤的方法。３、知道常用的漢字輸入的方法。教學(xué)地點(diǎn)： 多媒體電腦教室 課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織學(xué)生入室。二、認(rèn)識新“筆”，導(dǎo)入新課。（出示課題）出示各種電子“筆”，并逐個(gè)介紹。師述：在屏幕上的這些電子筆中，鍵盤是計(jì)算機(jī)重要的輸入設(shè)備，通常人們都用鍵盤來輸入各種文字。因此，今天我們要拿的筆就是鍵盤了，用鍵盤在計(jì)算機(jī)上寫漢字。三、準(zhǔn)備活動。介紹“寫字板”?，F(xiàn)在，用來在計(jì)算機(jī)上寫字的筆已經(jīng)有了，我們還要來認(rèn)識一種計(jì)算機(jī)中用來寫字的“紙”——它的名字叫寫字板，打開的方法是：單擊開始菜單→選擇程序→選擇附件→寫字板。介紹寫字板?！?跟著做：打開寫字板。（師可監(jiān)控或下臺巡視指導(dǎo)）進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)?，F(xiàn)在，同學(xué)們都已經(jīng)打開了寫字板，而打開后，有些同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)了我們還不能用鍵盤來輸入漢字。這是因?yàn)?，每?dāng)我們打開“寫字板”窗口的時(shí)候，計(jì)算機(jī)總是處于英文狀態(tài)，要想輸入漢字，首先就要進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)。那怎樣進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)呢？△ 照著做：（師控指導(dǎo)）步驟1：單擊任務(wù)欄右側(cè)的“輸入法指示器 ”，打開輸入法選擇菜單。步驟2：單擊“智能ABC輸入法”，屏幕下方出現(xiàn)，表示進(jìn)入了漢字輸入狀態(tài)。而我們現(xiàn)在就可以用“智能ABC輸入法”來輸入漢字了。四、練習(xí)輸入單個(gè)漢字。那怎樣才能輸入漢字呢？方法是什么呢？是不是隨便按一些字母鍵就可以出現(xiàn)我們想要的漢字呢？不是的。我們中國人發(fā)明的輸入漢字的方法有很多，而不同輸入法輸入漢字的方法也是不相同的。今天，我們要來學(xué)習(xí)的是“智能ABC輸入法”。它輸入單個(gè)漢字的方法是這樣的：逐個(gè)輸入漢字的漢語拼音字母，然后在文字選取框中直接選取所需的漢字，即可輸入漢字。１、輸入“學(xué)”字?！?照著做：Ａ、依次輸入“學(xué)”字的拼音字母“XUE”后，按一下空格鍵，在文字選取框中就會出現(xiàn)與“學(xué)”字同音的漢字。Ｂ、按數(shù)字鍵“1”，寫字板上插入光標(biāo)處就會出現(xiàn)“學(xué)”字。Ｃ、輸入完后，請同學(xué)們接著輸入“閃”和“東”。２、輸入“計(jì)”字?！?照著做：Ａ、輸入“計(jì)”字的拼音字母“JI”后，再按一下空格鍵，“計(jì)”字沒有出現(xiàn)在第一頁文字選取框中。那怎么辦呢？是不是拼音輸入錯誤呢？Ｂ、按鍵盤上的 鍵或用鼠標(biāo)指針單擊文字選取框右下角的 按鈕向后翻頁，第２頁內(nèi)出現(xiàn)＂計(jì)＂字． Ｃ、按數(shù)字鍵３選擇“計(jì)”字。３、用字母“Ｖ”代替漢語拼音字母“252?！?。在鍵盤上找不到漢語拼音字母“252?！?，可用英文字母“Ｖ”來代替。△自我提高：生獨(dú)立思考并依次輸入“女”、“綠”三字，師指導(dǎo)并總結(jié)。五、怎樣改正打字過程中的錯誤。輸入某個(gè)漢字的拼音后，如果在沒有按數(shù)字鍵選擇之前及時(shí)發(fā)現(xiàn)了錯誤，可以用下面的方法糾正。用退格鍵刪除前面錯誤的字母，再輸入正確的字母后按相應(yīng)的數(shù)字鍵選擇字（照著做）；用取消鍵Ese放棄本次輸入，重新輸入漢字的拼音字母。（照著做）如果錯誤的漢字已輸入到屏幕上，要先用退格鍵刪去錯字，再重新輸入拼音，選擇正確漢字。（照著做）六、課堂總結(jié) 板書設(shè)計(jì)：一、認(rèn)識寫字板二、進(jìn)入輸入狀態(tài)三、輸入單個(gè)漢字四、改正打字過程中的錯誤課后附記：學(xué)生對打字的興趣比較濃厚，就是鍵盤操作還不夠熟練。第十課 文件與文件夾的基本操作一、教學(xué)目的：（1）掌握文件的選定方法（2）能在規(guī)定位置新建一個(gè)文件夾（3）能在資源管理器中移動或復(fù)制文件、文件夾（4）能為文件或文件夾更名（5）能刪除與還原文件、文件夾二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：移動或復(fù)制文件、文件夾三、教學(xué)方法：邊講解邊演示四、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：我們用得最多的是鼠標(biāo)，下面我們回憶一下鼠標(biāo)的5種基本操作（學(xué)生回答）引入新課：前面一節(jié)課我們向大家介紹了文件和文件夾的概念，以及資源管理器的啟動。先請同學(xué)們回憶一下資源管理器是如何啟動的？（學(xué)生回答：資源管理器可以通過開始菜單來啟動。）（教師活動：啟動資源管理器）當(dāng)我們打開資源管理器，就會發(fā)現(xiàn)所有的文件夾是以一種樹形的目錄結(jié)構(gòu)列在了資源管理器的文件夾框中，而文件夾中的內(nèi)容也相應(yīng)的列在了文件列表框中，用戶只需要用鼠標(biāo)的點(diǎn)擊即可方便有效地管理文件、文件夾和磁盤。那么今天我們就來學(xué)習(xí)一下如何使用資源管理器來對文件和文件夾進(jìn)行管理。新課教學(xué)：⒈在對文件和文件夾操作前，首先要選取文件或文件夾。選取的方式有： ⑴單一選?。褐赶蛟撐募蛭募A并單擊，反白顯示時(shí)，表示已被選中。⑵連續(xù)選取：單擊第一個(gè)文件或文件夾，再按住Shift鍵不放，單擊最后一個(gè)文件或文件夾。反白顯示時(shí)，表示已被選中。⑶不連續(xù)選?。簡螕舻谝粋€(gè)文件或文件夾，再按住Ctrl鍵不放，單擊最后一個(gè)文件或文件夾。反白顯示時(shí)，表示已被選中。⑷全部選取：單擊“編輯”菜單中的“全部選定”命令。⑸反向選擇：如果要選取的文件或文件夾較多，而不選取的只有少數(shù)時(shí)，可采取反向選擇。首先選取這少數(shù)幾個(gè)文件或文件夾，然后單擊“編輯”菜單中的“反向選擇”命令。（教師逐個(gè)演示）（學(xué)生上臺演示，聽教師口述題目）⒉為了不對已有的文件或文件夾誤操作，我們先自己建幾個(gè)文件或文件夾。教師演示：在D盤下新建文件夾 a，在a文件夾下新建兩個(gè)文件a1．Doc和a2．Txt，在＂我的文檔＂下新建文件夾b 學(xué)生練習(xí)：同樣的操作⒊在選取了文件或文件夾后，我們可以對他們進(jìn)一步的操作，下面就來看一下文件或文件夾的移動和復(fù)制。在學(xué)習(xí)文件或文件夾的移動和復(fù)制操作前，我們先來了解一下移動操作和復(fù)制操作的區(qū)別：移動是指把文件或文件夾從原位置轉(zhuǎn)移到目標(biāo)位置的過程，原位置的該文件或文件夾不再存在；復(fù)制與移動類似，所不同的是在復(fù)制后原位置的文件（或文件夾）仍然存在。教師演示： ⑴利用“編輯”菜單 ⑵利用工具欄上的快捷按鈕 剪切——粘貼、復(fù)制——粘貼 ⑶利用快捷菜單⑷利用鼠標(biāo)拖動首先選取要移動或復(fù)制的文件（或文件夾），拖動到目標(biāo)文件夾 復(fù)制 移動不同驅(qū)動器 直接拖動 拖動時(shí)按住Shift鍵 同一驅(qū)動器 拖動時(shí)按住Ctrl鍵 直接拖動⑸利用鼠標(biāo)右鍵拖動選中要移動或復(fù)制的文件（或文件夾）然后按住右鍵，將其拖動至目標(biāo)文件夾后釋放，在彈出的快捷菜單中選擇相應(yīng)的命令。學(xué)生練習(xí)：復(fù)制a1．Doc到b，移動a2．Txt到b⒋為了更好地對文件或文件夾進(jìn)行管理，有時(shí)需要對文件或文件夾的名字進(jìn)行修改：重命名。操作：右鍵單擊需要重命名的文件（或文件夾），在彈出的快捷菜單中選取“重命名”，然后在出現(xiàn)的方框內(nèi)輸入新的文件名，最后在方框以外任意位置單擊或按回車鍵。學(xué)生練習(xí)：將c： my documentsba2．txt改名為ok．Txt⒌文件或文件夾的刪除和還原刪除文件或文件夾：選定要刪除的文件或文件夾，然后按刪除鍵Delete或單擊“文件”菜單上的“刪除”命令。或右鍵單擊所要刪除的文件或文件夾，從快捷菜單上選擇“刪除”。還原文件或文件夾：進(jìn)入回收站，找到需要還原的文件或文件夾，單擊右鍵，從快捷菜單上選擇“還原”。學(xué)生練習(xí)：d：，再還原小結(jié)：不管是移動、復(fù)制，還是刪除、還原文件或文件夾，或者對它們重命名，都必須遵循一個(gè)原則：先選擇，后操作。板書設(shè)計(jì)：⒈在對文件和文件夾操作前，首先要選取文件或文件夾。⒉為了不對已有的文件或文件夾誤操作，我們先自己建幾個(gè)文件或文件夾。⒊在選取了文件或文件夾后，我們可以對他們進(jìn)一步的操作，下面就來看 教師演示： ⑴利用“編輯”菜單⑵利用工具欄上的快捷按鈕 剪切——粘貼、復(fù)制——粘貼 ⑶利用快捷菜單⑷利用鼠標(biāo)拖動首先選取要移動或復(fù)制的文件（或文件夾），拖動到目標(biāo)文件夾 復(fù)制 移動不同驅(qū)動器 直接拖動 拖動時(shí)按住Shift鍵 同一驅(qū)動器 拖動時(shí)按住Ctrl鍵 直接拖動⑸利用鼠標(biāo)右鍵拖動⒋為了更好地對文件或文件夾進(jìn)行管理，有時(shí)需要對文件或文件夾的名字進(jìn)行修改：重命名。⒌文件或文件夾的刪除和還原課后附記：學(xué)生一下子接觸這么多內(nèi)容，不能掌握得較好，應(yīng)該多安排幾課時(shí)來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。第十一課 WINDOWS資源管理器課前準(zhǔn)備：將圖片：“小白兔．Jpg”復(fù)制在學(xué)生機(jī)上。教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：資源管理器的啟動和退出認(rèn)識資源管理器的界面（文件與文件夾圖標(biāo)、左右窗口、展開折疊按鈕）學(xué)會打開文件夾并能查找文件。學(xué)會用不同的顯示方式顯示文件 技能目標(biāo)：熟練掌握資源管理器的使用 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)學(xué)生的信息意識及創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：教師出示任務(wù)1：同學(xué)們，誰能告訴老師窗口有哪幾部分組成？學(xué)生回答：WINDOWS窗口有以下基本元素組成：控制菜單圖標(biāo)、標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、控制按鈕、工作區(qū)、狀態(tài)欄、滾動條、窗口邊框和窗口角。（教師可打開“我的電腦”窗口讓學(xué)生對照回答，提問（2~3 人）今天我和同學(xué)們認(rèn)識一個(gè)新的、比較特殊的窗口，它的名字叫“資源管理器” 同學(xué)們，你們看一下它與窗口有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 相同點(diǎn)：具備窗口的基本組成不同點(diǎn)：有兩個(gè)窗口，中間有分隔條隔開。—————特殊性一、資源管理器的啟動和退出介紹啟動的操作步驟：（示范）單擊“開始”按鈕，選擇“程序”，然后單擊“Windows資源管理器” 學(xué)生練習(xí)1：用老師教授的方法打開資源管理器。出示任務(wù)2：誰能找到另外的方法？并上臺演示。（鼓勵學(xué)生的積極參與意識和創(chuàng)新能力,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,教師與學(xué)生一起總結(jié)）介紹退出的操作步驟：（示范）單擊“關(guān)閉”按鈕。學(xué)生練習(xí)2：練習(xí)退出資源管理器的方法，出示任務(wù)3：誰能找到另外的方法？并上臺演示。（充分發(fā)揮學(xué)生的探究精神，創(chuàng)新能力）（教師與學(xué)生一起總結(jié)）二、認(rèn)識資源管理器的界面大家認(rèn)識這些圖標(biāo)嗎？ 出示① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 學(xué)生練習(xí)3：閱讀課本P44，(培養(yǎng)自覺能力)回答以上問題 ：1~4是文件，其中2~4又是文檔，5~6是文件夾。6是打開時(shí)的圖標(biāo)。每一個(gè)文件或文件夾都有自己的名字用來區(qū)分的。教師指出：存放在磁盤上的一個(gè)程序或一組數(shù)據(jù)稱為是一個(gè)“文件”。文檔是文件的一種，它是由Windows應(yīng)用程序所生成的文件。認(rèn)識資源管理器的左右兩個(gè)窗口：（教師操作也可讓學(xué)生操作，先選中“我的電腦”，再選中“C”，再選中“my documents”讓學(xué)生觀察左右窗口內(nèi)的變化）①提問：左邊窗口內(nèi)顯示了什么？右邊窗口內(nèi)顯示了什么？左邊窗口內(nèi)顯示了系統(tǒng)中的所有設(shè)備，右邊窗口內(nèi)顯示了左邊窗口中被選定項(xiàng)目的內(nèi)容。打開文件夾： 出示任務(wù)4：提問：同學(xué)們動動腦筋，誰能打開“我的文檔”中的“my pictures”文件夾 能找出幾種方法呢？(培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自學(xué)能力)（左窗口單擊、右窗口雙擊、右鍵操作或菜單操作等。）總結(jié)指出：my pictures 就是“我的文檔”這個(gè)文件夾的子文件夾。認(rèn)識折疊按鈕和展開按鈕提問：不知道大家注意到?jīng)]有：剛才我們打開“my pictures”這個(gè)子文件夾時(shí)，左邊窗口有何變化？（左邊的展開按鈕，展開了顯示出其中所有的子文件夾。同時(shí)+變成號了）“+”號是展開按鈕，表示該文件夾中含有子文件夾，“”號是折疊按鈕，表示該文件夾中的子文件夾全部展開。學(xué)生動手操作，思考如何展開或折疊文件夾？ 展開——雙擊該圖標(biāo)或單擊“+”號標(biāo)志 折疊——雙擊該圖標(biāo)或單擊“”號標(biāo)志如何找到一個(gè)文件？ 學(xué)生練習(xí)5：教師提問：找人怎么找？例如找我們班的某某。（學(xué)生回答），教師指明要找人必須知道他住在那里，也就是地址。教師再問找一個(gè)文件怎么找？——也應(yīng)該知道它的位置。老師告訴同學(xué)們一個(gè)文件的地址，你們能找到它嗎？出示任務(wù)5：利用資源管理器怎樣找到在我的文檔中，my pictures中的“小白兔”文件？三、學(xué)會用不同的顯示方式顯示文件同學(xué)們，請觀察一下，我們周圍的同學(xué)使用的計(jì)算機(jī)屏幕上資源管理器右邊窗口中顯示的文件內(nèi)容與你自己的有沒有不同？有誰知道窗口文件的顯示方式有幾種，你自己目前使用的是那種？ 出示任務(wù)6：誰能告訴我，如何來改變顯示方式？這幾種有何不同？（如果學(xué)生回答不出教師可演示）（工具欄按鈕、查看菜單）一起用“大圖標(biāo)”顯示一次，再用“詳細(xì)資料”顯示一次四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了：一、資源管理器的啟動和退出二、認(rèn)識資源管理器的界面（文件與文件夾圖標(biāo)、左右窗口、展開折疊按鈕）。三、學(xué)會打開文件夾并能查找文件。四、學(xué)會用不同的顯示方式顯示文件五、作業(yè)：預(yù)習(xí)課文中文件名、文件的標(biāo)識符、文件的管理的初步知識，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、板書設(shè)計(jì)：一、資源管理器的啟動和退出二、認(rèn)識資源管理器的界面（文件與文件夾圖標(biāo)、左右窗口、展開折疊按鈕）。三、學(xué)會打開文件夾并能查找文件。五、學(xué)會用不同的顯示方式顯示文件課后附記：學(xué)生能對文件和文件夾進(jìn)行簡單的基本操作。第十二課 查找文件和文件夾 第一課 文件的查找與創(chuàng)建快捷方式 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能學(xué)會文件的自動查找。使學(xué)生了解快捷方式的含義，能夠自己創(chuàng)建快捷方式，更改快捷方式的圖標(biāo)。激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。學(xué)會創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點(diǎn)：綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：聯(lián)想傳奇電子教室、更換一些漂亮（有趣）的圖標(biāo) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師出示一副漂亮的圖片（圖片途徑保密，文件名已知），激發(fā)學(xué)生的興趣。關(guān)閉圖片，怎樣才能找到剛才那副漂亮的圖片。由A數(shù)同學(xué)操作找圖片。反饋結(jié)果（找不到），今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣快速地查找文件。二、文件的查找我們剛才已經(jīng)知道了圖片的文件名，那么我們就已經(jīng)有了一個(gè)非常重要的線索了。單擊[開始]按鈕，指向[查找]，選擇[文件或文件夾]命令，